网络视频传播对大学生群体影响的研究分析

网络视频传播对大学生群体影响的研究分析 前言 随着互联网的普及和信息网络技术的飞速发展, 互联网络已越来越多地被社会各类群体所接受，其中高校大学生是互联网应用普及率最高的群体之一。互联网络已成为高校大学生获取知识、了解信息、生活娱乐的主要渠道, 尤其对大学生的思维方式、行为模式、心理健康、价值观念和政治倾向等产生了深刻和直接的影响。 网络视频作为信息网络技术发展的新产物，以其自身所展现出来的巨大优越性深受大学生群体的喜欢，迅速成为大学生网民上网的主要目的之一。网络视频的传播正在对大学生群体产生着广泛而深刻的影响，那么，现如今大学生群体网络视频使用的具体情况如何？参差不齐的海量网络视频信息对大学生群体具体产生了哪些深刻影响？不良网络视频的传播会对大学生群体产生哪些危害？我们应该如何解决和消除这些危害的负面影响？一系列的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 摆在我们面前亟待解决，本文就针对以上问题进行了初步分析与研究，以期对相关问题的研究与解决提供相关参考。 1.网络视频概述 1.1网络视频 根据百度百科的解释,视频是指将一系列的静态影像以电信号方式加以捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现的各种技术。它是基于视觉暂留原理，赋予静态画面以平滑连续的动态效果，这样连续的画面就称为视频。视频技术最早是为电视系统而开发，随后网络技术不断发展，促使视频纪录片段以流媒体的形式存在于因特网之上并可被电脑接收与播放。据此，网络视频其实也可被称作网络电视，就是采用互联网传输 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 ,利用互联网作为传输平台,以互动的方式向用户提供电影、电视、动漫等多种类型的视频节目。简单说，网络视频就是网络上各种视频传播形态的集合。 一般而言，网络视频主要分为视频文件、视频点播和网络直播电视三种表现形态。视频文件主要是指存放于网络的可直接下载的各种视频文件，文件格式有多种，如DVD\RMVB\AVI\RM\ASF\MP4等。下载这类视频文件一般有专门的网站，如优酷网、土豆网以及专类视频网站。这些大型视频网站几乎涵盖了政治、经济、社会、文化、体育等各个方面，社会认知度极高。视频点播是介于视频文件和网络电视直播之间的一种形式。它包括两个方面：一是纯粹的视频点播，内容多是一些网络原创视频、电影、纪录片等。另一种是电视节目的视频点播，内容是由传统电视台制作，并将其转换格式后放在网络上供网民随时观看的一种视频传播形式。如央视网、凤凰网提供的精品视频点播节目。网络直播电视就是把传统电视正在播出的电视节目同步放在网上播出。受众一般要通过专门的电视插件如PPlive、PPstream等专用播放器才能观看。目前，全国各大电视媒体的主页、网易好视、腾讯网等都提供网络电视直播服务。网络直播电视自出现以来，一直以画面流畅和超大节目容量深受受众喜爱。目前，比较有影响力的网络视频网站大概有50多家（新浪宽频 视频_新华网 腾讯宽频 搜狐宽频 凤凰宽频 我乐网 爆米花 大视视频 土豆网 优酷网 网友影秀 优视网 华聚网 酷6网 新浪播客 QQ播客 新农视频 青娱乐 六间房 越狱第三季热播 中关村视频 美女视频秀 H美眉 优搜网 邀我网 mofile视频 我要乐 琥珀网 哇嘎视频 视频美眉网 爱播网 我看视频 百视声色 OpenV电视视频搜索√ 快车视频 精彩视频订阅 中国游戏视讯网 激动网 HYPERLINK "http://tv.blinkx.com/" \t "_blank" Blinkx.tv[英] Vzone视频 YouTube[英] Grouper[英] Jumpcut[英] Funny Movies[英] kiss视频 Video Bomb[英] ）。 网络视频的收看方式目前主要有两种，一种是通过“电脑+互联网”的方式收看,另一种是通过“电视机+网络机顶盒+网线”的方式收看，两种方式在本质上没有区别,“电视机+网络机顶盒”实际上就是一台特殊的电脑。随着手机3G业务的开展,通过手机上网来观看视频节目的受众也将逐年增加。 1.2网络视频发展历程 任何事物的产生和发展都不是一蹴而就的，互联网以及网络视频的发展同样如此，网络视频自传统电视、电影媒体脱胎进入网络并不断兴盛，这与社会的发展、人们需求的提升和日新月异的技术革新是紧密相连的，同样经历了一个从无到有、从弱到强的发展过程。 