《家庭的记忆》教学设计第2课时教学目标感受传统节日和传统文化中“家”的含义和重视家庭的传统观念。从传统节日和语言文字的角度体会中国人重视家庭的传统观念。知道中国传统节日，学习与重视家庭传统观念有关的语言文字。二、教学重点及难点重点：从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。难点：了解关于“家”的文化。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】师：中国自古以来重视家庭文化，家庭是HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A4%BE%E4%BC%9A&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"_blank"中国社会的细胞。HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E4%B8%AD%E5%8D%8E%E6%96%87%E6%98%8E%E4%BA%94%E5%8D%83%E5%B9%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"_blank"中华文明五千年源远流长，HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E5%AE%B6%E6%96%87%E5%8C%96&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"_blank"家文化是中华文明的HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E7%B2%BE%E9%AB%93&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"_blank"精髓，是HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E4%B8%AD%E5%8D%8E%E6%B0%91%E6%97%8F&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"_blank"中华民族的HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E7%81%B5%E9%AD%82&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"_blank"灵魂，它所起到的作用广泛而又深远。“子孝双亲乐，家和万事兴”，儿女孝顺，父母就会感到快乐；家庭成员和睦，事事就都顺心如意。设计意图：教师引导，让学生了解家文化与传统文化之间的关联。活动一：传统节日中的“家”师：年终岁尾，全家人总要聚在一起吃一顿“午夜饭”，这时候全家的男女老少围坐一起，所以这顿饭又叫做“团圆饭”。同学们肯定不会忘记自己每年吃过的“团圆饭”，能不能分享一下你当时的心情呢。学生积极讨论，踊跃分享。师：同学们讨论的真热烈，我们仿佛又回到了那个阖家团圆的美好气氛中，每到过年，不管家庭成员分散在哪里，到这一天，全家都会团聚在一起，这一顿意义重大的“团圆饭”，表现了中华民族家庭成员之间的互敬互爱，血浓于水的亲情。除了传统意义上的春节，大家还能说出哪些传统节日与“家”有关吗？学生积极讨论，踊跃分享。教师出示节日照片。师：同学们知道的真是多，让我们一起把课本中的
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填写完整吧。节日名称时间主要活动意义元宵节农历正月十五赏花灯、吃元宵家人团圆清明节阳历四月五号左右扫墓、踏青纪念逝去的家人中秋节农历八月十五赏月、吃月饼家人团圆重阳节农历九月初九登高望远尊敬老人，走亲访友设计意图：由传统节日“春节”引入，继而关联到所有关于家庭的传统节日，让学生体会中国人重视家庭的传统观念。活动二：语言文字中的“家”师：除了我们的传统节日，在语言文字中，也处处体现着“家”的元素。大家猜一猜，下面的谜语的谜底都是什么字呢？教师出示
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，学生猜谜语。女儿出嫁了一个小家庭，仅仅一口人一家十一口一家二十口，两家合一起，万事都不愁师：同学们真棒，通过这些字谜，我们能看出“家”在我们中国文字中扮演着重要的角色。除了文字，还有很多词语和“家”有关呢，大家能举几个例子吗？学习小组积极讨论，踊跃分享。预设1：家庭和睦多财满家天伦之乐子孙满堂预设2：金窝银窝不如自家的草窝预设3：国有国法，家有家规师：在古代，给家人写信报平安，这份承载着家人思念的信比黄金还要贵重，
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抵万金”来形容，出自唐朝杜甫的《春望》。还有张籍写的《秋思》中“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。通过这些诗词成语，同学们应该能感受到中国浓浓的家庭观念。设计意图：从贴近学生感兴趣的字词诗入手，进行关于“家”文化的逐步解读和加深，让学生对“家”文化有了更全面的了解和体会。【课堂小结】每个人都是家庭的一员，家庭也是我们每个人的心灵港湾。它是我们心底最深的牵挂。让我们一起用心感悟，共建我们的美好家庭。
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