七年级音乐湘教版上册第一课课题名：光荣少年作者：炎陵县三河镇中学——文救星教学目标：1、能够声情并茂的演唱歌曲《光荣少年》。1、通过演唱歌曲《光荣少年》，激励学生志存高远、奋发向上的崇高精神。2、认识五线谱，会写高音谱号，能够理解和区分音名与唱名的概念。教学重点能够声情并茂的演唱歌曲《光荣少年》。教学难点1、能准确的演唱好歌曲中的附点四分音符与附点八分音符。2、能够理解和区分音名与唱名的概念。教具准备多媒体课件、钢琴。教学课时一课时教学过程课前准备：播放歌曲《光荣少年》设计意图：营造良好的课堂氛围一、组织教学1、师生问好2、教师
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3、向学生阐述学好音乐的重要意义以及新学期音乐课要求:设计意图：激发学习兴趣，树立学习目标。二、新课教学（一）乐理知识教学1、自主学习：学生带着教师提出的问题进行自学，然后进行小组讨论得出结论。出示课件：（1）五线谱的含义是什么？（2）如何写高于谱号。（3）什么叫音名，什么叫唱名，七个基本音名分别是什么？设计意图：培养学生的自我学习以及合作探究能力。2，分小组展示探究结论。设计意图：培养学生善于表达的良好习惯3，教师点拨（1）出示五线谱表，解说五线谱。（2）教师范写高音谱号，学生模写。（3）出示钢琴键盘示意图，让学生找黑键与白键的排列规律。设计意图：让学生自主寻找规律，能更加彻底的理解并掌握新知。教师小结：钢琴键盘上的白键和黑键是按照固定规律排列的，每个键上的固定高度的音就是音名。现代音乐用七个英文字母CDEFGAB（或其小写）来标记音名。。（4）将七个基本音分别唱作duoremifasollasi叫做唱名。（5）游戏：老师准备好印有音名与唱名的卡片，每组派两个代表上台抽签，抽到唱名说出音名，抽到音名说出唱名。比比哪组说得最好最快。设计意图：让教学更具趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音名与唱名的概念及区分方法。(二)唱歌教学1、播放多媒体课件《光荣少年》。（1）课件展示这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。（2）学生边听边轻声跟唱。并自由选择恰当的动作进行参与。教师提示音乐情绪变化时怎样变换动作。设计意图：让学生通过肢体语言来感受歌曲情绪的变化，为学唱歌曲做铺垫。（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。（4）学生有感情地按节奏朗读
歌词
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。（5）教师弹奏，引导学生采用多种形式填词演唱歌曲。设计意图：采用有感情的按节奏朗诵歌词的形式，较好的解决了歌曲演唱中的节奏问题。采用多种形式演唱歌曲，让学习方式变得更加的丰富多彩。2、合作探究用什么样的方式演唱这首歌曲才会更好听呢？设计意图：激发学生自我探究歌曲演唱的要求。3、教师指挥，学生随伴奏合唱歌曲设计意图：通过教师指挥随伴奏合唱歌曲，能够更进一步的加深学生的音乐感受以及对歌曲的表现力三、教师小结同学们，刚才你们的表现都很好，充分展示了新时期少年崭新的精神风貌老师希望你们在今后的学习中，更上一层楼。拓展延伸，请你在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用你喜爱的形式加以表现。课堂检测，教师随意抽查学生是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。【教学反思】本堂课是初中音乐的第一课，作为音乐教师一定要做好充分的课前准备，上课前不能直奔主题，应该循序渐进，先和学生进行交流，引导学生了解学习音乐的重要性。然后再进一步的开展教学。本堂课主要分乐理知识与歌曲学唱两个部分。在学习乐理知识部分，通过自学合作探究式学习培养了学生对音乐学习的主动性，学生展示后教师再进行进一步的点拨，最后再通过游戏的方式巩固所学知识，让生硬的乐理知识显得更加的轻松有趣。在学唱歌曲部分，通过动作感受歌曲情绪，让歌曲的意境更加形象化。在掌握歌曲节奏方面，采用读歌词的方式让学生对歌曲节奏的掌握变得更加的轻松简单，最后采取随伴奏合唱歌曲，把课堂的气氛推向了高潮，进一步激发了学生学习音乐的浓厚兴趣。
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