《学校人事制度改革方案》（DOC62页）

PAGEPAGE2精品资料网（http://www.cnshu.cn）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座精品资料网（http://www.cnshu.cn）专业供应企管培训资料学校人事制度改革方案（教代会审议稿）考核制度教工任职状况考评暨年度考核工作实施意见教工月常规考核方法老师任职状况考核 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 职工任职状况考核标准干部行政绩效考核标准来自www.cnshu.cn中国最大的资料库下载安排制度岗位津贴实施方法工作绩效嘉奖制度2008年度奖金安排方案聘任制度老师录用操作规程聘用合同工作方案岗位聘任方法老师职务聘任方法来自www.cnshu.cn中国最大的资料库下载教工任职状况考评暨年度考核工作实施意见（2008年6月10日其次届教代会第一次会议审议通过）依据闵府发【2000】12号文《闵行区人民政府批转关于深化本区学校人事制度改革实施意见的 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 》精神，参照《上海市中学校老师任职状况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）》意见，为教工奖惩、培训、聘用及岗位调整和晋升工资等供应客观依据，结合本校实际状况，特制定本实施意见。一、考核对象凡本校在编教职工均属考核对象，非在编人员依据需要参与考核。二、考核内容老师任职状况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、教育工作、教学工作、教育教学争辩与科研，培育指导老师、工作负荷八个方面。行政管理人员任职状况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、管理工作、教育教学工作、教育教学争辩与科研，培育指导老师、工作负荷八个方面。职工任职状况考核包括：政治态度、师德修养、业务水平、工作态度、工作成效、工作负荷六个个方面。年度考核参照任职状况考核。内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。三、考核标准来自www.cnshu.cn中国最大的资料库下载考核标准以《上海市中学校老师任职状况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）》和教工岗位职责以及所担当的工作任务、年度工作目标为基本依据，具体参见相关考核方法（附件）。四、考核程序与方法考核坚持两个结合，即领导与群众相结合、定性和定量相结合。具体程序和方法如下：（一）考核前各主管部门向考核委员会供应主管部门的日常考核状况汇总表（各种考核汇总表均应在学期或学年结束前按规定时间完成）。（二）被考核人依据考核内容和标准以及对年度工作任务完成状况进行总结，填写《学年度任职状况考核登记表》或由市人事局统一印制的《年度考核登记表》。（三）被考核人依据总结状况在肯定范围内述职沟通，并做好自评。（四）组内互评。由组内成员依据被考核人平常的工作表现，公正、客观地做出评价。来自www.cnshu.cn中国最大的资料库下载（五）班级或教研组长在听取群众意见的基础上，依据平常考核和个人总结的状况，对被考核人进行任职状况的考核评定，并写出工作评鉴意见和提出考核等次。（六）考核委员会考评或对组长提出的考核等次进行审核，确定本单位参与考核人员的等次。考评打分须以主管部门对任职状况相应的考核结果材料为依据，原则上在相同等第的分值范围内评定。即部门对某专项考核结果为优，则考评应在9或10分选择；部门考核为良，则考评应在6－8分选择；考核为中，在3－5分选择；差则为1或2分。如有特殊状况跳档考评的，应向考核委员会公开说明。（七）统计考评结果。考评分数的统计步骤为：1、依次将自评、组长评、考核小组评的考核数据填入统计汇总表（假照实现计算机管理可直接提交）。