小学数学人教版五年级下册期末总复习课件2

观察角度：上、左、右、正等景象不同物体形状:观察角度上、左、右、正面等观察物体一个长方体有（）个面，一次最多可以看见（）个面。632颗的是（）面；1颗的是（）面；3颗的是（）面；正右上连一连正面左面上面看一看，画一画从正面看：____从左面看：____从上面看：____从右面看：____下面这些图分别是从哪个方向上看到的？左面上面正面右面√○△√○△√○△A、B、C、5.从右面观察所看到的图形是（）。A、B、C、AB_______既是18的因数，又是21的因数18的因数21的因数新课标第一网(xkb1.com)*把36个球装在盒子里，每个盒子装得同样多，需要几个盒子？有几种装法？如果有37个球呢？*一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数（也叫作素数）。一个数，如果除了1和它本身以外，还有别的因数，这个数叫作合数。1既不是质数，也不是合数。*123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100方法：1,划去1；2,划去除2外所有2的倍数；3,划掉除3,5,7外所有3,5,7的倍数,剩下的就是质数。*除尽整除因数与倍数1.如果甲数是乙数的5倍，那么，甲数一定是乙数的倍数。（）倍的概念比倍数要广，倍可以适用于小数、分数和整数，而倍数只适用于整数。例如：16是8的2倍，也可以说16是8的倍数。1.6是0.8的2倍，但是不能说1.6是0.8的倍数。2.对比几个字面类似的概念：质数、质因数、互质数、分解质因数，使学生清楚它们的含义，并能举例说明。 质数 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 质因数 每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，这几个质数叫做这个合数的质因数。 分解质因数 把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 互质数 公因数只有1的两个数，叫做互质数。互质数特殊的判断方法①1和任意自然数互质。②2和任意奇数都是互质数。③相邻两个自然数都是互质数。④相邻的两个奇数都是互质数。⑤不相同的两个质数是互质数。⑥当一个数是合数，而另一个数是质数时，若合数不是质数的倍数，一般情况下这两个数也是互质数。1.如：把1——20的数字填入下表中： 质数 合数 非质非合 奇数 3、5、7、11、13、17、19 9、15 1 偶数 2 4、6、8、10、12、14、16、18、202.出示判断题：（1）自然数中，除了奇数就是偶数。（）（2）所有的奇数都是质数。（）（3）所有的合数都是偶数。（）（4）自然数中，除了质数就是合数。（）（5）质数与质数的积还是质数。（）（6）一个数越大，它的因数的个数就越多。（）注意：奇数里既有质数也有合数还有1。质数里除了2以外都是奇数。偶数里除了2以外全是合数。奇数±奇数=偶数偶数±偶数=偶数奇数±偶数=奇数奇数×奇数=奇数偶数×偶数=偶数奇数×偶数=偶数4.同时是2和5的倍数的特征个位上是0的数都是2和5的倍数。同时是2和3的倍数的特征个位上是0、2、4、6、8，并且各数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是2和3的倍数。同时是3和5的倍数的特征个位上是0或5，且各数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3和5的倍数。同时是2、3、5的倍数的特征个位上是0，且各数位上的数字之和是3的倍数，这个数就同时是2、3、5的倍数。5.【2、5、3的倍数的特征】按要求填一填。30104265318154554627725521201022的倍数2和3的公倍数5的倍数3的倍数2和5的公倍数3和5的公倍数2、3、5的公倍数同时是2、3倍数的最小数是（）。同时是2、5倍数的最大两位数（）。同时是3、5倍数的最大两位奇数（）。同时是2、3和5倍数的最小三位数（）。求两个数最大公因数的方法：列举法：先分别找出两个数的因数，从中找出公因数，再找出最大的一个。先找出两个数中较小数的因数，从中圈出另一个数的因数，再看哪一个最大？分解质因数法：现将这两个数分别分解质因数，再从分解的质因数中找出公有的质因数，公有的质因数连乘所得的积就是这两个数的最大公因数。用集合图法。