实际问题与一元一次方程
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
问题学习目标：1.培养学生数学建模能力以及分析问题、解决问题的能力。2.通过直线型和圆型示意图来
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示，并会把工作总量看作1，渗透“一般与特殊”的思想
方法
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。3.学会工程问题相等关系的分析，列出一元一次方程解应用题。法制渗透点：1.《中华人民共和国劳动法》第三十六条第四十一条第四十四条2.《新疆维吾尔自治区职工劳动权益保障条例》☞比一比,赛一赛.看谁做得好,看谁做得快！1.一项工作甲独做5天完成，乙独做10天完成，那么甲每天的工作效率是，乙每天的工作效率是，两人合作1天完成的工作量是，两人合作3天完成的工作量是.（1）两人合作32小时完成对吗？为什么？（2）甲每小时完成的工作是；甲x小时完成的工作是；乙每小时完成的工作是；乙x小时完成的工作是。2、一件工作，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时完成。工程问题中的基本量及其关系:工作量=工作效率×工作时间1、在工程问题中，通常把全部工作量简单的表示为1。2、如果一件工作需要n小时完成，那么平均每小时完成的工作量就是，m小时完成的工作量就是小结：例1：一件工作，甲单独做15小时完成，乙单独做10小时完成．那么两人合作多少小时完成？甲乙工作效率工作时间工作量XX甲的工作量+乙的工作量=工作总量1解：设两人合作x小时完成此工作，依题意，得：答：两人合作6小时完成． 去分母，得4x＋6x＝60合并同类项，得10x＝60系数化为1，得x＝6例2：一件工作，甲单独做15小时完成，乙单独做10小时完成．甲先单独做9小时，后因甲有其它任务调离，余下的任务由乙单独完成。那么乙还要多少小时完成？甲乙工作效率工作时间工作量9X甲的工作量+乙的工作量=工作总量1答：乙还要4小时完成．解：设乙还需x小时完成此工作，依题意，得：去分母，得18＋3x＝30移项，得3x=30-18合并同类项，得3x＝12系数化为1,得x＝4例3：一件工作，甲单独做15小时完成，乙单独做12小时完成．甲先单独做6小时，然后乙加入合作，那么两人合作还要多少小时完成？甲乙工作效率工作时间工作量6+XX甲的工作量+乙的工作量=工作总量1答：两人合作还要4小时完成．解：设两人合作还需x小时完成此工作，依题意，得：去分母，得4(x＋6)＋5x＝60去括号，得4x＋24＋5x＝60移项，得4x+5x=60-24合并同类项，得9x＝36系数化为1,得x＝4例4：一件工作，甲单独做15小时完成，甲、乙合做6小时完成．甲先单独做6小时，余下的乙单独做，那么乙还要多少小时完成？甲乙工作效率工作时间工作量6X甲的工作量+乙的工作量=工作总量1答：乙还要6小时完成．解：设乙还需x小时完成此工作，依题意，得：去分母，得12＋（5－2）x＝30去括号，得24＋6x＝60移项、合并，得6x＝36系数化为1,得x＝6方法
总结
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：解这类问题常常把总工作量看作1，工作量=人均效率×人数×时间例：整理一批图书,由一个人做要40小时完成.现
计划
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由一部分人先做4小时,然后增加2人与他们一起做8小时,完成这项工作.假设这些人的工作效率相同,具体应先安排多少人工作?先后工作效率工作时间工作量4x8(X+2)先做的工作量+后做的工作量=工作总量1X人解：设先安排了x人工作4小时。根据题意，得去分母，得去括号，得移项，得合并，得系数化为1，得答：应先安排2名工人工作4小时。1、在工程问题中，通常把全部工作量简单的表示为1。如果一件工作需要n小时完成，那么平均每小时完成的工作量就是。2、工作量=3、各阶段工作量的和=总工作量各人完成的工作量的和=完成的工作总量人均效率×人数×时间感悟与反思整理一批数据，由一个人做需80小时完成.现在计划由一些人做2小时，再增加5人做8小时，完成这项工作的,怎样安排参与整理数据的具体人数？认真审题，相信你是最聪明的！P106第6题先后工作效率工作时间工作量2x8(X+5)先做的工作量+后做的工作量=工作总量的X人整理一批数据，由一个人做需80小时完成.现在计划由一些人做2小时，再增加5人做8小时，完成这项工作的,怎样安排参与整理数据的具体人数？解：设计划先由X人做2小时。依题意，得：解得：答：原计划先由2人做两小时。认真审题，相信你是最聪明的！P106第6题大胆来尝试☞整理一块地，一个人做需要80小时完成。现在一些人先做了2小时后，有4人因故离开，剩下的人又做了4小时完成了这项工作，假设这些人的工作效率相同，求一开始安排的人数。各阶段的工作量之和=总工作量1X人X=16工程问题 1．工作量、工作时间、工作效率； 2．这三个基本量的关系是： 工作量=工作时间×工作效率 工作效率=工作量÷工作时间 工作时间=工作量÷工作效率 3．工作总量通常看作单位“1”归纳作业1、课本P106页第4、5题2、数学练习册P87-89页《课堂练习》4《课时作业》1、4、5、6、7
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