2、每个指标中均去掉一个最高分，去掉一个最低分，消灭两个相同最高分或最低分时，一般先保留自评，再保留组长评。3、按自评10％，互评10％，组长10％，考核小组70％的比例计算每项指标的平均得分。4、依据权重，计算出每个考核指标的考核分，并将每项指标的考核的考核分累计得出该老师学年度工作的考核总分。5、考核小组依据本意见第五条第（一）项方法确定最终综合评定等第。6、将考核各项指标得分结果填入考评汇总表。（八）校长、书记的年度考核，在作好个人工作小结的基础上，在教代会或全体教工大会上述职。考核等次由区教育局领导确定。来自www.cnshu.cn中国最大的资料库下载（九）任职考核结果分为优秀、称职、基本称职和不合格四个等次。年度考核结果分为：优秀、合格、不合格三个等次。（十）考核结果均以书面形式通知被考核人。（十一）教工对考核结果如有异议，在十日内可向考核委员会书面申请复核，考核委员会应认真调查争辩，并在10天内提出复核意见。被考核人如对复核意见不服，可向上级主管部门提出申诉。（十二）学校人事干部应将《学年度任职状况考核登记表》《年度考核登记表》统一存档，作为工作人员以后晋职、晋级和晋升工资的论据。同时按规定将《学年度任职状况考核登记表》或《年度考核结果汇总表》按时报送上级主管部门。（十三）对考评和考核等第较差的教工，学校要组织专人对其进行谈话，深化了解其思想动态，查找存在的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，并提出努力方向。五、考核结果的使用（一）考虑到目前上级教育行政部门对考评方法规定的限制，为取得上下考核结果在处理上的全都，对有关考核结果的处理方法如下：1、任职状况考核原则上依据各级老师给定的优秀比例数确定具体名额数（一般为10%），然后在该级老师中以相应的名额数取前几位。其中以名额规定最终一位老师的考核分（X）为上级给定的该级优秀起始分（M）加机动调整分（N）进行换算得该老师的最终考评分（Y），即Y＝XiM/X＋N（Xi为规定名额内老师的考核分）。考虑到上级教育行政部门对优秀比例的限制，学校依据每年教工任职和考核结果的实际状况制定当年校级优秀的比例数（一般为20－40%）。优秀称职基本称职中高≥97－8.996－7.99中一小高≥86－7.995－5.99中二小一≥75－6.994－4.99中三小二≥64－5.993－3.99考虑到考评系列的不同以及结果统计对象的不同，可能会有一些误差，因此依据上述考评成果可以适当参照以下比例进行优秀档的调整。优秀称职（合格）基本称职不合格行政干部35%-60%无比例要求班主任30%-50%科任老师25%-40%教辅后勤20%-30%2、年度考核依据上级给定的优秀名额数，在全体考核人员中（不分级），一般参照学年度考核和民主测评结果，从高到低确定相应前几位，非教学人员参照执行。由于不同系列考核要求的不同，从学校工作的全局考虑，经行政会议争辩打算可以对上报优秀人员作适当调整，但必需在校级考核的优秀人员中产生。（二）教工考核中被确定为优秀以上等次的人员中，表现突出的，可赐予行政嘉奖。嘉奖的种类为记功和记大功两种。行政嘉奖受嘉奖面原则上为上级行政主管部门下拔名额的指标，且比例重点放在中青年老师范围。嘉奖的审批，记功奖实施方案另定。（三）考核中被确定为不合格等次的，可赐予调整工作岗位或降职。（四）连续两年被评为不合格等次的，应予辞退。来自www.cnshu.cn中国最大的资料库下载六、几个具体问题（一）行政管理人员和教辅人员（具有老师资格）依据自己的实际状况，可以选择参与老师任职状况的考核，具体参与哪个考核系列由本人打算。（二）新进工作人员在本校工作超过半年的，参与年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等次。（三）调到本校不足半年的，由原单位供应有关状况，本校予以确认考核等次。（四）教工当年病、事假累计超过半年的，不参与本年度考核，接受立案审查未结案的教工，暂不参与本年度考核，立案审查后如无问题，是否参与考核或确定等次，另外确定。