最大公因数最小公倍数所以，（18，30）=2×3=6（公有质因数的积）[18，30]=2×3×3×5=90（公有质因数与独有质因数的积）为了便于区分，可以简单归纳为：最大公因数乘半边，最小公倍数乘半圈。特殊情况熟练掌握两种特殊情况。同时熟记7、11、13、17、19等数的倍数及11—20所有数的平方数以提高计算速度。 两数关系 最大公因数 最小公倍数 互质关系 1 两数积 倍数关系 较小数 较大数如求12和30的最小公倍数就可以采用大数扩倍法，把30扩大2倍为60，60是12的5倍，所以60是他们的最小公倍数。重视口算技巧求两个数的最大公因数与最小公倍数时，用合数作除数有助于提高计算速度。解决问题小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸返回南岸，不断往返。（1）小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？（2）有人说摆渡100次后，小船在北岸，他的说法对吗？为什么？分析：在两点间行走，走奇数次后到与起点相对处，走偶数次后回到起点处。北京站是104路和103路电车的起发站。104路每3分发一次车，103路每8分发一次车，这两路电车同时发车以后，至少再过多少分又同时发车？分析：104路电车每3分发一次车，每次发车时间一定是3的倍数，即第二次发车与第一次发车间隔3分，第三次发车与第一次发车间隔6分，而103路电车每8分发一次车，每次发车的时间一定是8的倍数，即第二次发车与第一次发车间隔8分，第三次发车与第一次发车间隔16分，这样就找到了每次两路电车同时发车的时间，就是求3和8的最小公倍数。小红家的客厅长48分米，宽32分米。现在给客厅的地面铺正方形地砖，有三种砖，你帮小红家想一想，选择哪种地砖能铺得即整齐又不会有余料？边长3分米边长6分米边长8分米分析：求出48和32的公因数，这个公因数是地砖的边长。复习长方体和正方体第一课时一、建构知识网络二、注重知识的承接，回顾所学平面图形的特征、周长和面积公式。 名称 特征 周长（c） 面积（s） 长方形 两组对边分别平行且相等 （长＋宽）×2C=2(a＋b) 长×宽S=ab 正方形 四边相等 边长×4C=4a 边长×边长S=a² 平行四边形 两组对边平行且相等 底×高S=ah 梯形 只有一组对边平行 （上底＋下底）×高÷2 三角形 三条边，三个内角的和等于180° （底×高）÷2三、明确长方体、正方体的异同。从点、棱、面三方面比较长方体和正方体之间的相同点和不同点正方体是特殊的长方体。用集合图表示： 长方体 正方体 相同点 6个面、12条棱、8个顶点 不同点 6个面都是长方形（有时相对的两个面是正方形），相对面完全相同。 6个面都是正方形，6个面完全相同 相对棱的长度相等 12条棱长度都相等四、复习长方体、正方体表面积的含义●15108单位：厘米长方体六个面的面积，就是长方体的表面积。1.长方体表面积的含义2．正方体表面积的含义（1）正方体棱长与每个面边长的关系（2）正方体的11种展开图。第一类：中间四连方，两侧各有一个，共6种第二类：中间三连方，一侧有一个、一侧有二个，共3种第三类：中间两连方，两侧各有2个，只有1种第四类：两排各有3个，只有1种长方体正方体1275555**一间教室长10米,宽6米,高4米,现要粉刷屋顶和四壁,除去门窗面积20平方米,如果每平方米需工料费1.5元,粉刷这间教室共需工料费多少元?***五、复习长方体、正方体体积公式的推导长方体（或正方体）的体积=底面积×高六、体积与容积区别与联系 异同点 体积 容积 区别 意义不同 物体所占空间的大小，叫做物体的体积。 一个容器所能容纳物体的体积，叫做这个容器的容积。 测量方法不同 从物体外部测量长、宽、高。 从容器里面测量长、宽、高。 单位名称不同 m³、dm³、cm³。 容积单位：L和ml;计量固体时用体积单位。 联系 容积的大小是通过所能容纳物体的体积表示出来的。计算方法相同2.要焊接一个长10cm，宽8cm，高6cm的长方体框架，要准备10cm，宽8cm，高6cm的铁丝各（4）根。3．一个正方体纸盒的棱长是7cm，这个纸盒的棱长总和是（84）cm。4．有一根150cm长的铁丝，用这根铁丝焊成了一个正方体的框架，还剩铁丝6cm。这个正方体框架的棱长是（）厘米。七、基础知识的 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 150cm128.有一个长方体，底面是一个正方形，高18cm，侧面展开正好是一个正方形。这个长方体的体积是（364.5）cm³。10.把棱长是1厘米的小正方体拼摆在一起。