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首页课题运动会----设置动作路径（自定义动画的延伸）备课人乔希俊教学课时1授课时间40分钟学情分析学习基础学生已经掌握了powerpoint中的幻灯片
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
、幻灯片版式、幻灯片切换、超链接以及自定义动画等操作，对powerpoint的操作很熟练了。学习困难预测对自定义动画学生很感兴趣，但是对于路径动画的设置还是难点，估计很多同学会出现问题。教材分析我们使用的是山西经济出版社的教材，从教材的总体来看，我感觉实用性比较强，内容设计也很丰富。在本课的编写上采用学生最为熟悉和喜欢的“运动会”作为情境，进行动画的制作，大大激发了学生的学习兴趣和操作的欲望。课标要求掌握制作动作路径的方法。学习调整动作路径的开始时间和速度。学习制作自定义路径（曲线和自由曲线的使用）。教学目标通过“运动会”情景导入，引出动作路径，掌握制作动作路径的方法。通过设置50米比赛任务，学习调整动作路径的开始时间和速度。通过设置200米比赛任务，学习制作自定义路径（曲线和自由曲线的使用）。根据教学情景的需要，结合所学知识能够选择合适的动作路径及速度来设置动画效果。通过任务驱动、自主探究方式，提高学生自主探究能力和创新能力，加强小组合作的意识。教学重点学习绘制动作路径以及动作路径的设置和调整教学难点“开始”的设置教具学具准备多媒体计算机教室、课件板
书
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设计运动会——设置动作路径动作路径向右动画自定义动画选择对象添加效果自由曲线教学反思本节课学习设置“动作路径”，结合小学生的心理特点创设一个学生喜爱的情境“运动会”，一下子将学生的注意力吸引过来，这样为教学开了一个好头。在课堂上我留给了学生大量探究的时间和空间，让学生自己设置动作路径，让他们真正的将知识变为自己的。总体看来，本节课做到了（1）碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。（2）鼓励学生创造与众不同的作品。（3）师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过这次活动，我认为自己自身的各方面的素质还需加强，特别是心理素质。可能是由于第一次参加这样的活动，心情比较紧张，再加上第一次使用ipad的AppleTV进行演示，在电子白板上显示不是太清晰，导致演示效果大打折扣，课堂预设不足。不过课上学生学习效果很好，师生互相学习，我从一个学生的操作中还学到了很多，他的操作出乎意料，把两个运动员同时选中，实现同时起跑，孩子们的想法是无穷的。不管怎么说这次活动自己感触很深，受了很多的启发，收获还是很大的！它对于我来说就是一种锻炼，同时也是一个进步的过程，一个提高的过程。相信有了这次的锻炼，自己一定会在原有基础上有所进步，有所提高。一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。实践证明，这样的课堂是生动的，学生是乐于接受的，课堂效果是显著的。希望在日后的教学中能吸取这一次的经验和教训，不断的成长，使课堂真正成为学生学习的舞台！教案续页（第课时）目标达成教学流程补充修改时间分配教师行为学生行为通过运动会图片和视频，让学生感觉又回到了运动会，进一步激发学生的学习兴趣提出问题，通过具体情境，让学生思考用已学知识，能否解决实际问题。发现问题，用新知识来解决问题。5分5分10分导入播放一组照片（幻灯片展示）同学们看到这些照片什么感觉呢？我们四年级参加的跑步项目都有哪些了？项目很多，今天，我们一起用幻灯片来演一场运动会（板书）新授任务一：教师介绍起点、终点的设置情景展示某同学要参加50米比赛，看，他一个人在跑道上练习。（幻灯片展示）师：你们能让这位同学在跑道上跑起来吗？引出新知看来我们之前学过的知识解决不了这个问题，那我们来学习设置动作路径（板书）教师示范讲解介绍起点、终点，调整路径学生认真观看谈感受惊讶激动生：男、女50米生：男、女200米生：男、女混合50米迎面接力学生上台尝试，发现问题学生尝试操作教案续页（第课时）目标达成教学流程补充修改时间分配教师行为学生行为通过练习跑步任务，初步学会了制作动作路径。50米比赛任务，引入了开始和速度的设置。通过演示，知道“开始”列表中三个选项的区别，进而强化了“开始”的设置。5分5分4、教师小结并板书动画——自定义动画——选择对象——添加效果——选择路径任务二：50米比赛——速度、开始的设置情景展示50米的比赛终于要开始了，跑道上有两位运动员，他们准备就绪就等枪声一响，冲到终点，（幻灯片展示）请同学们在第三张幻灯片把这个情景展示出来。（提示：枪声一响，运动员同时出发，其次，运动员到达终点有先后顺序）学生可以讨论教师巡视指导教师演示并
总结
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“开始”下拉列表中三个选项的区别“单击时”表示是单击鼠标开始运动，“之前”表示是单击之前的动作，也就是和另一个动作同时进行，“之后”表示的当然就是在其他动作之后进行。咱们要它们同时进行，所以选择“之前”（板书）5、演示学生作品学生总结学生自主学习，小组讨论学生上台操作讲解演示（有个学生同时选中两个运动员，然后作为整体制作动作路径，实现了同时，并减少了操作步骤。）教案续页（第课时）目标达成教学流程补充修改时间分配教师行为学生行为200米比赛，引入了曲线路径的学习。有了前面的学习基础，知道使用曲线，学生基本都能够完成200米比赛。接力赛是本节课的拓展和深化，让学生能够灵活应用本节课所学知识。总结回顾本节课的重点内容，学生加深记忆和理解5分3分2分任务三：200米比赛——绘制自定义路径1．50米比赛真是激动人心啊，接下来的比赛肯定更加精彩！（出示“200米比赛”幻灯片）。强调200米比赛规则，同时起跑且绕跑道逆时针跑到终点。教师巡视指导教师讲解“自由曲线”的设置及注意事项，需要双击确定路径。（板书）演示学生作品拓展练习学生制作“接力赛”，打开接力赛的幻灯片。总结谈谈本节课的收获，与同学们分享。学生尝试200米比赛的设置。有的学生选取“曲线”，有的选取“自由曲线”，学生互相交流两者的不同。学生观看制作效果课堂练习设计完成一个运动员的动作路径完成2个运动员的50米比赛（动作路径，练习设置“开始”和“速度”）完成2个运动员的200米比赛（绘制自定义动作路径）当堂达标反馈达标检测题目1、完成一个运动员的动作路径2、完成2个运动员的50米比赛（动作路径，练习设置“开始”和“速度”）3、完成2个运动员的200米比赛（绘制自定义动作路径）题号抽测人数达标人数百分比归因分析作业设计必做1、完成一个运动员的动作路径2、完成2个运动员的50米比赛（动作路径，练习设置“开始”和“速度”）3、完成2个运动员的200米比赛（绘制自定义动作路径）预估时间完成时间选做拓展练习：制作“接力赛”，打开接力赛的幻灯片。预估时间完成时间
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