_冲击力_高考作文的语言技术(下)

？技术作文本版竭辑／＿鑛ＩＩ冲击力：高考作文的语言技术（下）？张华（中山市教育教学砑究室．，广东中山５２８４００）摘要：语言是高考＃文的第一要务，如何打造富有冲击力的高考作文语言是高考作文备考的重要内容？高考作文语言的冲击力，主要 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现为“言形冲击力”和言意冲击力”两方面ｓ言形冲击力是着眼于语言形式上的视觉冲击力，可以逍过产生整齐表达效果的对称技术和产生连贯表达效果的蝉联技术来实现；言愈冲击力是着眼于语言内容上的心理冲击力，可以通过产生诗意表达致果的意象技术、产生典攀表达效果的换词技术与化古技术、产生深刻表达效果的否肯技术来实现＃每一种语言技术的拿拯都有相应的观念要求和操作要领关键词：高考作文语言冲击力表达效果语言技术５．语言技术之五：化古技术ｓ形成典雅表达效果，除了换词技术外，我们还Ｉｆ以通过化古技术来实现。所谓“化古技术”，就是指化用古代表达句式使语句在内容产生弗雅表达效果的一种语言控制方式。这一技术的■養本康理就在千ａ人们的审美上具有６■古情结＇古老的＿物隔着岁月的烟瘦＞因＊远离当下，往往能散发出悠远》厚的古韵：墨体到文攀创作Ｊ；，郫种“文必議辑，诗必盛唐”的复鸾生张，就是？‘鱟古情培下的一种艺术追求＊我们知道，历经一两千年的文眘表达凭傲萁特有的太書筒？Ｃ和龙竇旬式，形成了一种具有特别韵味的写作羡学传统＾五四以后的白话文写作，不是另起炉灶的＿：坐＿物，而是脱胎于文言文的一次蠢达转塑４这种难以割舍的联系，使得ｆｔ锘：文写作继承Ｔ文衰文表达的一些羡学趣味，同財也为白话文的文窘融入提供了每利寶两Ｓ：著名作家宽乎四，将化古技术运用得得心比如散±《冰风洞体验》中的速两处文變？冰洞风洞者，为洗石堆救而＿成９说是旅游为人消遣之事＇，增其乐趣，治其心性，而何又受这等艰辛、为此惊骇呢？这些文翠，化用的古文句式……看，为？？…？而……”“之，而何又、为此……”以及四字句式“增其乐趣，治其心性％作家有意将一些文宭甸式运用其中，既使得语句严密焉凑ｓ行文筒雜畅，又麟散文格调纖一种典雅之趣，别有一种表達意味舊攀作变中，如果能恰■当地化甩一些古代表达句式，也会俾濟言产生典雅的表达效果＾比如高考优秀作文？生于此學＞心无岸Ｉ中的这段文宇？＊，，洪荒＇宇宙之中，岁月长河之上，我们就降生在这一时代，不偏不倚，不快不慢ｉ廷生在属于我们的时代。我们生长的这片土地，有林立高楼，灯紅酒綠；我扪停靠的这个海岸，有冷篯喧嚣，名利冲突－，一＿为运用了＂，…？？之？？的文言旬式以及西字句式識个文臟織，漭節然有Ｔ一种典雅气麗ｓ那么，具体应该怎么做才能运用好化古技术呢？我们知遒４古代表达句式非常丰富，但并不是每一种句式都有很强０ｉｆ生命力有那些厉緩白话文冲儀之后，依然能自由出入：于ｆｔ領文之中的古代表＆句式，才晕今天依然可以化用的。对Ｔ育考作文来说，笔者以为，瑜三种较为经典的古代表达句，式值拇玩味、借鉴和运用：⑩两宇衛式：比如“中遒外寬，不裏不枝，香海—猜，亭警净植”“鍥而舍之朽木不折；锲而不脅，金石对镂—＋旬休假，胜：餘涵■雜＃＿、赫，奪＇ｓ樣：之字甸式“Ｊ：出宁东山之Ｊｕ徘顿＂Ｊ１＃牛之间”“惟江Ｊｈ之清风，与山间之明月，耳得之而为声，＿遇之而成色”“仰观宇：宙之大，俯察品與之盛”等６２０１９．６１语文取学通＿讯？高中｜６３｜Ｉ表达Ｉ本版编辑／筱菀③而字句式：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“山不髙而秀雅，水不深而澄清”“日出而林霏开，云归而岩穴暝”等。由于文言语感的强弱不同，每个人化用古代表达句式的水平是不一样的。运用好化古技术，我们一方面可以通过诵读古代经典名篇来提升文言语感，另一方面可以借助“凑句”的方式来加以训练。所谓“凑句”，就是在反复调试中，通过増删词语或调整语序，使我们的句子变成四字句、之字句或而字句。只要我们的训练达到一定程度，我们的语言表达自然就会形成化古式表达，我们所追求的典雅效果也就能够形成。（五）哲理味在人类精神的５Ａ景区里，“深刻”是一个很诱人的知名景点。古今中外，那些在人类精神领域取得了非凡成就的人，无不是因为开发出了一个又一个让人神往的“深刻”景点。而那些试图对人类精神做出贡献的逐梦者，也无不是渴望在这个５Ａ景区里，能够留下以自己名字命名的“深刻”景点。千百年来，人们一直热衷于讨论深刻、学习深刻，并且勇往直前地追求深刻、创造深刻。正因为如此，“深刻”成了人类的欣赏对象，也就自然而然进入人类的审美领域，最终凝结成人类的审美对象——深刻美。