（五）受行政处分的教工，可参与年度考核，但当年不能定为优秀等次。教工月常规考核方法（2008年6月10日其次届教代会第一次会议审议通过）为加强过程管理，提高常规工作水平，特制定教工月常规考核方法如下：一、考核标准1、有以下状况者考核为合格（1）违反教育教学常规，没有造成明显影响的；（2）消灭教育教学事故，没有明显影响学校工作的。2、有以下状况者月常规考核为基本合格（1）违反教育教学常规，造成肯定影响的；（2）消灭教育教学事故，影响学校工作的；3、有以下状况者月常规考核为不合格（1）违反老师职道德，行业规范，影响学校声誉的；（2）违反教育教学常规，严峻影响学校工作的；（3）消灭教育教学事故，严峻影响学校工作的。4、无以上状况者，当月常规考核为优5、有以下突出成果的，经行政会议全都争辩同意，评为特优（1）在教育、服务或管理工作中得到了外界高度评价，为学校赢得声誉的；（2）具有大局观念，主动为学校进展担当困难的；（3）精彩完成上级领导交给的重要任务的；（4）其他各种为学校进展作出贡献的特殊事例。二、几点说明：1、教育教学常规包括学校各项工作制度和依据工作需要而提出的临时工作要求。2、教育教学事故指在教育教学时间段内消灭同学损害事故以及因岗位失职而给造成教育教学影响的。3、常规考核考核合格及以下的，一般考核结果要注明考核依据（违纪行为及制度要求）。老师任职状况考核标准（2008年6月10日其次届教代会第一次会议审议通过）一、政治态度检测指标评分标准依据升旗仪式3准时参与2缺席2次以内（包括2次）1缺席2次以上工会记录政治学习3准时认真参与，记录完整2基本准时参与或记录比较完整0有无故缺席或记录不完整学习签到笔记检查集体活动4乐观主动参与2基本参与工会记录●本项目由党支部负责考核。工会具体负责升旗仪式和集体活动（其他部门组织的相关集体活动状况需列入考核的报工会汇总）的考核；办公室具体负责政治学习的考核。●三项加分和为参考评分表中的最终得分。●准时指无迟到、早退、无故缺席；基本准时指无早退、无故缺席，迟到不超过2次。除特殊状况事先无法请假外，凡缺席者均视作无故缺席。二、师德修养内容评分标准方法履行职责4乐观认真履行岗位职责，月考核优秀2月考核一次以上合格，无不合格0月考核有不合格月考核记录团结协作3团结协作，自觉听从组织支配2能协作完成有关工作各方反映为人师表3言行举止文明，穿着装扮得体，办公环境洁净1各方面没有不良反映护导记录、文明组室检查记录关爱同学（※）自觉教书育人，敬重同学，没有讽刺、挖苦或体罚与变相体罚同学的言行，不搞有偿家教，不向同学或家长索取礼物。来信来访座谈问卷记录●办公室具体负责考核信息的汇总，并依据考核标准提出考核意见。党支部、校长室、工会负责对考核结果的审定。●三项加分和为参考评分表中的最终得分。●凡家长反映老师师德问题，经查证属实则师德考核下降一等。带“※”考核指标为一票拒绝制，违反此项指标师德修养考核不合格。三、学识水平与业务进修（一）教育理论检测指标评分标准办法理论考核5测试或撰写文章优秀3测试或撰写文章合格2基本合格政治理论测试或撰写政治学习体会读书笔记5内容丰富、体会深刻3按时完成，基本符合要求2按时完成，内容较简洁检查读书笔记●此项考核由办公室、教育处共同考核。●两项加分和为参考评分表中的最终得分（二）专业学问检测指标评分标准依据职称5中学高级4学校高级（中学一级）老师3学校一级（中学二级）老师2学校二级（中学三级）老师人事档案记录学历5争辩生学历4本科学历3专科学历2中师学历●本项目由办公室（人事）负责考核；●两项加分和为参考评分表中的最终得分。（三）业务进修检测指标评分标准依据业务培训5认真参与校内外各类培训，记录翔实3基本准时参与，有培训记录，成果合格2偶有缺席，成果合格1成果不合格培训记录教研活动5认真参与教研组活动，乐观发言3准时参与2基本准时参与教研组长评价●本项目由办公室、教育处负责考核；●两项加分和为参考评分表中的最终得分。四、教育工作教育工作的考核包括班主任和科任老师两类。