2．关节【教学目标】1．能够通过活动身体找出一些主要关节的位置、名称、类型，知道什么是关节，知道关节的作用，认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。2．能够通过看、摸、运动等
方法
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观察感知关节的形状和结构，能提出与关节有关的科学问题，应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设，并通过探究活动验证自己的猜想与假设。3．参与探究关节的活动，培养合作探究能力，乐于用所获得的关节知识进行自我保健并做好宣传，积极探索什么的奥秘，培养探索精神，创新知识和写作学习能力。【教学重点】认识一下关节的类型和运动方式。【教学难点】认识一些关节的类型和运动方式。【教学准备】教师材料：
课件
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、骨架模型。学生材料：绳子、木棍、夹板。【教学时间】1课时【教学过程
设计
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】一、交流谈话，解释课题1．谈话：上节课通过研究骨骼，知道了人体所有的骨骼共同构成了人体的支架，那么这些骨架是不是一个闭合的整体呢？认识怎样使这些骨骼运动起来的呢？2．学生交流、猜测：教师演示：（骨架）骨骼的运动。学生观察：骨骼运动位置的变化过程。3．提问：人可以灵活地做各种动作与我们身上的哪部分结构有很大关系呢？（揭示课题：关节）二、认识关节，体验关节的作用1．演示：（骨架）骨骼的运动特点。2．学生：解释什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）3．出示骨骼模型让学生观察。小结：骨与骨之间有关节相连。4．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在书上人身图上圈出来。5．汇报交流，实践体验。6．小结：各种关节名称。设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？7．谈话：如果这些自由活动关节不能自由活动了，会出现什么样的情况呢？请同学们分组实验，体验一下关节被绑住之后这些动作与原来相比有什么不一样？用夹板绑住食指与拇指关节一一写字、穿回形针“项链”，把豆子放进小瓶里。8．汇报实验结果，交流实验体验。9．学生小结：关节的作用，起到运动的作用。三、体验关节多种活动方式1．活动：按要求做各种多种，比较各关节做到动作有什么不同。2．观看视频：保健操舞，让学生参与其中，并能说出跳保健操舞的作用，保护肩关节、腕关节等效果。3．练习作业：完成每一项动作所涉及的关节的类型。（1）转动你的胳膊（肩）。（2）从桌上拿起一本书（指）。（3）转动你的头（颈）。（4）跪下（膝）。4．对号入座找一找身上还有哪些部位的关节。5．学生小结：关节类型。不同的关节能使身体做各种方式的运动，使我们的身体活动自如。四、
总结
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拓展：1．谈话：通过这节课的学习，你对关节有了哪些了解？2．思考：关节还有什么作用。3．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下，比较在身体挺直盒膝关节弯曲的两种状态下，做三个活动你的感觉有什么不同？4．学生小结：关节有缓冲（减震）的作用。五、课堂总结：学生：谈本节课的收货与感受。教师：进行情感、态度、价值观的教育、强调重点引入下节
内容
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。【板书设计】2．关节骨头与骨头相连能够活动的地方叫关节腕关节运动旋转、屈伸肩关节作用膝关节缓冲髋关节铰链关节自由活动关节类型旋转关节球状关节
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