这种“深刻美”表现在语言表达中，笔者称之为“哲理味”。显然，这样的语言一定是富有阅读冲击力的。深刻性是人类思维的优秀品质之一，《普通髙中语文课程标准（２０１７年版）》在解释“思维发展与提升”这一学科核心素养时也提到：“通过语言运用，获得……深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。”长期以来，髙考作文评价更是把“深刻”列为写作的第一发展等级，并将其具体化为三条标准，即：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。这三条标准看起来好像是获得深刻的路径，实际上只是描述了深刻的三种表现，对于考生来说，并没有“获得深刻”的实际意义。事实上，即使我们把这三条标准背得滚瓜烂熟，我们的深刻能力也未必会有丝毫提升。更为严重的是，这里的“深刻”显然指向的是“思想层面”，即常说的“思想深刻”，却忽视了我们同样经常说的“语言深刻”。其实，“想得深刻”和“说得深刻”是两码事，前者指向“思想”，后者指向“语言”。一个人可以想得深刻但说得很浅白；一个人也可以想得肤浅但说得很深刻。就思维而言，思想的深刻需要通过思维技术来实现，而对于表达来说，语言的深刻则需要通过语言技术来实现。在这里，我们讨论的是“语言深刻”问题，即语言的哲理味问题。什么样的语言是深刻的呢？英国作家狄更斯的小说《双城记》，其开头名气很大，常被人津津乐道：那是最好的年月，那是最坏的年月，那是智慧的时代，那是愚蠢的时代，那是信仰的新纪元，那是怀疑的新纪元，那是光明的季节，那是黑暗的季节，那是希望的春天，那是绝望的冬天，我们将拥有一切，我们将一无所有，我们直接上天堂，我们直接下地狱。这段文字虽然有一定的文采，但真正征服人心的，恐怕是其在矛盾与悖论的表达中所蕴含的某种哲理味道。这样的语言我们就认为是深刻的。又比如以下语句：①老子：夫唯不争，故莫能与之争。②孔子：巧言令色，鲜矣仁。③《心经》：色即是空，空即是色。③苏格拉底：我唯一知道的就是我一无所知。④苏玲：六囯破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。⑤列夫？托尔斯泰：幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各个不同。⑥克罗齐：一切历史都是当代史。⑦罗丹：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。⑧贾平凹：丑到极处，便是美到极处。凭阅读直觉，我们大部分人都应该可以感受其中的“深刻性”，这也是深刻的语言。在评卷场中，虽然评卷速度很快，但评卷者也依然能够在语言接触过程中，快速感受到考生语言是否具有哲理味。什么是深刻？笔者通过拆词的方式予以解读，所谓“深”就是有启发人的超常道理，这是内容上的胜利；所谓“刻”就是有能让人记住的超常印象，这是形式上的胜利。语言深刻所追求的就是经由形式上的胜利抵达内容上的胜利。问题是，语言的深刻性是怎么获得的呢？流行观点认为，思维 决定 郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定 语言，语言是思维的工具，有什么样的思想，才会有什么样的语言，这就是“思维决定论”。这种粗粮的片面认识，直接导致了我们在语言深刻训练上的不作为。事实上，我们在思考的时候，其实也是在运用语言进行思维。“思想就是使用语言”（朱光潜语），运用语言的方式，不仅决定着我们的思维走向，而且还能有效地制造出某种思想效果。基于这一认识，“深刻”作为一种表达效果，完全可以通过语言形式的改变而得以呈现。深刻的语言形式是多种多样的，比如《双城记》的开头语句，就是使用一种矛盾技术来凸显其深刻性；克罗齐的“一切历史都是当代史”，则是借助一种极言技术来传递其深刻性。在此，笔者阐释一种“否肯技术”，供读者参考。６．语言技术之六：否肯技术。深刻是一种认识深度的外化效果，人类的认识通Ｉ６４｜语文取学邋讯？高中１２０１９．６本版编辑／筱菀Ｉ表达Ｉ常是以命题来呈现的，而命题常常表现为一种判断。在判断的表达中，否定判断和肯定判断是最常见也是最基本的两种判断方式。单一的否定判断或单一的肯定判断，也能表达深刻的思想，但如果将否定与肯定并置在一起，则既有破除常态常规的认识，又有建立新见新知的观点，这样就能使语句在对比的基础上形成某种判断张力，从而有利于形成深刻的表达效果。可见，否肯技术就是通过否定与肯定的判断使语句在内容上产生深刻表达效果的一种语言控制方式。