如果从右面看，所看到的图形面积是(7)平方厘米，体积是（11）立方厘米。11.一个棱长为2cm的正方体，在它的一个角上挖掉一个棱长为1cm的小正方体，它的表面积是（   24）cm²。第二课时：解决相关的实际问题1.一条彩带捆扎一种礼盒（如图），如果接头处的彩带长30cm，求这条彩带的长度。8×4＋12×2＋15×2＋30=116（cm）答：这条彩带长116厘米。2.与右面正方体一致的展开图是（）。B3.图中有两个完全一样的长方体水箱，水箱的底面积是2平方分米，请结合图中所给信息求出甲箱中石块的体积是多少？2×(2.1-1.8)=0.6（dm³）答：石块的体积是0.6dm³。4．小明从一个长方体纸盒上撕下两个相邻的面（展开后如图，单位：厘米），这个纸盒的底面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。底面积：6×3=18（平方厘米）18126体积：6×3×7=126（立方厘米）5.把积木装入纸箱内，纸箱从里面量，长25厘米，宽和高都是20厘米。纸箱最多可容纳积木多少块？（25÷5）×（20÷5）×（20÷5）=5×4×4=80（块）答：纸箱最多可容纳积木80块。6.把积木装入纸箱内，纸箱从里面量，长25厘米，宽和高都是20厘米。纸箱最多可容纳积木多少块？（25÷3）×（20÷3）×（20÷5）≈8×6×4=192（块）答：纸箱最多可容纳积木192块。7.一块长方形铁皮，长40cm,宽30cm,像下图这样从4个角各剪掉一个边长为5厘米的正方形，然后做成盒子，这个盒子的容积是多少升？（40－5×2）×（30－5×2）×5=3000（cm³）3000cm³=3L答：这个盒子的容积是3升。12ml=12cm324ml=24cm3一个小球的体积：(24-12)÷(4-1)=4(cm3)一个大球的体积：12-4=8(cm3)左图长、宽、高分别是4cm、3cm、3cm。它的体积是：4×3×3=36（cm2）右图长、宽、高分别是4cm、3cm、4cm。它的体积是：4×3×4=48（cm2）10.用3个长5cm,宽4cm,高3cm的长方体木块，拼成一个表面积最小的长方体。这个长方体的表面积是多少平方厘米？[5×4＋5×(3×3)＋4×(3×3)]×2=(20＋45＋36)×2=202（cm²）答：这个长方体的表面积是202平方厘米。11.有一个形状如图的零件，由一个长方体和一个正方体组合而成。长方体的长和宽都是6cm，高是3cm，正方体的棱长是2cm。求这个零件的表面积。2×2×4＋6×3×4＋6×6×2=16＋72＋72=160（cm²）答：这个零件的表面积是160平方厘米。12．由27个棱长为1cm的小正方体组成一个棱长为3cm的大正方体，若自上而下去掉中间的3个小正方体（如图所示），则剩下的几何体的表面积是多少平方厘米？3×3×6－1×1×2＋3×1×4=54－2＋12=64（cm²）答：剩下的几何体的表面积是64平方厘米。13．从一个大长方体上切下一个体积是128立方厘米的小长方体（如图）。原来大长方体的体积是多少立方厘米？128÷8×22=16×22=352（立方厘米）答：原来大长方体的体积是352立方厘米。14.一个密封的长方体容器里面装有一些水，水深9厘米，如果把这个容器的右面做底，这时容器内的水深多少厘米？36×10×9=3240（cm3）3240÷(12×10)=27（cm）答：容器内的水深27厘米。观察等式，你有什么发现？*分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。*把其余气球上的分数约分*在相同时间内，贝贝跑了全程的　，欢欢跑了全程的　，谁跑的快呢？*16和5935和4756和34把上面各组分数通分.512和49*计算下面各题.310+71056－1647－1378－3423+7916+15－12*同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减．异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的计算法则进行计算．*六一儿童节,五一班参加唱歌表演的占全班学生人数的,跳舞的占,唱歌的比跳舞的多占学生总数的几分之几?3519*512+15()+(112+45)17+111+101156－112－512*整数加法交换律、结合律对分数加法同样适用。在计算分数加、减法时，可以根据题目的特征，灵活、合理地选择简便方法．*在一次数学考试中,19名学生的得分如下: 8010060807090 8070807090809060809080*表示把单位“1”平均分成5份，取其中2份。