大班科学《有趣的三脚架》活动目标：1.尝试用小棒架起橡皮泥的
方法
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，发现“三脚架”具有稳定性；2.学会能与同伴合作制作三脚架，体验科学活动的乐趣。重点探究、发现用三根小棒又高又稳架起橡皮泥的方法，了解三脚架的特征；难点小组合作制作三脚架，运用至生活。大班幼儿经验基础：“三脚架”生活中常见，但关注、探究少。能力基础：能动手动脑探索材料，有一定操作能力，但“知道”与“做到”之间存在差距，合作能力差。先入为主，定性思维：四条腿站立（生活中常见的桌子、椅子都是四条腿）所以他们——注意物体的数量与排列。在合作中摸索，从单独行动到相互配合。对于稳稳站立要点在实施过程中又容易遗漏。任务一：探索用最少的小棒让橡皮泥站起来教师的引导用了几根小棒？小棒搭在一起什么样？能高高站立，手不扶也不会倒下来吗？你是怎么搭的？孩子是这么做的：四根小棒，桌子式站立五根、六根……多条腿小棒太紧或太开或呈直线——失败少数幼儿：三根小棒，伞状打开多数幼儿：经验需要一个逐步积累的过程，直接的体验与感受是幼儿获取经验最直观最有效的方法。通过直接观察、操作的方式让幼儿投入到“架橡皮泥”的情境中，得出：三根小棒就可以让橡皮泥成功站立。针对个别站不稳的幼儿实例，过渡到：如何让橡皮泥稳稳站立？任务二：寻找橡皮泥稳稳站立的方法。上端要靠紧脚要分开点棒子要插紧一点三条腿要一样长教师
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归纳总结：帮助幼儿梳理搭建经验任务三：认识三脚架，运用到生活中来。PPT演示，直观认识三脚架原理？用小博士角色告知科学原理——更具可信度，照片中寻找三脚架丰富经验，巩固认知物？合作制作相机三脚架：材料：+长短不一的pvc管透明胶或胶带材料多样，供幼儿自主选择。孩子们的成果：幼儿在多次尝试小棒架橡皮泥及制作三脚架的过程中感知三脚架的稳定性，了解并掌握搭建的要点，对三脚架的原理有了初步的感受与认识，发展幼儿的探索操作能力。同时，在合作制作三脚架的过程中发展了幼儿的合作能力，在一同制作三脚架的过程中进行分工与合作，感受科学探索的成功感与乐趣。切实体会科学在生活中的重要性。
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