宋代文学家苏洵的名篇《六囯论》的开头是这样的：“六囯破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”战囯时期，六囯灭亡的原因曽引起许多思想家和文学家的探讨，而这个开篇之句，正是苏洵获得的一个独特判断。具体来说，这个判断可分为两层：第一层是“非兵不利，战不善”，这是否定的；第二层是“弊在赂秦”，这是肯定的。苏洵否定的是大众的普遍的常规看法，肯定的是自己独特的新颖认识，后者的肯定判断以前者的否定判断为基础，这就使得语句在短暂的表述空间内，又破又立，形成比照，从而给人以一种深刻之感。罗丹的名言“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，使用的也是这种否肯技术。否肯技术是古今中外写作者特别喜欢运用的一种语言技术。那怎样才能掌握好这种具有言意冲击力的语言技术呢？第一，深刻从批判中来，语言要有“否定判断”。马克思的座右铭是“怀疑一切”，中囯古人也说“要于无疑处生疑”，它们彰显的都是建立在怀疑立场上的批判精神。思想要深入，表达要深刻，离不开怀疑和批判。因此，语言要具有深刻性，就可以借助批判的形式来呈现，而批判的形式，落实到语言形式层面，就是要有“否定判断”。第二，深刻从建设中来，语言要有“肯定判断”。批判固然可以导向深刻，但批判的目的在于建设。积极的超常的建设，本身也是一种深刻体现。如果说“否定判断”是反向揭示深刻，那么“肯定判断”就是正向寻求深刻。因此，要使语言具有深刻感，我们还可以选择“肯定判断”的语言形式来实现。第三，深刻从对比中来，语言要有“否肯并置”。比较是人类认识事物的一种重要思维方式，俄囯著名教育学家乌申斯基也指出：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界的一切。”没有比较就没有鉴别，认识的深度往往来自于比较。就语言表达来说，在有限的语句空间内，如果能形成鲜明的比较，则往往能产生深刻的表达效果。否肯技术之所以能产生深刻感，秘密就在于这里。因此，我们的语言要有“否肯并置”。否肯技术的经典句径是“不是……而是……”，在具体的运用过程中，值得注意的有三点：一是判断的内容主要是一种认识、观点、态度或情境，而不是那种事实层面上的选择对象，比如“这道题的答案不是Ａ而是Ｂ”，就不属于我们所说的以深刻表达效果为指向的否肯判断。二是否肯技术的句径，在“不是……而是……”的基础上，可以有很多变化样式，比如“不该……该、不可以……可以、不在于……在于、并非……而是”等，我们可以灵活变通。三是否肯技术的语序既可以是先否后肯，也可以是先肯后否；既可以是一否多肯，也可以是多否一肯；在特殊的情况下，还可以隐否显肯或者显否隐肯。总之，在具体的语言表达中，可以视情况进行相应调整。否肯表达虽说是言语形式上的一种语言技术，但实际上也是一种思维方式，只要我们多加训练，我们就可以在语言和思维上，实现同步提升。关于语言在文学中的地位，小说家汪曽祺的一句话特别有分量，那就是“写小说就是写语言”。对于髙考作文来说，语言的重要性无论怎么强调也都不为过，语言的冲击力会在表层和深层最终决定一篇髙考作文的档次和水准。打造语言冲击力是我们笑破髙考作文的重要路径。以上，笔者主要聚焦整齐、连贯、诗意、典雅和深刻的表达效果，论述了六种语言技术。显然，髙考作文的语言表达效果还有其他方面，比如错落、新奇、鲜活等，相应地也还有其他语言技术。本文所谈的六种语言技术，与其说揭示了髙考作文语言获得冲击力的几种基本原理，不如说只是提供了髙考作文语言研究的几种范例或几个角度。就某种程度而言，这些语言技术在很大程度上笑破了我们关于作文语言的一些固有认识。因此，读者尽可以沿着这样的研究路径，去研发更为丰富、多元和先进的髙考作文语言技术，并辅之以科学合理的训练，最终提髙学生的髙考作文语言冲击力。？参考文献：１．王希杰．修辞学导论［Ｍ］．杭州：浙江教育出版社，２０００．２．季羡林．清华园日记［Ｍ］．沈阳：沈阳出版社，２０１７．３．朱光潜，张金言．思想就是使用语言［＿）］．哲学研究，１９８９（１）．４．叶朗．美在意象美学基本原理提要［■）］．北京大学学报：哲学社会科学版，２００９（５）．５．吴礼权．平淡风格与绚烂风格的计算统计研究［＿）］．云南师范大学学报：哲学社会科学版，２００４（３）．６．张华．作文教学的八种僭越“技术作文”认识论纲要［Ｊ］．语文教学通讯，２０１８（７￣８Ａ）．７．张华．技术：推动语文教学改革的新视角［＿）］．中学语文教学参考，２０１７（１０）．２０１９６１语文取学通＿讯？高中｜６５｜