（一）班主任教育工作1、班主任班级组织管理检测指标评分标准办法同学行为习惯的培育建设依据大队部的日常评比结果(如：班级小岗位是否健全、是否实行岗位轮换制、班级同学文明礼仪、周值日队伍、班级卫生队伍、雏鹰假日小队等)以及随机抽检结果综合而定。同学行为习惯无违规违纪现象5优同学消灭5人次违纪记录3良同学违纪记录超过5人次，同学表现差1合格值日中队记录政教处、大队部每周每月抽查记录检查活动记录岗位支配表同学调查问卷。●两项加分和为参考评分表中的最终得分2、教育活动设计与开展检测指标评分标准依据班队活动经常性地有方案、有 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 的开展内容丰富、形式多样的，符合同学年龄特点并具有教育意义的活动。5优3良1合格活动方案、照片、文章、作品。社会实践活动能依据学校方案组织好社会实践活动，指导认真、有效。5优3良1合格活动过程和上交资料。●两项加分和为参考评分表中的最终得分3、各种教育力气协调检测指标评分标准办法家校联系5家访率达到90％以上370％以上150％以上家访记录本、家长调查表家校联2家校联运用效果明显，家长反映良好1合格家校联平台使用状况以及家长问卷调查联系社区3能依据学校方案组织好社会实践，指导认真、有效2良1合格活动过程和上交资料●三项加分和为参考评分表中的最终得分4、班级教育效果检测指标评分标准办法转化偏差生2有挂念纪录、转化纪录、效果好1合格检查记录本，听取学科老师评议班级评比5各类活动评比中表现突出，多次得到主管部门表扬3良1合格成果呈现家长、老师、学校评议3家长、老师、学校对班级的评议好，被评为“优秀班集体”2良1合格各部门、各任课老师对班级的评价●三项加分和为参考评分表中的最终得分5、教学中的思想教育与效果检测指标评分标准办法课堂教学10面对全体同学，留意因材施教，寓徳于教。6良2合格各任课老师的课堂教学评价表、教案（三）、科任老师教育工作1、教学中的思想教育与效果检测指标评分标准办法课堂教学10面对全体同学，留意因材施教，寓教育于思想中6良2合格查看课堂教学评价表、教案。2、常规教育与管理检测指标评分标准办法课堂教学5依据同学作业书写习惯、上课纪律评定状况而定3良1合格查看作业、听随堂课参与教育活动和参与管理5经常参与班级活动，帮忙班主任管理班级工作3良1合格同学调查问卷●两项加分和为参考评分表中的最终得分3、教育效果检测指标评分标准方法同学评价10宠爱同学、敬重同学、受同学宠爱，能挂念同学解决他们所遇的学习、生活上的问题，擅长疏导同学。6良2合格同学及家长调查问卷4、班主任工作的经受力量与效果检测指标评分标准办法工作态度10积级协作有关部门组织和开展有关活动，不推辞，有责任感6良2合格各部门评定●以上各项目由政教处负责考核。五、教学工作（一）课堂教学（10分）检测指标评分标准办法课堂教学10教学创新意识强，效果明显。8课堂气氛活跃，师生协作默契，教学效果良好6课堂教学基本环节落实，无乱课现象每次听课记录的均值（二）备课、作业与考查（10分）内容评分标准办法教学方案1按质按量填写具体教案前的各项内容0有部分内容遗漏每次备课检查记录教案编写参照备课评价表折合优3良2合格1每次备课检查记录作业批改参照作业评价表折合优3良2合格1每次作业检查记录质量分析3质量分析具体到位，有针对性的改进措施2按时完成质量分析，内容完整1质量分析不按时完成查看期中期末质量分析●四项加分和为参考评分表中的最终得分（三）拓展、探究课与课后辅导（10分）（有担当拓展、探究课的老师，考核第一条；其他老师考核其次条）检测指标评分标准办法拓展、探究课10参与区级各类呈现评比活动，获得教研室好评，或指导同学参与区级竞赛，并能够获奖。8组织开展系列呈现评比活动，获得组室、主管部门好评6有方案、小结及活动记录活动记录、教育处抽查课后辅导10优秀率高于区/联考的平均合格率8合格率高于区/联考的平均合格率6有帮教方案、小结及具体记录期末或中期质量抽查记录（四）教学效果（10分）检测指标评分标准办法期末考试或中期抽查成果考试学科10学科整体水平达到区三分之一以上（联考参照执行）8学科整体水平达到区平均以上（联考参照执行）6能保持原有水平并达到区均或在原有水平上有大幅度的进步但未达区均期中、期末质量监控考查学科10学科合格率达到100%；指导同学在市级以上竞赛中获奖。