水城县第二小学重点学生管控办水城县第二小学水城县第二小学重点学生管控
方法
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为了进一步建立健全育人机制,增强学生教育管理工作的针对性和实效性,营造学生健康、平等、和谐的成长环境,根据<中华人民共和国未成年人保护法>、<中小学幼儿园平安管理方法>、<学生伤害事故处理方法>等相关文件精神,结合我校实际情况,制定本方法.一、指导思想根据党的教育方针,重点学生教育管理工作的理念和原那么,在教育与管理之间,强化教育.在管理与效劳之间,彳羚效劳为了主.在教育管理中以人为了本,因材施教.对重点学生的相关信息严格保密.对重点管控学生实施动态化管理.二、成立重点管控学生教育管理工作领导小组组长：徐鸡雁副组长：李峰蒋朝辉谢丽娜成员：向琴王斌刘嫦娟杨迪忠李庭轩丁星予工作责任组长对重点管控学生管理工作全面负责,并定期检查工作落实情况,协调和发挥各室各班在重点管控学生管理中的作用,优化重点管控学生管理手段,加强对重点管控学生管理工作的领导.根据重点管控学生的情况制定管理工作方法,结合实际,制定具体
方案
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、组织实施并定期检查和反应.各班主任和相关教师根据管理方法开展具体工作,相互协调,共同实施,积极反应.三、具体实施方法重点管控学生实行一班一档动态管理,每学期开学一个月内进行集中排查.在学期中根据学生的具体情况随时更新.建立档案.为了重点管控学生建立包含根本信息、特别表现、干预处置、个别辅导四局部的个人档案.明确身份信息,通过与重点管控学生谈话认定原因,并做好重点学生谈话记录,写明教育处置过程及转变情况.教育帮扶.由班主任或教师对重点管控学生进行全程辅导和教育,制定有针对性的辅导教育方案.同时,通过组织学生开展八帮一〞结对子等活动进行帮扶.做好辅导教育与帮扶过程的工作记录和档案整理工作.依规处置.对于经过教育和帮扶仍然无法完成教学任务或适应学校生活的学生,急时联系家长,采取妥善举措.重点学生工作谈话记录,内容包含谈心谈话记录,发现问题,以及跟踪处置记录.于贫（特）困生、家庭受灾严重、家庭突发重大变故的学生,学校将增强心理辅导、发放困难补助等方式进行帮扶.对于日常行为了表现异常的学生,班主任需要保持密切关注,掌握动态,急时进行心理辅导和跟踪.对于行为了表现异常,影响其他同学正常生活学习,学校急时联系学生家长,采取休学或退学治疗等有效举措.对于孤儿或单亲等特别家庭的学生,班主任应采取个另U谈话、家访等形式给予情感上的关爱、生活上的帮扶
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