视频技术和电视在上世纪初就已经出现，但是受社会发展水平、战争、技术等条件的限制并没有迅速发展，伴随着第三次科技革命的浪潮，其发展速度才明显加快。进入二十世纪八十年代，我们的生活渐渐被越来越多的视频媒体所充斥着，人们的物质文化生活得到了极大改善。而随着互联网不断发展和完善，视频与网络相结合的需求也不断增长，只是受制于技术层面的重重障碍，网络视频的发展滞后于互联网的发展。互联网在上世纪九十年代末发展的已经趋于成熟，界面不断优化、信息不断丰富、互动性和人性化不断增强，但是人们希望通过网络观看视频的愿望始终无法得到满足。“媒介是人体的延伸”，根据麦克鲁汉的传播学理论，人们希望通过新兴媒体满足自己在传统媒体上实现不了的感官享受，可以更快、更多、更方便地“看”到、“听”到和“感受”到外界更加丰富多彩的信息世界，吸收到更多传统媒体所无法提供和达到的讯息。 不断增长的社会需求是催生技术创新的动力，进入新世纪，视频流媒体开始在互联网上出现，但是诸如Windows Media Player和Real Player等技术由于操作的复杂性、需要播放器支持以及视频的每秒数据流较高而不能得到普及，受众看视频往往需要花费大量的时间等待缓冲而且很卡，因此网络视频并没有大规模发展。 2006年被业界公认为网络视频的发展元年，网络视频在这一年经历了膨胀式发展，主要因素在于视频技术的突破和宽带的进一步普及。FLV技术是基于Flash 技术所生成的一种视频传输与播放技术，之前只是应用于flash动画领域，随后才被挖掘用来转换视频后可以便于代替之前的格式进行网络间的传输，加快观看速度，减少缓冲时间和次数，视频公司也采用这一格式来进行视频格式之间的压缩和转换，在同样的清晰度下，FLV流媒体技术压缩率高占有率低，对播放器和带宽的要求低，因此目前的视频网站基本是以FLV为通用视频格式。借助于高品质的音视频压缩和传输技术的不断革新和宽带网络的高速发展，网络视频以其独特的优势爆炸式发展。短短的一年时间之内，全国视频网站的数量猛增到了200多家。搜狐、新浪、网易等国内较大的门户网站几乎都开通了网络视频业务。同时，网络视频的迅猛发展受到了网络运营商和一些传统电视机构的重视以及国际资本市场的热烈追捧，风险资本大量涌入。据艾瑞统计，截止到2006年10月软银、凯雷、IDG、Sequoia Capital、SIG等国际顶级风投均不约而同地进入网络视频领域，累计总额达1亿美元以上。  经过几年的发展，国内的视频网站发展态势已基本成形，但是作为产业还处在起步阶段。目前，网络视频涉足的领域主要有视频分享、网络直播、视频搜索、网络传媒、企业视频等，其中尤为视频分享最受受众欢迎。在网络视频产业链中，不同背景不同类型的参与者纷纷进入，新兴网络视频产业高速发展的同时，竞争也更为激烈，也暴露出产业链各环节定位不明确、商业运营模式不清晰及竞争同质化等一系列问题。由此可以看出尽管网络视频拥有广阔的发展空间，但同时也面临着很大的挑战。 据第25次中国互联网发展统计报告调查，截止到2009年底，我国网络视频用户规模已达到2.4亿，较2008年底增长3844万，增长19.0%。网民网络视频使用率已达62.6%。网络视频作为越来越被认可的媒体表现形式，市场价值、广告价值和受众规模仍将持续提升。从行业角度来看，网络视频媒体与传统影视媒体之间逐渐由竞争走向合作，网络作为实现影视节目二次传播的新渠道，在新的媒体格局中占据重要位置。同时，传统新闻媒体、电视台和影视媒体纷纷拓展网络视频传播渠道，直接助推和带动了网络视频产业的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 化发展。国家网络电视台的加入，将促进网络视频产业进一步规范化、有序化发展。随着国家对网络视频行业发展的市场规范逐步建立、监管力度的不断加强，市场环境将得到进一步优化。我们完全可以预见，在不久的将来，网络视频市场将会实现有序化、规范化、产业化的良性发展趋势。 1.3网络视频传播特点 目前，网络上充斥着数以百万计的视频文件、视频点播网页和网络电视直播页面，并且每时每刻都在不断更新。网络视频作为互联网时代信息传播越来越重要的表现形式，是伴随着互联网的不断完善而发展起来的，它除具备互联网和传统视频媒体所表现的一般特点外，还因其独特的传播模式表现出一些新的特点。 1.节目类型多样，信息容量更大 传统的电视频道由于自身的频道定位和播出时间、信号覆盖范围等多方面的限制，不可能同时把多种类型的节目同时展现给观众。