8学科合格率达到95%，指导同学在区级竞赛获奖6学科合格率达到90%，乐观完成本职工作。座谈，问卷●以上四项考核由教育处负责考核六、教育教学争辩与教育科研工作（一）教育教学争辩活动与工作检测指标评分标准办法教研活动2全勤1间或请假0无故缺席教研活动记录研讨课4乐观担当各级研讨课，课堂效果较好3担当各级研讨课，课堂效果一般2参与集体备课争辩意识4主动、乐观评估各级研讨课2间或发表意见●三项加分和为参考评分表中的最终得分●此项考核有教育处负责考核（二）教育专题、课题争辩与成果检测指标评分标准办法担当课题5担当区级课题3担当校级课题2在尝试参与课题争辩科研汇总记录争辩成果5争辩成果在区级以上层面获奖或发表4争辩成果在校级获奖或发表3按时完成各项案例、反思、总结、学习笔记1个别内容没有按时完成0有严峻不真实行为●本项目由科研室负责考核；●个人如有市级课题或阅历总结在市级获奖或发表则直接评定为10分；●两项加分和为参考评分表中的最终得分七、指导和培育老师工作（有带教任务的老师考核第一条，其余老师考核其次条）检测指标评分标准办法师徒带教10高质量完成带教工作，并指导青年老师在各级评比中获奖8按要求完成带教工作，工作记录完整6有带教对象，基本完成带教工作带教记录互帮团结8在组室中发扬模范作用，主动挂念他人6参与教学争辩，无不利于团结的言行4间或参与教学争辩组长评价●本项目由办公室、教育处共同负责考核。●加分项目：利用自己的一技之长为教工开设培训项目加1-2分；指导青年老师在各类教育教学竞赛中获奖，加1-3分；参与指导青年老师教学公开课加1-2分。八、工作负荷检测指标评分标准办法工作数量10除教学工作外还担当学校的其他兼职工作(各级组长、班主任)；9除教学工作外还担当学校的其他兼职工作(护导、代课)；7达到学校规定的工作量标准。工作量记录出勤状况10全勤9一学期病、事假累计5天以内8一学期病、事假累计5天~10天以内7一学期病、事假累计10天~20天以内6一学期病、事假累计20天~40天以内5一学期病、事假累计超过40天以上者一学期中消灭一次旷工现象则最多考核为2分一学期累积迟到两次后每迟到两次扣1分一学期早退一次后每消灭一次扣1分考勤记录●工作数量由人事室负责考核，教务处和总务处协作考核。出勤状况由办公室负责考核，各组室长协作考核。九、特色加分1、特色是指老师在长期制造性劳动中积累了丰富的、行之有效的教育或教学阅历，形成自己的独特的、稳定的风格。如在教育理论和实践上有重要创新，效果明显，也可比照特色进行加分。特色加分要经校考评小组成员2/3以上提名或认同，方可实施特色加分。特色加分在学年度考评总分上加，加分的幅度为0.5到1.0。职工任职状况考核标准（2008年6月10日其次届教代会第一次会议审议通过）一、政治态度检测指标评分标准依据升旗仪式3准时参与2缺席2次以内（包括2次）1缺席2次以上工会记录政治学习3准时认真参与，记录完整2基本准时参与或记录比较完整0有无故缺席或记录不完整学习签到笔记检查集体活动4乐观主动参与2基本参与工会记录●本项目由党支部负责考核。工会具体负责升旗仪式和集体活动（其他部门组织的相关集体活动状况需列入考核的报工会汇总）的考核；办公室具体负责政治学习的考核。●三项加分和为参考评分表中的最终得分。●准时指无迟到、早退、无故缺席；基本准时指无早退、无故缺席，迟到不超过2次。除特殊状况事先无法请假外，凡缺席者均视作无故缺席。二、师德修养检测指标评分标准依据履行职责4乐观认真履行岗位职责，月考核无基本合格、不合格2月考核一次基本合格，无不合格0月考核有不合格月考核记录团结协作3团结协作，自觉听从组织支配2能协作完成有关工作各方反映为人师表3言行举止文明，穿着装扮得体，办公环境洁净1各方面没有不良反映护导记录、文明组室检查记录关爱同学（※）自觉教书育人，敬重同学，没有讽刺、挖苦或体罚与变相体罚同学的言行，不搞有偿家教，不向同学或家长索取礼物。