还表示把2平均分成5份，取其中1份。表示2个。表示2除以5的商。（分数的意义）一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。分数的意义单位“1”表示：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做“1”。分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。单位“1”与分数单位的区别1.表示把单位“1”平均分成5份，取其中3份的分数是（），它的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位就是单位“1”。2.里面有（）个。（）里面有3个。3个是（）。3.比比两条线段哪个长？4.写出数轴上点A、点B、点C、点D表示的分数5.请在一条数轴上表示下列分数：分数与除法的关系 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 队修一条5千米长的公路，7天修完，（1）平均每天修这条公路的（——）千米；（2）平均每千米要修（——）天；（3）平均每天修的占这条公路的（——）。工程队修一条5千米长的公路，7天修完，（1）平均每天修这条公路的（——）千米；总千米÷总天数=每份数5÷7=（千米）工程队修一条5千米长的公路，7天修完，（2）平均每千米要修（——）天；总天数÷总千米=每份数7÷5=（天）工程队修一条5千米长的公路，7天修完，（3）平均每天修的占这条公路的（——）。1÷7=工程队修一条5千米长的公路，7天修完，（1）平均每天修这条公路的（）千米；（2）平均每千米要修（）天；（3）平均每天修的占这条公路的（）。（4）把4米长的钢筋平均截成5段，每段长（）米？总米数÷总段数=每份数4÷5=（米）每段是钢筋全长的（——）1÷5=（5）一个班有学生50人，其中13人被评为“三好学生”。“三好学生”占全班人数的（——）。13÷50=小结：分数与除法的关系分数可以表示整数除法的商，在表示整数除法时，要用除数作分母，用被除数作分子。用关系式表示：被除数÷除数=————用字母可以表示成：a÷b=——因为除数不能等于“0”，所以b也不能等于“0”。分数与除法是有区别的。除法是一种运算，它有运算符号，是一个算式；而分数是一个“数”，当它在除法算式中的时候，它可以表示除法算式的结果。小结：当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数来表示。即分数可以表示一个量，分数还可以表示两个量之间的关系。用分数表示下列除法算式的商。6÷7=11÷9=15÷17=a÷b=下图是长方形，它的面积是5平方厘米。请你用阴影表示出平方厘米的部分5平方厘米5平方厘米5平方厘米的5平方厘米1平方厘米的真分数和假分数 意义 特征 真分数 分子比分母小的分数 真分数小于1 假分数 分子比分母大或分子和分母相等的分数 假分数都大于或等于1４　的分数单位是（　　），去掉（　　）个这样的分数单位就是最小的合数。２７　　的分数单位是（　　），再添（　　）个这样的分数单位就是最小的质数。７８在　　中，a是不为0的自然数。a5（真分数？假分数？最小假分数？最大真分数？）1.分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。2.约分把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。3.通分把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。4.最简分数分子、分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。分数的基本性质小结：分数的基本性质约分是分数基本性质中的：分子、分母同时除以相同的数（0除外）的体现。通分是分数基本性质中的：分子、分母同时乘上相同的数（0除外）的体现。比较分数的大小除了用同分母、同分子和通分比较方法外，还可以灵活运用其它的方法。占单位“1”的一半不够占单位“1”的一半多﹤﹤将分数化为最简分数，可以将分子分母分别除以它们的最大公因数，也可以不断地约分，直到分子分母互质为止。0.6=()÷25=12（）或3÷5一个分数的分子扩大20倍，分母缩小20倍，结果如何？