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小数的意义
教案
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小学数学四年级下册《小数的意义》教案目标：1、理解小数的意义，并认识小数的计数单位；2、培养学生学习数学的兴趣及自主探究的能力，概括能力。重难点：理解小数的意义教具准备：米尺教学过程：1、谈话：同学们，你们认识小数吗生活中你在哪儿见过小数你能举出些小数的例子吗2、学生结合生活实际，举出相关例子。二、探索新知识1、过去，我们学习长度单位时，都测量过自己的课桌高度，那么你们想知道老师的讲桌的高度是多少吗指名测量，其它同学观看。2、汇报测量结果。3、师：在日常生活中，测量一个物体的长或高时，往往得不到整数结果，这时，我们就要用到小数。那么，小数的意义是什么呢这节课我们将继续来学习。4、出示米尺图提问：上图把1米平均分成了多少份每份在尺子上是多少米写成分数是多少1分米为什么可以1/10米
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示呢根据学生的汇报师引导。5、请同学们看米尺：从0到30，从0到50，应该是几分米，十分之几米用小数怎样表示呢同桌交流、汇报，根据学生的汇报板
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：1/10米、米、3/10米、米………让学生观察1/10米和米，3/10米和米之间有什么关系接着让学生观察1/10米=米，3/10米=米，从这个等式中你发现了什么学生谈自己的发现（分母数是10的分数可以写成一位小数）提问：十分之几的数可以用一位小数表示，那么，请同学们猜一猜，两位小数与什么样的分数有关（出示米尺）讲解：1厘米是1/100米；1/100米写成米；米是两位小数，请同学们想一想，3厘米、6厘米，用来作单位是百分之几米怎样用小数表示学生汇报：板书：1/100=3/100=6/100=指着板书：有什么新发现学生汇报。提问：如果我们把1米平均分成1000份，每一份是多少讲解并提问：从0刻度线到第一条短刻度线表示1毫米，它是几分之几米写成小数呢让学生说出两个用毫米作单位的长度，并请自己的同桌把它用小数表示出来。学生交流，并汇报结果。根据学生的汇报再次提问：从这里你们又发现了什么汇报。请同学们回忆一下，我们这节课学习的知识，你都发现了什么同桌先交流，后汇报。根据学生的汇报，（师）小结：分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，一位小数表示十分之几两位小数表示百分之几三位小数表示千分之几……进一步提问：在分数中，十分之几的计数单位是十分之一百分之几的计数单位是百分之一千分之几的计数单位是千分之一请同学们想一想，小数的计数单位分别是多少学生交流：根据学生的交流汇报师进行归纳整理。巩固练习1、填空：表示（）它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；表示（），它的计数单位是（）；1里面有（）个和（）个。2、判断：（1）0.8是把1个整体平均分成10份，表示这样的8份。（）（2）1毫米写成小数是米。（）（3）1/10000=（）总结：师生共同回顾本节课内容。
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