来信来访座谈问卷记录●办公室具体负责考核信息的汇总，并依据考核标准提出考核意见。党支部、校长室、工会负责对考核结果的审定。●师德考核不打分，以“优、良、合格、不合格”为考核等第。三项加分9分以上则为优秀，8分以上为良，6、7分为合格，6分以下为不合格。●凡家长反映老师师德问题，经查证属实则师德考核下降一等。●带“※”考核指标为一票拒绝制，违反此项指标师德修养考核不合格。三、服务态度检测指标评分标准依据礼貌待人3对师生有礼貌，服务周到，虚心、谨慎，有求必应2较有礼貌0礼貌不佳各方反映工作态度3工作主动、乐观肯干，不推辞，有责任感2能协作完成有关工作0工作推诿各方反映主管部门记录准时到位4服务准时到位，不拖拉，发觉问题准时解决1各方面没有不良反映0工作消灭事故各方反映主管部门记录四、工作质量检测指标评分标准依据准时性3能按课表做好试验器具的预备；或按报修单、请购单准时开展工作2工作有拖拉现象0工作拖拉，影响教学工作各方反映主管部门记录主动性3有方案并主动地做好自己的本职工作，制造性做好常规工作2能协作完成有关工作0工作不主动返工率4办事效率高，返工率低，协作默契1办事效率一般，间或有返工现象0办事效率低，返工率高五、工作负荷考核方法检测指标评分标准办法工作数量10高质量的完成本职和兼职工作9除基本工作外还担当学校的其他兼职工作7达到学校规定的工作量标准工作量记录出勤状况10全勤9一学期病、事假累计5天以内8一学期病、事假累计5天~10天以内7一学期病、事假累计10天~20天以内6一学期病、事假累计20天~40天以内5一学期病、事假累计超过40天以上者一学期中消灭一次旷工现象则最多考核为2分一学期累计迟到、早退两次后每消灭一次扣1分考勤记录●工作数量由人事室负责考核，总务处协作考核。六、特色加分1、特色是指职工在长期制造性劳动中积累了丰富的、行之有效的服务工作阅历，形成自己的独特的、稳定的风格。如在服务工作理论和实践上有重要创新，效果明显，也可比照特色进行加分。2、特色加分要经校考评小组成员2/3以上提名或认同，方可实施特色加分。3、特色加分在学年度考评总分上加，加分的幅度为0.5到1.0。干部行政绩效考核标准（2008年6月10日其次届教代会第一次会议审议通过）一级指标二级指标三级指标优秀标准合格标准策划力量0.3方案目标(0.4)工作总目标（0.2）总目标明确，具有号召性、感染力。有部门工作总目标。工作方案、行事历（0.4）学期工作目标围绕总目标制定，教工对部门工作目标的知晓率高于85％，行事历支协作理，并认真落实执行（客观缘由除外）。有学期工作目标、方案，教工对部门工作目标的知晓率高于60％，有围绕工作方案制定的行事历。工作总结（0.4）围绕方案、结合实际总结工作方案和总结的对应程度高。有对应工作方案的总结。具体支配(0.6)工作支配（0.3）条理清楚、支配得当，工作有条不紊进行。事先做好支配，有措施要求。月报表（0.4）按时、填写完整。行政工作落实。有月报表台帐记录（0.3）台帐记录完整有台帐记录执行力量价值认同(0.2)共同愿景（0.3）认同学校办学（价值）理念，努力形成共同的目标愿景，保持干部成员之间的思想统一。不在规定场合以外任凭发表与办学理念或行政等会议争辩不全都意见。岗位意识（0.4）宠爱本岗位工作，责任意识强，对岗位角色的认知度高。能依据岗位要求完成工作。执行意识（0.3）精确     执行党支部、校长室工作要求，高质量、高效率地完成各项工作任务。非原则问题能执行党支部、校长室的工作布置。一级指标二级指标三级指标优秀标准合格标准执行力量0.7沟通合作(0.2)工作协调性（0.3）能乐观帮忙各部门共同做好整体工作，得到各部门的充分确定，同时能乐观争取各部门的支持协作，使本部门工作得到的支持力强。无工作推诿现象。在相关部门要求下，能协作做好帮助工作，没有因主观缘由而影响整体工作。工作主动性（0.3）能想方设法搞好部门工作，经常主动听取其他部门或教工意见，提高部门工作质量。能得到其他部门合作搞好部门工作。