一般的互联网页也因电脑屏幕有限、文字图片占用版面多和信息量有限，不可能同时把大容量的新闻信息传递给受众。而网络视频则集合了电视频道信息量大和互联网传播快速便捷、交互性和选择性强的优势，可以通过超链接的形式把不同类型的多个视频节目同时放在一起供受众选择，实现了节目类型和信息容量的双向扩充。如今的视频网页可以同时放置十几条重要的视频信息，受众点击收看十分方便。 此外在传播的内容和形式上，网络视频大大突破了传统视频媒体的范围，受众不仅可以在互联网上观看到一般的电视节目、热门影片和新闻视频，而且可以看到自拍的生活故事和趣闻轶事以及娱乐性的调侃恶搞、专业性的知识讲座和纪实性的各类纪录片等。另外网络视频在进行传播的同时，所属网页还能提供大量的节目信息以及文字图片新闻和大容量的植入性广告等信息，这是传统电视和一般网页无法同时满足的。 2．表现形式立体化，感官刺激和娱乐性更强 由文字和图片组成的一般网页不能给受众以直观立体的感受，受众只能在想象中还原信息原貌，传播效果大打折扣。传统的电视频道虽然能够向受众传递真实立体的信息，但是受制于自身条件，在自由度和娱乐性上明显不足。而网络视频则既实现了新闻信息的立体化传播，又能最大限度的满足受众自由选择和消遣娱乐的感官享受，将图文、声音、影像、动画集成于一体，给受众以更加人性化的服务、个性化的体验、娱乐性情感释放，满足受众多种多样的需求。也正是由于这种娱乐性，网络视频自产生就因巨大的市场需求快速膨胀，发展成为当今社会经济中不可或缺的一股力量。 3.可以实现自主点播和双向互动 传统电视频道所提供的视频节目选择性差，受众只能被动的接受电视频道制作播放的节目，而且基本没有参与和互动的可能，另外节目信息是瞬时性的，受众错过了观看就再也不能接受到原有的信息了。但是通过网络视频，受众只需通过搜索关键词，找到相关视频的播放页面即可，而且可以根据自己的时间安排与收视偏好来点播节目,可以自由控制节目播放的进度,选择快进与快退,也可以反复欣赏某片段。相比于被动的观看有固定播出时间的传统电视节目，受众显然有更多的选择余地。众多的视频网站和视频资源也为受众自主选择视频节目提供了保障。除此之外，网络视频传播可以进行双向互动交流。大部分视频网站为提升点击量和行业竞争力，吸引更多受众，都会在视频网页中提供互动交流平台，受众可以在看完视频以后在网上对看过的视频发表评论与其他网友进行互动交流，也可以随时把自己制作的作品上传到这些平台的相关网页当中，让其他网民一起来分享自己的快乐。 4.与传统视频媒体相比存储简单、接收方便 传统电视节目具有瞬时性，一看即过，很难给受众留下很深的印象，更不可能倒放回看，除非是电视台重播或自己买碟。而网络视频由于是以文件的形式存在，占用空间小而且传输速度快，完全可以实现受众快速下载和便捷保存的意愿。而在接收方面，传统电视尤其是数字电视采用了压缩编码技术以后，观众通过卫星电视或有线电视已无法直接收看数字付费电视节目，如果想观看的话，只能花钱买一个专用的数字电视解码器才能收看，而它的费用可能会比使用互联网一年的费用还要多。而网络直播电视和视频基本上都不采用加密技术，观众只要拥有一台联网的电脑就可以直接免费收看全国乃至全世界的视频节目。 2.青岛科技大学网络视频使用状况调查结果分析： 本次调查主要采用问卷调查方法，同时结合了深度访谈法，调查对象为青岛科技大学在校大学生，共发放问卷150份，收回问卷147份，其中男生70份，女生77份，按男女比例1:1从中随机抽取了100份调查报告进行了分析研究。 2.1大学生使用网络视频具有特殊的群体特点。 0次 1— 5次 5—10次 10—15次 15次以上 0 小时 1小时以下 1—3小时 3—6小时 6小时以上 百分比 大一 男（12） 1 5 3 2 1 1 3 1 3 4 12% 女（11） 2 3 2 3 1 2 2 2 2 3 11% 大二 男（16） 0 5 8 3 0 0 1 3 5 7 16% 女（19） 0 6 10 3 0 0 3 5 6 5 19% 大三 男（12） 0 2 8 2 0 0 1 2 4 5 12% 女（12） 0 2 7 2 1 0 2 2 1 7 12% 大四 男（8） 0 1 2 3 2 0 0 0 3 5 8% 女（10） 0 1 3 4 2 0 1 1 3 5 10% 百分比 3% 25% 43% 22% 7% 3% 13% 16% 27% 41% 表2.1 青岛科技大学大学生网络视频使用频率和时间调查表 调查结果表明，青岛科技大学大学生网络视频使用率达到了97%，说明基本每个大学生都曾接触过网络视频，这个概率明显高于其他社会群体对于网络视频的使用概率。