电大专科小学教育教育研究方法试题

一、判断题（每空3分，合计60分）．次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不一样数值所出现的次数状况，也许是指一批数据在按等距划分的各地域（组）内出现的次数状况。(A．正确)2．结构型接见法分为两种形式，一种是接见者按早先拟好的接见大纲，另一种是将问题与可能的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 印在问卷上。(A．正确)3．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。(A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的正确性。(A．正确)5．干涉变量又称调理变量，是自变量的特别种类，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。(A．正确)6．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的正确性。(A．正确)7．参加性观察指参加到被观察者的生活和活动中去，在活动中无心识地观察。(D．存在部分错误)8．二次文件即以前历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其余方式的实况纪录，是未经发布和有意识办理的最原始的资料。(B．错误)9．测试法又称测试量表法，主要用于人的个性及其余个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，拥有诊断与展望二种功能。(C．无错，但不齐备)内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统偏差的大小。(A．正确)．随机取样法在理论上最吻合概率论原理。当研究者对所研究整体中各种个体的比率不认识，或整体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等状况下，它是一种很好的取样 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。(A.完整正确)有结构性观察关于内容、程序、记录方法都进行了比较认真的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和考虑的观察，观察时基本上依照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的办理。(A.完整正确)13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有益于提升研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有益于提升教育科学研究的一致性；第四，它有益于提升研究结果的可比性。(C．无错，但不齐备)14．一般说来，重视量化办理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。(A.完整正确)控制没关变量的均衡法就是对某些不可以被除掉，又不可以（或不便）被恒定的没关变量，经过采纳某些综合均衡的措施或方式，使其影响通过均衡而抵消，达到控制它们的方法。均衡法主要采纳比较组方法和循环法。(A.完整正确)16.因果关系是比较复杂的，有某一条件与某一现象之间的因果关系，也有多种条件与某一现象之间的因果关系。教育方面的因果关系多半属于后者。所以这类因果关系的研究十分复杂。关于这类因果关系的研究有实验的与非实验的两种。(A.完整正确)．研究文件其实不与文件中记录的人与事实直接接触，文件法属于非接触性的研究方法。利用科学文件是实现利用“古人劳动成就”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。(A．完整正确)18.文件综述的特色是依照对过去和此刻研究成就的深入解析，指出当前的水平、动向、应该解决的问题和将来的发展方向，提出自己的看法、建讲和建议。并依照相关理论，研究条件和实质需要等，对各种研究成就进行评论，为当前的研究供给基础或条件。(A．完整正确)19.-般说来，重视量化办理，可以选择开放型访谈；重视质的研究，可选择封闭型访谈。(B．完整错误)20.非结构型接见法又称非 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 型接见法。指早先不预约表格，也不按固定的问题次序去问，接见者与被接见者自由发言，认识问题。(A．完全正确)21.结构型接见法又称标准型，即早先拟好题目，问题次序和发言用语，按必定的方式咨询。(A．正确)22．中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转变或解说变量之间关系作用的变量。(A．正确)23.-个拥有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次相同的操作，其结果总是特别一致的。(A．正确)24.关于自己认识许多的问题，应入选择开放型访谈；而关于自己认识较少的问题，应入选择封闭型访谈。(B．错误)25.多段随机取样法是先将研究整体各单位按必定标准分成若干个群，作为抽样的第一级单位；而后，再依据必定标准把第一级单位分成若干个子群，作为抽样的第二级单位。这样类推，在各级单位中依照随机原则抽取样本。多阶段随机抽样法可综合运用各种抽样方法，简略易行，节省经费，对研究整体范围大、单位多、状况复杂的状况十分有效。其不足是抽样偏差相关于简单随机取样大。(A．完整正确)操作定义与抽象定义是相对应的，但是各拥有自己的基本特色：第一，在定义内容上，操作定义是用详尽的事物、现象或方法来说明变量或看法，而抽象定义则采纳看法、同义语说明之；第二，在定义的方法上，操作定义采纳经验的方法，即可直接感知胸襟的方法，而抽象定义则使用逻辑的方法；第三，在定义的着要点上，操作定义侧重于界定变量或指标的外延或操作过程，而抽象定义则侧重于提示变量或指标的内涵和实质。