小数化分数，原来有几位小数就在1的后面写几个0做分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。分母是10、100、1000……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。分母不是10、100、1000……的分数化小数，要用分母去除分子；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。把下面的分数化成小数，并且记住这些结果。32312095833.0250.160.150.2222……0.63.1250.375把下面各数按从小到大的顺序排列起来。在（）里填上合适的分数50厘米=（）米250克=（）吨45分=（）时400米=（）千米600毫米=（—）米40厘米=（—）米15秒=（—）分2500平方米=（—）公顷501001214342511443255第五单元图形变换图形变换的复习 、注重整体把握教材已学的知识二年级：初步感知生活中的轴对称、平移和旋转现象。初步认识轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形和沿水平或垂直方向画平移后的图形。现学的知识五年级：进一步认识轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。进一步认识旋转，能在方格纸上把简单图形旋转90°。初步学会用平移、对称和旋转的方法设计图案。将学知识六年级：圆的对称性。二、注重知识的把握 意义 性质 特征 轴对称 把一个图形沿着一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么这两个图形成轴对称。这条直线就是对称轴。 对称点到对称轴的距离相等。 沿对称轴对折，对称点、对称线段、对称角度重合。 旋转 物体绕着某一点或轴运动，这种运动现象称为旋转。 图形绕着某一点旋转一定的度数，图形的对称点、对称线段都旋转相应的度数，对应点到旋转点的距离相等，对应的线段、对应的角都相等。 图形旋转后，形状、大小都没有发生变化，只是位置变化了。 平移 对应点所连接的线段平行且相等。旋转三要素：旋转点（或旋转中心）、旋转方向、旋转角度注意意义的区别轴对称是沿着一条直线对折后，两个图形能够完全重合；而轴对称图形是指一个图形沿着一条直线对折后，图形的两部分之间能够完全重合。轴对称图形是指一个图形，而大小形状完全相同的两个图形才能成轴对称。（）√（）×成轴对称的两个图形，对称轴只有一条。轴对称图形可以有一条、多条或无数条对称轴。下列图形中对称轴最多的是（）A：角B：等边三角形C：线段D：正方形D*390°180°**三、画法（一）一个图形的轴对称图形的画法1、定：确定所给图形的关键点，如：图形定点，相交点，端点。2、数（或量）：数出或量出图形的关键点到对称轴的距离。3、找（或量）：在对称轴另一侧找出这些点的对称点。4、连：按所给图形的形状连接各对称点。（二）简单图形旋转90°的画法1.找出图形的关键点或线段。2.借助三角板（或量角器）作原图形线段或关键点与旋转中心所在线段的垂线。3.在所做垂线上量出与原线段相等的长度（即找出原图关键点的对应点）。4.顺次连接所画出的对应点。（1）画出图①的全部对称轴。（2）画出图②向上平移3格后的图形。图①图②（3）画出绕点O，顺时针旋转90后的图形。四、注重空间观念的训练（图一）三角形绕点O（）时针旋转了（）度。（图二）三角形绕点O（）时针旋转了（）度。逆90顺90旋转不改变图形的形状、大小，只改变图形的位置。分数的加法和减法分数加减法的简算异分母分数加减法同分母分数连减同分母分数连加同分母分数加减法分数加减混合运算异分母分数连加异分母分数连减同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。1.同分母分数加减法（1）同分母分数加法的意义及计算方法（2）同分母分数减法的意义及计算方法（3）同分母分数连加、连减异分母分数加减法，先通分，转化为同分母分数进行计算。2.异分母分数加减法（1）异分母分数加法（2）异分母分数减法（3）分数加减法混合运算a.不带括号的分数加减法混合运算b.带括号的分数加减法混合运算加法的运算定律和减法的性质同样适应于分数中的计算。++-----1.口算-注意化简和简算2.计算异分母分数加减法，先通分，转化为同分母分数进行计算。加法的运算定律和减法的性质同样适应于分数中的计算。++--用字母表示为：a、b均不为0拆项法：=1-+-+-+-+-==1-学校图书馆有故事书占图书总数的，工具书占总数的，剩下的是科技书，科技书占总数的几分之几？