在大学生群体中，网络视频的使用根据性别、专业、年级的不同明显表现出了不同的群体特色，其中，男性的使用率略高于女生，而在观看视频的内容上，男性更多侧重网友自拍类、体育类和新闻时事类的网络视频，女生则更侧重于娱乐休闲类、电影电视剧和情感交流类的网络视频，这反映出大学生群体观看网络视频的主导因素是兴趣。理工科专业的大学生观看网络视频的比率明显低于文科类和艺术类大学生，这一方面是因为理工科学生学习任务更重，另一方则是因为文科类和艺术类学生有的学习科目和任务需要广泛了解外界信息，而网络视频在提供娱乐的同时还能提供一些学习上的帮助。 另外，调查发现，大学生观看网络视频的概率随着他们平均月生活费用的提高而不断升高，这是因为观看网络视频需要电脑和能够上网等条件，这需要花费一定的费用，所以金钱的多少也使大学生使用网络视频出现群体分化。 2.2收看网络视频是在校大学生的主要课余生活。 由于大学宿舍普遍没有安装电视，因此网络视频在学校这一个特殊场所，成为一种对学生很重要的获取视频信息和娱乐的渠道。调查显示，大学生群体选择观看网络视频而不是传统电视的原因中， 84%的大学生认为是学校里没有电视机，而92%的大学生认为网络视频内容丰富，可选性强，不仅可以收看电视节目，还有其他更多普通电视无法收看到的视频资源，例如各种体育赛事和国外热门影视剧。 表2.1中显示，每周平均观看网络视频5次以上的大学生达到了72%，每周平均观看时间3小时以上的达到了68%，6小时以上的超过了40%，而对青岛科技大学的每周课时统计，除去日常生活起居以及课业时间，业余生活时间每周约为40小时，这初步可以推测，收看网络视频已成为在校大学生的主要课余生活之一。 2.3 大学生观看的网络视频种类广泛，目的多样。 最喜欢网站 使用率 上网目的 使用率 最喜欢视频网站 使用率 优先使用视频网站 使用率 搜索引擎类 98% 浏览网页 98% 娱乐休闲类 91% 百度视频 72% 网络视频类 90% 通讯 97% 电影电视剧纪录片 89% 优酷 68% 导航型网站 87% 看网络视频 92% 网友自拍类 83% 土豆 56% 专题性网站 70% 查阅资料发邮件 90% 情感交流类 82% 迅雷下载/迅雷看看 31% 门户综合类 64% 购物 43% 学习教程类 76% 新浪播客/新浪视频 19% 论坛类 45% 其他 36% 新闻时事类 76% 酷6 16% 游戏类网 31% 网络游戏 31% 体育类 68% PPLive 14% 购物类站 43% 军事类 35% 搜狐视频 13% 其他 20% 财经类 24% Qqlive 9% 其他 2% 其他 2% 表2.3 青岛科技大学大学生上网情况调查表 表2.3调查显示，90%的大学生喜欢网络视频类网站，成为除搜索引擎类网站以外在校大学生群体最喜欢的网站类型之一，而观看网络视频也成为大学生群体除浏览网页和通讯之外上网的主要目，这足以证明网络视频在大学生群体中的受欢迎程度。 在网络视频中，最受大学生欢迎的视频类型依次为娱乐休闲类（91%）、电影电视剧纪录片（89%）、网友自拍类（83%）、情感交流类（82%）学习教程类（76%）、新闻时事类（76%）、体育类（68%），这反映出，大学生群体观看的视频类型十分广泛，各类网络视频都能引起大学生群体的观看兴趣。 进一步调查得知，在校大学生最喜欢娱乐休闲类视频主要是因为该类视频连续性不强，不会因为错过而影响对节目的理解，这类节目气氛轻松，娱乐性强，是在紧张忙碌学习后一种很好的放松方式，另外，节目中提及的生活时尚知识使得学生在群体中获得更多谈资，而且令他们感到不落伍。网友自拍类受欢迎除了时尚娱乐元素外，其原创性和追求个性的特点是吸引年轻大学生的主要因素。情感交流类节目符合大学生群体感情细腻和情感表达的需求。学习教程类和新闻时事类则更多与大学生学习和生活有关，也在一个侧面反映出大学生群体高素质的特点。体育类网络视频是绝大多数男生的最爱，也受到一部分女生的喜欢。 2.4．大学生获取网络视频的方式多样，并由纯粹的受传者变为网络视频的提供者。 由表2.3可以看出，大学生最经常使用的网络视频网站分别为：百度视频（72%）、优酷（68%）、土豆（56%）。但是我们也可以看出，大学生对主要的视频类网站都有涉猎，反映出大学生群体获取网络视频的方式多样。而在大学生获知网络视频软件或网站途径的调查中发现，大学生虽然获知常用的网络视频软件和网站的途径有很多，但是选择通过朋友推荐获知的占到了点差人数的92%，而以搜索引擎、从下载软件中找到或者网络新闻为获取途径相当少，仅有23%、19%和10%的受访者选择，见表2.4.1。 