趣味足球在小学体育教学中的有效开展 趣味足球在小学体育教学中的有效开展 洪辉进摘 要：小学体育课程开设的重点在于锻炼学生的身体素质，进而培养学生的综合素质。对于小学阶段的学生来说，趣味足球运动不仅可以激发学生对于体育的运动兴趣，也能够让学生在参与体育活动的过程中获得更多的运动体验。研究表明学生的身体素质越高，其生病的次数就会减少，在小学阶段开设学生感兴趣的趣味运动，不仅能够达到强身健体的效果，也可以激发学生对于体育运动的热情。Key：小学体育;趣味足球;教学;有效开展教育部指出各个中小学要全面开展...
洪辉进
摘 要：小学体育课程开设的重点在于锻炼学生的身体素质，进而培养学生的综合素质。对于小学阶段的学生来说，趣味足球运动不仅可以激发学生对于体育的运动兴趣，也能够让学生在参与体育活动的过程中获得更多的运动体验。研究 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明学生的身体素质越高，其生病的次数就会减少，在小学阶段开设学生感兴趣的趣味运动，不仅能够达到强身健体的效果，也可以激发学生对于体育运动的热情。
Key：小学体育;趣味足球;教学;有效开展
教育部指出各个中小学要全面开展素质教育，注重学生在发展过程中的全面性与和谐性，建立科学完善的体育教学新体系，充分激发学生的进步与发展潜力。在健康第一，体质第一的思想指导下，小学体育教师应及时更新教学理念，尊重学生的个体差异性，开展针对性的体育教学。其中趣味足球运动不仅适应了当前学生的身体发展状况，也迎合了学生的运动热情，教师在组织学生进行足球运动的过程中，融入一些学生感兴趣的趣味活动，解决了学生运动技能与体质健康的现实诉求，培养学生逐步形成良好的体育素养。
一、开展趣味游戏
当前许多父母比较重视对于学生的智力培养，让学生将多半的课余时间利用在学习语文数学英语三大主科方面，不让学生去做与学业無关的事情，也没有意识到发展学生运动技能的重要性，导致有些学生体质偏差。所以教师应在体育课堂中适当增加一些小学生感兴趣的足球运动，只有让学生充分的劳逸结合，才能有效的让其面对接下来乏味的学习。小学生在足球训练课堂中所学到的每一项动作，其肌肉群、动作协调性和灵活性也会得到相应的提升，从而达到强身健体的作用。
例如，小学教师可以针对当前小学生的性格特点引导学生进行足球游戏。首先教师应带领学生学会正确的踢足球姿势，同时教师要利用哨子，有节拍的带领学生掌握踢球的节奏。接着教师可以带领学生进行简单的足球运动比赛，看哪个学生可以准确无误的跟上教师的节奏进行踢球，没有及时跟上教师节奏的学生会被教师发现，然后直接出局。一场游戏之后，看看哪个学生可以坚持到最后，成为最终的获胜者，得到教师提供的奖励。
二、营造良好的趣味运动氛围
高效率的开展趣味足球教学，就必须让学生全神贯注的投入到学习当中。因此教师需要为学生提供良好的运动氛围，以此为学生的运动提供坚实的环境保障，只有让学生在这种氛围当中，其自身的运动主动性和运动效率才能够得到有效提高。具体来说趣味的运动主要是一种来自学生主观上的体验感，需要学生自己通过实际的运动感受得来。所以只有通过一些学生感兴趣的趣味运动和游戏活动，才能够充分激发学生的运动主动性，让学生从心理上感到愉悦。
例如在教师带领学生进行足球运动时，教师首先可以用幽默的语言和学生进行交流，在组织学生进行足球训练之前，教师也可以融入一些与学生生活相关的趣味问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，加强师生互动的同时，增加师生之间的关系。即在带领学生学习一些足球运动的基本动作，为加深学生的记忆，也可以插入一些学生感兴趣的趣味故事。除此之外，在学生已经掌握基本的动作之后，教师组织学生进行动作练习时，教师也必须对学生进行巡回指导，为不同的学生提出针对性的建议。
三、分层教学制定针对 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
教学方案是实现教材和课标要求，针对教学目标而设计的组织纲领和教学方案，具有鲜明的指导性，操作性的教学方案，为趣味足球体育活动的顺利开展提供有效指导。教师需要在足球课堂教学中，结合学生的实际情况合理设计教学方案，并组织安排教学活动。设计教学方案主要需要考虑以下几点，第一，是否满足体育教学目标的需求;第二，是否满足新课改的要求;第三，是否结合小学生的性格特点和发展特征，保证其设计的教学过程富有趣味性。只有满足上述的三个条件，才能算作是有效的教学方案。
例如教师需要针对学生的情况开展分层教学，首先对学生的运动技能和体能进行测试，并将学生分为三个层次，以此作为开展分层教学的重要基础。其次教师需要在课堂中对于足球运动技巧进行讲解示范，并为不同层次的学生布置任务，让学生进行有效练习。为提高学生的运动水平，激发学生的运动兴趣，教师需要在学生练习时进行巡回指导的同时给予学生鼓励和表扬，以此激发学生的运动动力。最后教师可以及时为学生布置课后任务，让学生在课下进行练习，以此提升学生的足球水平。
总而言之，在小学阶段开展足球趣味教学，不仅适应了小学生的身体素质发展情况，也能够有效激发学生的运动积极性。作为一名合格的小学体育教师，应从学生的学习基础，兴趣，爱好，运动习惯等角度判断学生的整体运动水平和运动方式，并以健康第一为指导，以终身体育为方向，以学生发展为中心，为其制定针对性的教学方法和教学具体流程，以此让学生在这种课堂之中形成正确的运动态度和积极的运动热情，从而进一步达到强身健体，提高运动水平的课堂效果。
Reference：
[1]陈贝贝.小学校园足球“寓教于乐”趣味教学法的探究[J].冰雪体育创新研究，2021（22）：107-108.
[2]翁燕敏.关于小学体育足球趣味教学的探讨[J].冰雪体育创新研究，2021（07）：53-54.
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