高中音乐学情
分析
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高中音乐学情分析高中音乐学情分析经过一学期的教课，并在教课中不停反省，此刻说说本学期的体会。我认为，剖析学生状况应当从多个角度来剖析。尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面剖析学生状况。刚开始上课学生不可以立刻适应新的学习方式，学生对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺乏系统学习，假如按教材的课程安排上，学生接受起来就会感觉困难。因此在刚接手的时候，开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及，从以后的结果看的确起到了磨刀不误砍柴工的成效。音乐课假如单单不过教唱几首歌曲是不可以达到新课标的要求的，要经过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会赏识不一样国家、民族及不一样风格的音乐，经过音乐来起到美育的作用。因为我校学生大多数来自乡村，学生的接受能力有别，关于有专长的学生，我会尽量赐予他们展现的时机，在教课中，有些学生能经过点拨就能够学会，而有些学生则要进行频频的训练。学习乐理知识有时让学生感觉乏味，甚至个别学生会感觉讨厌。为认识决这一问题，我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。我的比赛中每次都设有奖赏分和处分分，奖赏分主假如奖赏给能顺利达成学习任务的小组，个别能抢答出老师提出的问题的个人也能够为小组获取奖赏分；处分分则是针对小组中有违犯纪律的现象。经过教课实践，学生的集体荣誉感不停加强，同学们以得奖赏分为荣，以被扣分为羞耻，学习热忱高涨。为了获取更高的奖赏分同学之间学习上也是相互帮助，达到了我在教课
方案
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中面向全体的目的。同学们以得奖赏分为荣，以被扣分为羞耻，学习热忱高涨。为了获取更高的奖赏分同学之间学习上也是相互帮助，达到了我在教课方案中面向全体的目的。关于学习歌谱，学生的畏难情绪特别大，为了调换学生的学习兴趣，并培育自信，我有时会在黑板上写些学生特别喜爱的歌谱，让大家哼唱而后猜是什么歌曲，当宣布答案时，学生们都很激动，巴不得立刻学会。有时我也会部署学生准备一首他们自己喜爱的乐谱歌词，自然最好是老师没听过的，而后我用最短的时间演唱给学生听。经过这些方法让学生对歌谱的学习兴趣果真增加了许多。此刻一个学期结束了，学生们学会了许多歌曲，赏识了一些不一样风格的音乐，也能看着歌谱简单唱出来，固然还没有达到我假想的那么好，但看着他们的进步，我仍是感觉宽慰。“世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师。"这句话固然比较极端，但想一想除了智力要素之外，连海伦凯特都能够成为那么优异的人，还有如何的学生是教不好的呢，作为老师，我们要用我们的爱心，去诚心关心爱惜每一个学生，做到真实对学生负责，对自己负责。内容
总结
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（1）经过一学期的教课，并在教课中不停反省，此刻说说本学期的体会（2）尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面剖析学生状况（3）学习乐理知识有时让学生感觉乏味，甚至个别学生会感觉讨厌（4）为认识决这一问题，我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行
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