教科版（2017）科学三年下册《月球-地球的卫星》说课（附反思、板书）课件

《月球-地球的卫星》说课教科版（2017）小学科学三年级下册大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第5课《月球-地球的卫星》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《月球-地球的卫星》是新教材教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第5课。本课从教材内容上通过对月球更多秘密的探索，利用展示图片、查阅资料、模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较好的体验和尝试。本课将涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，进行信息的提取归纳总结。从教材编排的目的上，本节课是在前面几节课关于太阳、月球和地球的探究讨论的基础下，利用照片对月球进行一个近距离的观察，指导学生从多维度地去认识月球，掌握月球的基本信息，解决月球是否适合人类居住等问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。二、说学情经过前面4课的学习以及学生的日常积累，他们已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。但月球还有很多值得学生探索交流的地方，在本节课基于学生对宇宙探索的兴趣，通过学生图片比较、查阅资料、模拟实验等方式来培养学生寻找和收集信息地能力，通过课堂实践培养学生科学阅读能力。三、说教学目标1.知道月球是地球的唯一天然卫星。2.知道月球的表面有很多环形山。3.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。4.了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。5.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是理解和推理天文预测的方法。6.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。7.积极搜索资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。8.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。9.了解月球的特征，认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。四、说教学重难点通过多种方法探索月球的秘密教学重点通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】教师：月球信息整理卡、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、月球资料小组：沙盘、沙子、各种大小的球、学生活动手册。板块一、聚焦：揭示课题1．教师引导：“地球移民”一直是人类寻找第二家园的计划，寻找到一颗适合人类生存的星球，能减轻地球的负担，而距离地球最近的天体就是月球，它适合人类居住吗？月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。（PPT出示月球图）我们已经观察月球，知道了月球的一些特点。2．提问：月球上还有哪些秘密呢？（预设：环形山、没有水、空气）3.揭示课题：我们继续来探索月球知识，揭题。板块二、探索：月球的特征[材料准备：每组一盆沙盘、大小不同的球、记录单]（一）观察月球1.我们在地球上观察了月相，远远地观察着月球，月球表面又是怎样的？观看月球表面视频，发回来的月球正面的图片（ppt呈现月球正面图），观察这张图，你有什么发现（预设：有暗的有亮的，暗色部分较多）提问：这些暗色部分和亮色部分分别代表什么呢？2.随着科技的进步，科学家们利用先进的仪器，又发回来了一张月球背面照片（ppt呈现月球背面图），观察这张月球背面图，你又有什么发现（预设：有暗的有亮的，亮色部分较多）3.师总结：月球它是个球体，它的正面和背面都有平原、高地，但是月球背面有更多的环形山。（二）查找月球资料1.我们通过观察月球的正面和背面图片，近距离的看到了月球表面的特征，月球还有哪些秘密我们能发现呢？2.老师给每位同学提供了一份科学家收集来的“月球情报”请同学们阅读“月球情报”资料，将你感兴趣的月球信息整理成月球小档案，来进行展示交流3.学生阅读资料，整理月球小档案。4.交流研讨：月球小档案能让阅读的人迅速了解月球的基本特征与信息，你的月球小档案与别的同学一样吗？欢迎你来补充交流。5.同学们整理的月球小档案很详细，包含了月球的年龄、大小、与地球距离等基本信息。这为我们“地球移民”计划提供了很重要的信息。（三）模拟环形山1.教师引导：地球上有很多山脉，月球上我们也看到了许多环形山，这些环形山是怎么来的呢？2.学生质疑。3.教师引导：陨石撞击说是目前公认的形成环形山的原因，请同学们观察这些材料，我们如何来模拟环形山的形成？这些材料分别模拟了哪些物体？4.学生实验并记录模拟后的月球表面。5.学生交流：(找特例：环中环，环相连）。6.学生实验交流：进一步模拟环形山特例，并说说形成原因。7.学生交流：月球适合人类生存吗？（四）探索月球的新秘密1.教师引导：通过刚才的探索，你对月球还有新的问题吗？2.学生记录：我对月球的新问题。板块三、知识点梳理板块三、知识点梳理1、地球是一个有着丰富（液态水资源）的星球。2、地球上（海洋）面积多，（陆地）面积少。有三分（陆地），七分（海洋）的说法。3、地球陆地表面有（河流、湖泊）等水体类型。4、与太阳、月球相比，地球的突出特点包括有（生命）、有（空气）、有（水）等。板块四、课堂练习一、填空题1、月球是地球的()，是距离地球最()的星球。2、环形山大多是()形的，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。3、月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是()。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或降低，形成有规律的()和()。二、判断题。1、月球非常寒冷，气温常年处于零度以下。()2、月球上的地形地貌和地球上的一样，都有湖泊、山脉、盆地等。()3、在研究环形山的形成实验中，用大小不同的球的坠落代表陨石和流星体的撞击。()4、我们在月球的正面可以看到环形山，背面看不到环形山。()三、选择题。1、月球是围绕地球运动的()。A.行星B.卫星C.恒星2、下列说法不正确的是()。A.月球上的环形山很可能是其他天体撞击形成的B.月球的年龄约是45亿年C.月球上的月海中有大量液态水3、月球与地球的距离是()。A.约38千米B.约38万米C.约38万千米四、填表题小明想制作月球档案卡，请你帮助她一起完成。五、综合分析1、观察月球的正面与月球的背面图片，说一说月球的正面与背面的相同与不同之处？2、如果有一天地球上的人口过多，我们可以云月球居住吗？为什么？六、实验探究先往一个大的塑料盆中装2厘米厚的沙子。再从20厘米高的地方向塑料盆中扔一些大小不一的玻璃弹珠，然后取出玻璃弹珠，观察玻璃弹珠下落形成的坑的形状。再把沙子弄平，从50厘米高的地方向塑料盆中扔一些大小不一的玻璃弹珠，然后取出玻璃弹珠，观察玻璃弹珠下落形成的坑的形状。1、你认为从多少厘米高的地方向塑料盆中扔玻璃弹珠，玻璃弹珠下落的速度更快？2、如果月球上的环形山是因某些天体撞击而产生的，那么天体运行的速度对产生环形山的大小有怎样的影响？天体自身体积对产生环形山的大小又有怎样的影响？参考答案：一、1、卫星近2、圆3、潮汐涨潮退潮二、1、×2、×3、√4、×三、1、B2、C3、C四、1/41/491/801/6五、1、月球的背面和正面一样，也有平原、山地和环形山，但是背面的山地和环形山比正面的多，且撞击坑较多，平原较少。2、(答案不唯一，合理即可)不可以，因为月球上没有氧气，也没有饮用水。六、1、从50厘米高的地方向塑料盆中扔玻璃弹珠，玻璃弹珠下落的速度更快。2、天体运行的速度越快，形成的环形山就越大。天体自身体积越大，形成的环形山也就越大。板块六、总结提问：通过本节课的学习，你对月球特征又有了哪些新的认识。学生归纳总结。布置作业：1.月球和太阳的韦恩图。2.作业本练习。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思  在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。    在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！