对外宣扬（0.4）校内新闻中每周至少一篇以上部门工作动态的报道。平均两周一次部门工作动态报道。组织领导(0.3)解决各种问题（0.4）生疏本部门工作业务和工作状况，能组织领导本部门成员开展各种业务工作，独立解决本部门消灭的工作问题。了解本部门工作状况，在党支部、校长室指导下基本能指导和解决本部门消灭的工作问题。内部考核评价（0.4）形成部门工作的激励机制，考核程序规范，考核资料健全。有考核和资料。会议活动常规（0.2）模范执行会议、活动纪律，为教工表率。组织会议、活动无迟到现象。工作效能(0.3)工作时效性（0.1）在规定时间，按规定要求高质量完成工作任务。基本在规定时间，规定要求下完成工作任务。工作实效性（0.3）方案目标的达成度高，无主管缘由未达标项目。能完成日常工作任务，基本完成方案目标。上级督导评估（0.3）确保本部门工作的基础性指标评估不失分，在各级工作检查中获得好评。基础性指标评估以及其他各级检查评估中无主管缘由失分或明显工作差错。群众认可度（0.3）称职和优秀90%以上称职和优秀70%以上岗位津贴实施方法（2008年6月10日其次届教代会第一次会议审议通过）一、津贴项目本岗位津贴主要包括三部分组成：1、职务津贴：主要指组长以上行政管理职务以及班主任职务津贴。2、课时（岗位）津贴：主要指老师担当教学工作、非教学人员担当管理、服务岗位的工作量津贴。3、补充津贴：除上述两项津贴之外的一些特殊津贴。二、职务津贴系数职务津贴系数备注校级副职1.41、完成规定课时（工作量）中层正职1.3中层副职1.2班主任1-1.21、设副班主任合计为1.2；2、一班级第一学期增加0.2；3、按教育局规定同学数，每增加同学5人，增加系数0.1。组长0.2-0.81、总辅导员津贴参照组长津贴发放；2、组员人数以5人为基准，每增加5人，增加系数0.1学校中层以上干部视为区级骨干，职务津贴视为区级骨干津贴；组长以上干部视为校级骨干老师，组长津贴即为校级骨干津贴。职务津贴的70%按标准直接发放，30%按当月考核状况下月发放。二、课时（岗位）津贴系数（一）课时系数：课时科标准目系数(/节/周)学段语数英理化政治、历史地理、科学信息、探究拓展、社会思品、写字自然、劳技音乐体育美术一、二班级15（1.35）16（1.15）17（1.10）三、四班级14（1.50）五－七班级13（1.70）14（1.35）15（1.25）16（1.15）八班级12（1.80）九班级10（2.05）说明1、午会、班队会作为班主任基本工作考虑，不计入课时；2、跨学科课时补贴：每跨一学科增加0.2×所跨学科周课时数（以备详案为准，五班级以上语数英理化学科简案减半执行，其他学科备简案不补贴）；3、同学科跨班级课时补贴：语数英理化学科增加1课时，会考学科增加0.5课时；4、学校语文两班或数学、英语三个班增加一课时；5、校级正职周课时2节，副职2至4节，中层干部老师标准课时的1/2为满课时计；6、体育活动课与补贴课时系数统一为1；7、全部补贴课时不超过2课时，超过的按2课时计算。学校语文、数学、英语一般两个教学班，理化一般3至4个教学班；学校一、二班级语文一般一个教学班；一、二班级数学、英语一般3个教学班，其他班级语文、数学、英语一般2个教学班。课时工作量系数＝∑课时系数×课时量＋∑附加课时系数。（二）工作量系数1、岗位编制：行政岗位以规模25班为基础，参照沪编【1993】115号沪教人【1993】38号文件（各级各类学校行政人员和职工配备标准）精神，结合学校进展的实际状况，确定职工岗位编制如下（共计20人）：主要岗位编制数主要岗位编制数主要岗位编制数文秘0.5卫生保健1.25财会3档案0.6图书管理1.5事物员教育员1试验管理1.5保管员教务员2设备维护2外勤绿化1学籍管理网站管理保卫0.5课务管理学校宣扬1水电泥木修理2打字文印1食堂管理0.65驾驶员0.5主要岗位表示担当岗位的主要工作项目，其他未尽工作内容一般纳入相应岗位，不再细分。2、岗位系数：职员岗位（包括报帐员、财产管理员、理化生试验员、电教管理员、教务员、图书管理员等），按1为单位计。工人岗位（包括水电工、文印工、绿化工、驾驶员等），按0．