在圆圈内填上适当的分数，使每行、每列的三个数加起来的和都等于1。统计复习建议统计图表的复习（一）创设情境：出示三个统计表表一五（1）班学生爱吃食物人数统计表表二光明 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 四年级同学喜欢各种玩具的人数统计表表三光明小学一----六年级喜欢看科普读物人数统计表 食物类别 肉禽类 鱼虾类 蔬菜类 合计 人数 18 20 7 45 玩具名称 小汽车 洋娃娃 跳棋 拼图 男生人数 22 5 15 18 女生人数 8 24 17 14 年级 一 二 三 四 五 六 人数 20 26 32 47 68 83提问：1.如果将上面的三组数据用统计图的形式表示，你会分别绘制成什么统计图？为什么？2.这些统计图有什么特点？表一五（1）班学生爱吃食物人数统计表表二光明小学四年级同学喜欢各种玩具的人数统计表表一：单式条形统计图表二：复式条形统计图 食物类别 肉禽类 鱼虾类 蔬菜类 合计 人数 18 20 7 45 玩具名称 小汽车 洋娃娃 跳棋 拼图 男生人数 22 5 15 18 女生人数 8 24 17 14表三：单式折线统计图表三光明小学一----六年级喜欢看科普读物人数统计表 年级 一 二 三 四 五 六 人数 20 26 32 47 68 83 条形统计图 折线统计图 特点 用一个单位长度表示一定的数量 用直条的长短表示数量的多少。 用折线起伏表示数量的增减变化。 作用 从图中能清楚地看出各数量的多少，便于相互比较。 从中能清楚地看出数量的增减变化情况，也能看出数量的多少。例如：关于甲、乙两地月平均气温的情况用复式折线统计图表示。复式折线统计图的特点：便于比较两种数据的变化趋势和差异性。Chart1 17 3 18 5 22 10 24.9 16.1 27.4 21.3 28.1 25.7 28.8 28.4 28.2 27.7 26.8 23.3 24.8 17.5 21.8 11.1 18.7 5.4甲地乙地时间/月气温/摄氏度Sheet1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 甲地 17 18 22 24.9 27.4 28.1 28.8 28.2 26.8 24.8 21.8 18.7 乙地 3 5 10 16.1 21.3 25.7 28.4 27.7 23.3 17.5 11.1 5.4 45.9 46.9 45 43.9例如：关于国庆60周年与50周年阅兵式方阵数量统计图。复式条形统计图的特点：便于比较不同组之间的同类数据。1.选择（1）心脏科要把病人的血压变化情况绘制成统计图，最佳选择是（）A条形统计图B折线统计图（2）要表示某校各班向灾区捐款情况，选用（）比较合适。A条形统计图B折线统计图2.动手操作（1）如果你是世界环保组织成员，想呼吁大家关注碳排放量，让大家强烈地感受到一定要降低碳排放量，你将选择（折线）统计图来表达。理由是：突出空气中碳的排放量越来越高的发展趋势。（2）绘制统计图2000-2008年中国碳排放量统计表绘制的是我国的碳排放量的折线统计图，修改的是统计图的名称和图例（3）绘制、修改、完善统计图 年份 2000 2002 2004 2006 2008 碳排放量（百万吨） 3000 3500 5200 5900 6500填空1.把42分解质因数是（）。2.能同时被2、5、3整除的最小三位数是（）。3.10以内质数的乘积是（）。4.从1—9的自然数中，()和（）是相邻的两个合数；()和（）是相邻的两个质数。*用铁丝围成长、宽、高分别是6分米、4分米、3分米的长方体模型三个，至少需要多少分米铁丝？*学校组织郊游，可咱班还有一个同学没来，得赶紧给他打电话呀。我知道他家电话号码。左起第1位数是最小的质数，第2和5位数是10以内3的最大倍数，第3，4位是最小的合数，第6位是10以内最大的质数。最后一位是10以内最大的合数。*幼儿园买来一些糖果，第一次吃了它的,第二次比第一次少吃了这些糖果的,两次一共吃了这些糖果的几分之几？1516*一块长方体石料，体积是64立方分米，已知石料的长是8分米，宽是4分米。石料的高是多少分米？（用方程解）*某家超市一分店、二分店销售饮料情况如下表。根据表中数据，制成折线统计图，并回答后面的问题。*(1)两个分店销售额最高的是（）.(2）一分店从（）月到（）月销售额增长得最快。(3）二分店从（）月到（）月销售额增长得最快。*******************************