传播途径 人次 百分比 朋友推荐 92 92% 搜索引擎上发现 23 23% 从下载软件中找到 19 19% 网上新闻或介绍 10 10% 传统媒体广告或介绍 9 9% 网络广告 8 8% 其他 4 4% 表2.4.1 青岛科大学大学生获知网络视频软件或网站途径调查表 上传视频频率 百分比 上传目的 百分比 0次 44% 单纯觉得视频的内容很不错，自己喜欢 15% 1—2次 53% 觉得朋友会喜欢视频的内容，推荐给朋友 30% 3—4次 3% 很多人都上传，所以我也上传 22% 5—6次 0 吸引别人浏览我的视频，聚集人气 20% 7次以上 0 上传很便捷（程序简单、不需花时间） 8% F.获取经济利益 5% 表2.4.2 青岛科技大学大学生网络视频上传调查表 调查还发现，大学生群体中有过自我拍摄视频的概率达到了82%，有15%的受访者表示会经常拍摄视频，虽然会拍摄视频的大学生很多，但是大部分大学生所使用的拍摄设备都十分简陋，而且拍摄也很不专业，在选择拍摄视频的方式上，使用手机、照相机的大学生分别占到了64%和30%，仅有6%的大学生会用DV机拍摄，而没有人使用专业摄像机拍摄，这与大学生群体经济条件是密切相关的，他们并不是缺乏创意，而是因为他们作为还没独立经济能力的学生并没有机会接触更好的拍摄设备。 表2.4.2显示，56%的人会选择把拍摄的视频上传到网上与朋友和同学分享，而且上传视频的目的也较为单纯，在上传视频目的的调查中仅有5%的选择了获取经济利益，这说明大学生拍摄和上传视频大多是处于喜欢和与朋友交流感情的需要。但其中也发现，与绝大多数大学生使用网络视频相比，有相当一部分大学生不会拍摄视频，上传视频的次数也相当有限，有44%的受访者表示没有上传过视频，53%的受访者每周上传视频的次数仅为1—2次，而没有一个受访者每周上传视频达到5次以上，笔者认为，主要原因在于多数大学生还不善于专业的视频制作，仅仅把视频分享网站中独特的资源作为娱乐来欣赏和评论。 2.5.大学生群体对网络视频的认识较为理性，但也存在沉溺现象。 问卷也对大学生群体对网络视频的认识做了定性调查，并 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了一些关于不良网络视频对大学生影响的问题，用于调查是否大学生群体存在受不良视频影响和沉溺于网络视频的现象。 调查发现，大学生群体对网络视频的认识较为理性，受访者对于网络视频受访者较为重视的依次为：自选性强（96%）、播放速度是否流畅（94%）内容丰富（91%）、清晰度（86%）声画同步（76%）其他（10%），说明大学生对网络视频各方面要求都是比较高的。受访者对于网络视频传播过程存在问题的认知率依次为：有大量色情暴力等低俗内容（91%）、内容同质化，缺少新鲜内容（88%）、信息泛滥，难以获取自己想要的（80%）、行业竞争无序化（58%）、政府缺乏监管措施（58%）、说不清（9%）；对于网络视频版权问题的认知上，有82%的受访者认为我国网络视频传播存在侵权现象；对于我国对网络视频监督管理的认知上，有30%的受访者持肯定态度，有65%的受访者则认为我国在网络视频监管方面做得不尽如人意，但是却有92%的大学生受访者相信网络视频的发展前景会越来越好。这些都表明最为知识阶层的大学生对于网络视频的认识是较为明确和理性的。 但是调查也显示出，部分大学生受访者对于网络视频中的不良内容缺乏有效地抵御能力，有高达62%的受访者表示曾观看过带有恶搞、低俗内容的网络视频，而且有6%的受访者经常观看。另外对于网络视频中恶搞、低俗内容对大学生有何影响的调查中，竟然有31%的受访者认为这没有影响或无所谓好坏。因此，网络视频在大学生群体中传播，在带给大学生信息和娱乐的同时，也会给他们的身心造成一些负面影响，部分自我控制力差的大学生会沉溺于那些恶搞和低俗内容无法自拔，影响了自己的学业和未来人生的健康发展。 3.网络视频传播对大学生群体影响分析 大学生是当下网络视频最主要的收视群体，这一群体以80后、90后的青年人为主，是从少年到青年成长过程中普遍接触到网络的一代人。他们富有朝气、活力、乐于接受新鲜事物，具有冒险、叛逆精神，追求运动时尚和一定文化品位。随着网络视频逐渐成为大学生生活的一部分，网络视频文化对大学生的思想、行为、价值观都会产生深刻的影响。 3.1网络视频传播对大学生群体的积极影响 3.1.1网络视频传播进一步丰富和完善了当代大学生的知识体系 不可否认，网络视频是人们获取知识和外界信息的有效途径之一。