(A．完整正确)科学地设计操作定义一定依照两条基根源则：(1)-致性原则，(2)独立性原则。(D．部分错误)28.设计操作定义的动向特色描述法是经过描述客体或事物所拥有的动向特色，来给变量下操作定义的一种方法。在教育科学研究中，作为主要研究对象的人，拥有许好多多的动向特色，并经过行为客观地表现出来，所以，动向特色描述法在设计操作定义时应用得比较一般。(A．完整正确)29.系统偏差只影响研究的信度，但不影响效度，而随机偏差则同时既影响研究的效度，又影响信度。(D．部分错误)30．等比变量（比率变量）既有相等单位，又有绝对零点，可以进行加减乘除运算。(A．正确)1．教育研究文件的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大体可分为四类，分别是零次文件、一次文件、二次文件和三次文件。(A．正确)31．组间设计指采纳控制组（比较组）与实验组，或多个实验组的设计方法。(A．正确)32．教育科学研究方法可以依照方法中使用的手段分为四种基本种类：思辩、实证、数学方法、号表述四类基本方法。(A．正确)33．等距随机取样法是先将整体各单位按某一标记次序编号并摆列，再用整体N除以样本容量n，求得抽样间隔，而后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次抽样，并按抽样距离作等距抽样，连续抽样直至满足抽样容量。等距随机取样法比简单随机取样法更简略，它能在整体的整个范围内有系统地抽取样本，所以，一般状况，其样本更为正确、抽样偏差比简单随机取样偏差小。但是，假如整体中存在周期性的颠簸或变化，系统取样所得的样本即可能出现系统偏差。(A．完整正确)34.-般来说，在自然环境中所进行的研究，其结果的内部效率较高；但是，在实验室环境中所进行的研究，其结果的外面效度较高。(B．完全错误)设计操作定义的静态特色描述法是经过描述客体或事物所拥有的静态特色，来给“变量”下操作定义的一种方法。该方法与动向特色描述法的差异在于，动向特色描述法主要描述客体或事物所拥有的能动的、动向的行为表现，重视过程，而静态特色描述法规主要描述客体或事物所已经具备的静态特色和内在性质，重视结果。(A．完整正确)没关变量可产生两种影响效应：研究结果不正确、研究结果的不一致，两者称为研究偏差。研究偏差分为随机偏差和系统偏差。系统偏差又叫可变偏差，是由有时、随机的没关变量引起的。由于，其方向和大小的变化完整部是随机的、无规律的，所以，较难以控制。随机偏差又叫常定偏差，是由常定的、有规律的没关变量引起的。(D．部分错误)37.控制没关变量的循环法主要用于均衡次序效应。在教育科学研究中，当被试接受当先后表现两种以上不一样刺激（比方，两种以上实验办理）时，就会产生次序效应，即先前的办理或反响对随后的办理或反响发生影响。在这类状况下，需采纳循环法，变动变量项目或被试的次序，以均衡次序效应。(A．完整正确)表达性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育方面的好多研究都适于表达性研究。这类研究还可依照不一样的设计有下述种类：检查性研究、经典状况或个案解析研究、发展性研究。(D．部分错误)39.控制没关变量的比较组方法是按随机方式建立两个被试组（比方，实验组和比较组），除研究变量要素外，其余没关变量方面的影响相同，因此两组的结果丈量值之差，可以以为是研究变量之差造成的。40.访谈平常内容不是太多，也许访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次接见，可以采纳一次性访谈。(A．完整正确(A．完整正确))．采集教育科学研究文件的主要渠道有：图书室，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会讲和个人资料交流，计算机互联网(A．正确)。42．编制测试题目是编制测试的中心环节，测试题目是详尽表现测试目的的重要内容，也是决定测试利害的重要方面(A．正确)。43．研究的效度是指研究在揭穿所研究内容的实质或其规律方面的正确、客观、科学程度，也许说研究结果吻合客观实质的程度(A．正确)。44．文件法和内容解析法都能用于文件的研究，同属于非接触性方法。内容解析法与文件法对比更重视于定量解析(A．正确)。45．测试（或，测试量表）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这类方法主要用f--于人的个性及其余个别心理差其余定量化研究(A．正确)。46．在实验设计中可以采纳两种控制没关变量的方法，他们分别是没关变量的除掉和没关变量保持恒定(A．正确)。47．在假设检验过程中同意犯第二类错误的概率又称为小概率事件(B．错误)。48．两种变量值变化方向无必定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，而且不变或变大、变小的状况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关(A．正确)。．结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者早先规定的各种答案中，填答者选择以为符合自己当时建议、态度的一个或几个答案(A．正确)。．随机取样法在理论上最吻合概率论原理。当研究者对所研究整体中各种个体的比率不认识，或整体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等状况下，它是一种很好的取样方法。但是，它有自己的限制要乞降限制性：早先把研究对象编号，比较费时费力；假如整体中的个体分别，抽取到的样本的分布也比较分别，给研究带来困难；当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性(A．完整正确)。．等距变量有相等单位，能用数目正确说明某一量比另一量大（或小）多少，但无绝对零点，像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子(D．部分错误)。．