通过观看有价值的网络视频，我们一方面可以通过视频图像真实地触摸到我们不了解的外界信息，另一方面网络视频选择的自主性让受传者可以在最短的时间获得最有价值的知识信息。 对于大学生群体而言，网络视频的作用对于正在学习知识和认知外部世界的他们来说有时候是非常重要的。比如通过观看新闻时事类的网络视频，大学生可以快速及时了解国家大事和社会热点，增加自己适应社会的能力，同时在塑造自己健全的世界观、人生观和价值观方面有一定影响。再比如一些学习教程类的网络视频可以弥补大学生在平常课堂学习上的不足，促进他们对于知识的掌握和理解，以便更好的学习和生活，当代社会已进入互联网时代，几乎没有多少大学专业能够绕开对于计算机和相关软件的学习，那么，网络视频则是大学生群体提高这方面专业学习和技能提升的捷径了。 3.1.2网络视频传播进一步丰富了大学生群体的课余文化生活 大学生活较之于高中而言，课程安排相对减少，课余生活较为充裕，而大学生的大部分时间被局限于大学校园之内，因此课余文化显得单调而贫乏。网络视频因其娱乐性和内容的丰富性，将大量娱乐性信息和知识性信息以及社会生活中各方面的信息以直观的视频形式展示给世人，因此极易被大学生群体所接受和使用。 网络视频内容丰富多样，大学生群体可以根据自己的喜好自主选择，有轻松欢快的娱乐性节目和影视剧，有融知识性和信息性的新闻时事，有情感体验性的真实自拍作品，还有与所学专业相关的各类专业性视频信息，大学生只要一台电脑和一根网线就能完全满足上面各类不同的信息需求。因此对于素质较高和专业性较强的大学生群体十分倾向于利用网络视频获知知识性、娱乐性以及专业性的信息，而将观看网络视频作为主要的课余文化生活，在增进知识积累的同时更能满足情感体验。 3.1.3网络视频文化兴起彰显大学生独立话语权和个体创新价值 一种行为方式的流行往往造就了一种文化概念的散播。比如美剧《越狱》、《绝望的主妇》、《丑女贝蒂》等在网络上的流行，反映的就是一种文化现象。青年学生们通过自己对于节目的接受和参与，发表对节目内容和具有社会争议事件的讨论和自我话语权，使观点的表达更加多样化。网络媒体时代的青年大学生，不再甘愿是某种权威舆论下的沉默的螺旋，而更多地选择通过网络视频表达自我情感、自我意志，借助网络视频表达独立的话语权。 网络视频传播这种去中心化的双向交流，突出了个人的积极主动性，方便了个体有选择地吸收符合自己经验需要的文化。网络对社会生活的渗透，使得与网络技术一同成长的当代青年大学生对于创新和个性的崇尚，成为一种时代价值取向，并且不断得到张扬。虽然技术的发达让复制和模仿变得非常容易，但是从学生制作的视频短片中可以看到，资源丰富的网络视频对于学生的影响是突出了个体创新的价值。青年人在竞争中积极地展示他们自己，并且在个体间的相互作用中创建意义，拒绝平庸，具有创新精神是当代青年人对于新的视听文化发展的最根本的态度和认识。 3.2.网络视频传播对大学生群体的消极影响 正如“水能载舟，也能覆舟”一样，任何事物的发展都有两面性，网络视频也不例外。网络视频是一把“双刃剑”，在它积极影响大学生群体的生活和学习的同时，也为他们带来了许多新问题。随着越来越多的大学生逐渐接触和喜爱网络视频，由于他们自制能力不强，不能正确的利用网络视频，沉溺于娱乐性节目、影视肥皂剧、恶搞低俗的网络自拍等虚拟信息不可自拔，极大的妨碍了大学生的健康成长。 3.2.1沉溺其中导致学业的荒废 　　网络视频为大学生提供了求知和学习的广阔园地，利用网络视频可以查找和学习各种专业知识，也为大学生提供了获得各种信息的新的渠道和交流与沟通的桥梁。但是大学阶段，学生的首要任务还是刻苦学习专业知识，应该把绝大部分精力投入到学习中来。网络视频只应该成为大学生成才的辅助工具和课余生活调剂。如果大学生使用的网络视频是与学习、工作无关的活动，仅仅作为一种娱乐和消遣方式，那么网络视频对于他们的学习和发展是极为不利的。 这些学生中部分学生缺乏自我控制的能力，不能把握网络视频质量的尺度，沉溺其中不能自拔。开始他们只在课余时间随便观看网络视频，慢慢的便会由喜欢到沉溺，观看网络视频的时间越来越长，开始逃课，去网吧通宵，导致上课精神恍惚，精力不集中，有的学生干脆完全不去上课，整天泡在网上。这些沉浸在网络视频中的大学生，不顾父母、亲人、朋友的嘱托和期望，不顾老师和学校的劝导，把学习抛在了脑后，以致最后留级，甚至退学，荒废了学业。 3.2.2 缺乏实践导致能力的缺失 　　大学生各种能力的获得不是自发的，需要他们自己寻找机会，创造机会，把握机会，积极利用一切可以利用的机会，锻炼提高自己的才能，充分发挥自己的潜质。他们可以通过参加学生组织或参与班级的管理工作，锻炼自己的组织能力，增强团队合作精神，深深体会集体合作的重要性；通过参加各种校内校外的活动、竞赛，开阔他们的视野，拓宽知识面，也增强他们的动手能力、实践能力和参与竞争的能力，为日后走上社会打下一定的基础。然而那些沉迷于网络视频和肥泡剧的大学生们，把时间和精力都投入虚拟空间中，丧失了很多可以锻炼自己能力的机会。他们痴迷于虚拟的网络世界，不关心学校组织的任何活动，更不会积极主动的去参与；平时懒得跟身旁的同学或者朋友交往、交流，更不愿主动和家长、老师交流，他们慢慢的被边缘化，在其他同学努力学习专业知识，技能，热火朝天的参加各种有益活动的时候，他们却整天坐在电脑前，专注于网络视频营造的虚拟世界，到毕业之时他们才发现自己能力的贫乏。 3.2.3滋生庸俗的人生态度 网络视频的内容主要包括了影视音乐作品、科技体育、游戏动漫、购物、热点问题、新闻、娱乐、游戏、购物等等诸多方面。有积极向上的网络视频内容，也出现了一些对大学生思想影响比较大的恶搞、暴力、情色等低俗视频。比如：06年网上热传的《一个馒头引发的血案》就是对影片《无极》的篡改，08年发生的“艳照门”事件更是让网络视频红极一时，震惊了社会。此类网络视频大多是对社会低级趣味的迎合，或者是对正常社会秩序的反叛与颠覆，更有涉及个人隐私和色情、暴力等违反国家法律法规的内容，这些充满低级趣味的网络视频正冲击着当代大学生的心灵，有些大学生竟专门以恶搞的形式篡改一些影视作品为乐。可见不良网络视频对大学生群体产生了深刻影响，久而久之就容易滋生单纯追求享乐和宣泄、庸俗化的心态。 3.2.4价值判断与辨别能力减弱 网络视频经常报道一些缺乏事实根据的所谓“热点”事件，混淆了大学生的是非观念，很多大学生轻信网络视频传来的小道消息，大学生缺乏对现实社会的正确认识。网络文化的发展和普及给大众传媒对舆论的控制与监督提出了严峻挑战, 也对党和政府的正确舆论导向形成冲击。大学生们有可能不选择学校所提供的思想政治教育的正常渠道所传授的知识和理念, 而是根据自己的兴趣与爱好从互联网上挑选“原始”的, 未经指导的垃圾信息。 而网络时代信息的无限传播，给“黄、赌、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的传播提供了便利，使得一些消极的、腐朽的、落后的东西沉渣泛起。 大学生正值世界观、人生观、价值观趋于形成，是容易被外界不健康、庸俗的东西所感染的群体，容易受到侵蚀，甚至导致个别大学生网络犯罪。网络视频内容丰富庞杂，良莠不齐，一些反动的、低俗的、违法的、不健康的网络视频信息对大学生头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突和挑战，久而久之，必然会对他们的人生观和意识形态起一种潜移默化的作用，使一些免疫力弱的青年大学生的世界观、人生观和价值观产生倾斜、偏离，甚至盲从。 4. 解决网络视频传播问题的可行性建议 4.1加强对当代大学生的人文引导、加强价值观教育。 在多元价值观的冲击下，使大学生更好地把握主导价值的规范与要求，不产生价值错位与偏失，使大学生自觉形成正确的世界观、人生观和价值观。国家与高校既要重视尊重和责任等基础价值观的教育，更要注重对大学生的思想情感教育，培养高尚的道德情操，使大学生自觉抵制庸俗网络视频的影响。价值观教育的重要载体，要借助人文知识的传播培育大学生的价值观。要采取灵活多样的方法和途径，运用能够为学生接受的喜闻乐见的形式，将人文精神和科学精神的培养贯穿于专业教育的始终，把专业课学习和人文知识学习结合起来，以利于学生全面提高自身素质。 可以通过开设一系列网络视频对大学生影响方面的课程，培养学生自觉的网络责任意识、法律意识、自律意识和安全意识，培养大学生健全的人格和优良的网络道德。还可以借助各种媒介渠道和宣传措施，在社会上和网络上广泛宣传有健康绿色上网，增强人们依法文明观看传播网络视频的思想认识，在全社会形成弘扬主旋律、乐观积极向上的网络视频文化氛围。 4.2运用技术手段对网络视频内容进行过滤，严厉打击各种形式的网络犯罪 积极利用网络视频发展的新技术，开发新的能够过滤网络视频的绿色软件，实施网络视频上传与下载实名制，对在网络上传播的视频信息进行实时分析和监控，对涉及色情、暴力等低级趣味的视频及时取缔撤销，并查找其传播源头，对恶意传播虚假和不良视频信息的网站和个人进行追踪，对造成不良后果和犯罪的依据法律法规进行严惩，提高网络安全系数，确保网络视频传播内容的积极健康。 