次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不一样数值所出现的次数状况，也许是指一批数据在按等距划分的各个地域（组）内出现的次数状况(A．完整正确)。．探究性研究是一种不太深入的研究。当研究者对某些研究问题，缺少古人研究经验、不大清楚各变量之间的关系、没有掌握相关理论依据、以及不可以确信可以建立哪些假设，这类状况下要贸然进行精巧的研究，生怕会出现捉襟见肘或以偏概全的问题，同时也浪费研究时间、经费与人力。这类研究种类的方式有文件检查、经验检查、典型状况或个案解析等多种(A．完整正确)．“内审”指对文件中所记录的内容能否真实的鉴别。其主要方法有：文字性文件的互证，用实物来考据文字性文件，文件描述的内容与产生文件的历史背景比较比较，研究作者的平生、立场与基本思想并以此来判断(A．完整正确)。56．.二次文件即以前历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其余方式的实况纪录。是未经发布和有意识办理的最原始的资料。(B．错误)二、单项选择题（每题3分，合计15分）1．以下不属于观察的设计和准备内容的是(A．问题、目的与对象的确定)。2．以下不属于设计研究指标的原则的是(D．经济性原则)。3．以下关于题目难度计算的说法中正确的选项是(C．)。(B．分层随机取样法)5．“总数为N-500，样本容量是n—50，求出间隔500÷50-10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采纳(C．等距随机取样法)。6．以下说法中正确的选项是(A.对相关关系，最少有这样两种状况；变量X是变量Y的原由（或结果）；或X与Y都是其余变量的结果)。7．编制态度问卷，下边哪些表达是正确的(A．题目不可以使用两重否定句)。8．以下关于划分度的说法中，正确的选项是(B．划分度解析有两个方面，一个是题目内部一致性解析，另一个是外在效度的解析)。9．以下方法中正确的选项是(A.对相关关系，最少有这样两种状况：变量X是变量Y的原由（或结果）；或X与Y都是其余变量的结果)。10．关于实验设计的以下说法中，正确的选项是(C．区组设计的一种方式是配对，即依据研究的要求，将影响研究结果的某些要素水平相同的被试配对，获取不一样水平的被试对，而后随机让此中的一个，接受实验办理)。11．公式咒；-n等用于以下那种取样方法(B．分层随机取样法)。12．四种关于文件综述的说法中，正确的选项是(A.文件综述是指在全面采集相关文件资料的基础上，经过归纳整理、解析鉴别，对一准时期内某个学科或专题的研究成就和进展进行系统、全面的表达和议论)13．以下关于察见解中编码的说法中，正确的选项是(A.策略编码指对人们完成必定任务所用方法、策略的编码)。14．关于检查接见，下边那种说法是正确的。(D．-般状况下，只要受访者同意，访谈者应该尽可能使用录音机)15．以下选项中正确的选项是(D．研究计划应包含以下三方面内容：研究目标和理论框架，过去研究的观察，研究的设计与方法)。16．以下说法中正确的选项是(B．自由度是反响分布或数据差异信息的个数，即偏差(X；-X)的个数)。17．以下关于划分度的说法中正确的选项是(B．难度在时，划分度最大)。18．以下不属于观察的设计和准备内容的是(A．问题、目的与对象的确定)。三、简答题（每题7分，合计14分）1．拉丁方设计的特色是什么答：(1)每个要素在每个被试的实验次数相同；(2)每个次序在每个要素的实验次数相同；(3)每个次序在每个被试的实验次数相同。故拉丁方设计可以抵消实验中因实验次序、被试差异等所造成的没关变量成效。2．教材中提出的观察标准是什么答：观察的标准：(1)真实，即要注意防备个人成见、“先人为主”的看法，同时擅长鉴别“设想”。(2)全面系统地观察，掌握事物的全部方面、全部联系，不可以只抓住一些孤立的个其余现象。(3)对发展过程进行动向的观察，不要只抓一两次的现象就做解析。．对自变量的控制包含哪些内容答：.对自变量控制得如何，直接影响研究的成功与失败，控制包含双方面：(1)给自变量规定操作定义；(2)规定自变量的不一样水平的检查点或实验办理。．什么是简单随机取样法答：简单随机取样法就是按随机原则直接从整体N个单位中，抽拿出若干个单位作为样本。它保证整体的每一个对象有相同的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是互相独立的。简单随机取样法的详尽抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。．等级相关的使用条件有哪些答：等级相关的使用条件。(1)两列观察数据都是次序变量数据，或此中一列数据是次序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。(2)两个连续变量的观察数据，此中有一列或两列数据的获取，主要依靠非丈量方法进行大概评估获取。四、实践题（11分）1、某小学对学生的成绩记录分三部分构成，即平常练习成绩Xl、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采纳百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是，0.40和。若一位学生的平常作业成绩为Xi=80分，期中测试成绩为X2-90分，期末考试成绩为X3-100分，那么该学生的综合考评成绩是多少答：用加权均匀数公式进行计算：、举例说明控制没关变量的方法。答：控制没关变量的方法，主要有三种：(2分)(1)除掉法。除掉法是经过采纳必定措施，将影响研究结果的各种没关变量除掉去。它是控制没关变量的理想方法和基本方法。除掉没关变量的方法多种多样，依据没关变量产生原由的不一样而有所不一样。（6分）(2)恒定法。恒定法就是采纳必定措施，使某些没关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制没关变量的基本方法。（6分）(3)均衡法。均衡法就是对某些不可以被除掉，又不可以或不便被恒定的没关变量，经过采纳某些综合均衡的措施或方式，使其影响经过均衡而抵消，达到控制它们的方法。均衡法主要采纳比较组方法和循环法。（6分）