高校要为大学生搭建健康的网络视频互动平台，充分利用校园网络，充实积极健康的网络视频内容，开展优秀网络视频评比活动。成立学生社团组织，梳理网络视频的内容，积极向在校大学生传播文明有益的网络视频内容，营造健康、文明校园网络文化环境。 4.3.完善相关的立法工作和 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 建设，切实加强对网络视频的有效监管 一方面，完善互联网以及网络视频产业的法律和制度建设，完善各项政策配套措施。必要的法律法规是网络视频行业有序发展的制度保障，国家有关部门应该尽快出台网络视频市场准入、行业标准以及违规行为惩处的法律和制度条文，确保网络视频领域出现问题时有法可依、有章可循，同时以法律的威严震慑那些进行不良视频传播的团体和个人。另一方面，采取各种措施加强对互联网行业的有效监管。对于各类视频网站采取规范、引导和管理政策，严格控制网络视频节目内容制作源头和传播渠道，对危害社会的涉黄、涉暴内容及侵害版权的行为，尤其对于以“网友上传”为借口规避法律的视频分享内容予以监督管理。 4.4加快传统媒体的视频网站建设，引导网络视频行业加强自律和实现良性发展 传统媒体特别是国有媒体在新闻信息和视频节目的采集、制作和传播方面具有得天独厚的优势，大力推进传统媒体进入网络视频行业建立视频网站，既能增强自身的竞争实力，拓展自己的业务范围，又能在很大程度上规范网络视频市场，引导网络视频产业向着有序化方向发展。借助传统媒体的网络体系，国家的统一监管机构可以实现对网络视频行业的分级管理，在保证主阵地，弘扬主旋律的前提下，积极促进国有网络传媒与私营商业视频网站合作，以实现资源共享、相互促进、共同发展和互利共赢。 网络视频运营商要切实增强自己的媒体责任感和自律意识，在确保网络视频市场良性发展的基础上不断提升自身视频网站建设，并实现与同行业的良性竞争，为青年大学生提供良好的网络视频信息服务。 结语 网络视频作为互联网产业中的新生产物和一枝独秀，集合了以往各类传统媒介和网络媒介的传播优势，以其独特的传播特点正在被社会公众广泛关注和接受，大量数据显示网络视频正在越来越多的影响着我们的社会和生活，其发展前途是不可限量的。 问卷调查显示，大学生群体已成为网络视频的主要使用受众，并表现出了独特的使用特点，说明网络视频对他们各个方面的影响也在不断深化，一方面，大量娱乐性、体验性、知识性和专业性的视频内容不断丰富了在校大学生群体课余生活和对于外界只适合信息获取需求，另一方面，网络上存在的大量恶搞、暴力、色情等低俗视频信息也对自我控制能力较差的大学生们产生了十分有害的影响，沉溺其中导致部分大学生出现了学业荒废、能力缺失和人生观、价值观偏离等问题，对于未来社会主要支撑的大学生群体，这些不良影响必须引起我们的高度重视，否则将严重影响未来社会的和谐发展。 目前我国对于网络视频传播还缺乏有效的法律法规和监管机制，网络视频行业也还未形成健全的市场竞争机制，因此对于如何减少网络视频传播对与大学生群体的不良影响，责任更多的在于高校和大学生自身。高校应对在校大学生如何利用网络视频加强相关引导，大学生自身应当加强对网络视频内容的识别能力和价值判断能力，同时我们也相信随着我国相关法律法规制度的健全以及网络视频行业机制的不断完善，我国网络视频将走上健康的发展道路，网络视频传播对大学生群体的影响也将越来越朝着有利的方向发展。  【参考文献】 1.《第25次中国互联网发展统计报告》 中国互联网络信息中心 2010.1 2.《网络新闻学原理与应用》新华出版社 2003年 3.《传播学原理》（张国良 主编）复旦大学出版社 1995年 4.《网络传播概论》[M]. 中国人民大学出版社 2001年 5.木力. 网络视频对决2010[J]. 中国数字电视 2010.01 6.宋修达、许坚. 网络视频：换个地方看电视[J]. 青年记者 2010.02 7.尚邵湘. 网络视频的发展现状及促进措施[J]. 出版与印刷 2009.01 8.王晓红、赵希婧.网络视频传播特性探析[J] 中国广播电视学刊2009.05 9. 何海巍. 大学生网络视频现象与青年文化［J］.当代青年究,2008,(5).13—15页 10. 李晋林. 对网络视频传播现状的思考[J] 中国电视2008.09 11.（加）埃里克·麦克卢汉（加）富兰克·秦格龙著.何道宽译.麦克卢汉精粹.南京：南京大学出版社，2000.10 12. 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