9计。工作量系数＝∑编制数×岗位系数＋班级数增加系数每增加5个班级依据岗位性质相应增加扩班补贴0.1-0.2。学校重点进展项目或其他一时无法核定的工作量，可以依据实际发生状况，每学期或项目活动结束，由各主管负责同志提议，校长室审议实施一次性补贴。三、补充津贴1、政策性补贴：区骨干：中学500元/月；学校400元/月；体育老师津贴：25元/月；化学老师津贴：15元/月。2、教学工作补贴：九班级语数英其次学期：50元/月；理化其次学期：40元/月；学校其他学科会考学期：30元/月；学校三、五班级抽查学期：40元/月；临时代课津贴：23元/节；3、其他工作津贴：带教：50元/月；护导津贴：20元/月；课外活动津贴：10元/次；晚托津贴：7-8元/节。4、特殊补贴老年老师津贴：男（女）老师55（50）岁补贴1课时，男（女）老师58（53）岁补贴2课时。四、执行方法1、职务津贴基本标准、课时津贴标准等均每年依据事业奖金下拨以及上级有关精神核定一次。系数1的职务津贴标准＝全年津贴标准总额÷10个月÷全部岗位职务系数总和；系数1的月（4.5节课）课时津贴标准＝全年津贴标准总额÷10个月÷17课时。2、工作量系数由人事室每年度依据工作岗位调动状况核定一次。3、本实施方法教代会通过后自2008年2月起执行。工作绩效嘉奖制度（2008年6月10日其次届教代会第一次会议审议通过）一、学校对管理育人、教育教学育人和服务育人中取得成果教职工实施嘉奖。二、嘉奖对象为本校在职、在编教工。聘用老师仅参与单项成果的考核嘉奖。三、工作绩效嘉奖经费在上级教育行政部门下拨的事业奖金中列支，单项嘉奖结余一般平均计入教工学期考核嘉奖基数。四、凡是学期中有病（事）假等假期的考核嘉奖，依据《教职工假期盼遇的有关规定》执行，对于生活产生困难的教工另行赐予经济补贴。五、各单项成果嘉奖标准中未列奖项，可以由校长（主管领导可向校长提出嘉奖建议）依据需要直接嘉奖，超过200元的，需经行政会议争辩通过。六、人事干部依据考核审批结果，对比学期（学年）考核嘉奖标准造册实施嘉奖。七、学校依据进展要求和嘉奖经费的增长状况适时对嘉奖制度进行修订。八、本制度通过之后，执行期从2008年2月起。附件：一、考核嘉奖方法二、单项嘉奖方法1、精神文明（师德）建设嘉奖2、教学（工作）质量嘉奖3、奖科研嘉奖4、竞赛指导（组织）嘉奖三、教职工假期盼遇的有关规定附件一：考核嘉奖方法一、考核嘉奖项目依据考核实际状况，对教工的考核嘉奖分为两类：即月考核嘉奖和学期考核嘉奖。二、考核嘉奖标准1、月考核考核结果改进合格优秀嘉奖标准50%90%100%若教工病假一周（事假三天）或以上，当月常规考核为合格，待遇依据《教职工假期盼遇的有关规定》执行。2、学期考核学期（学年）考核奖＝基础考核奖＋综合考核奖（1）基础考核奖月考核结果嘉奖标准学期内至多一次考核为合格，且其他均为优的100%学期内两次考核合格，且无改进的90%学期内三次合格，或有一次改进的70%学期内有两次改进的50%（2）综合考核奖岗位类别嘉奖系数学期（学年）考核等第ABCD1行政管理、初三考试科1.10100%90%70%10-50%2班主任、考试学科1.053其他教学人员1.004非教学人员0.95注：凡是学期病（事）假合计超过一个月（二周）以上的，原则上依据嘉奖标准按工作月份比例实施嘉奖。病事假合计超过二分之一以上的，不参与学期考核。对于生活困难教工另行赐予经济补贴。三、考核嘉奖方法1、考核奖基数依据每年区下拨事业奖金总额和当年学校实际状况确定，每年核定一次。2、每月底或学期（学年）末考核结束的下一周由校长办公室（人事）依据考核结果以及考核嘉奖标准造册实施嘉奖。附件二单项嘉奖方法一、精神文明（师德）建设嘉奖一、在精神文明（师德）建设活动中取得荣誉称号全国　300~500；　市级　200~300；区级　100~200；　　校级　30~50。　　注：原则上为团体人均嘉奖标准，个人参照执行，单项奖项取低标，综合奖项取高标；评比部门有物质嘉奖的不再嘉奖。二、在同学团队、班集体建设中取得荣誉的班主任、团队指导老师全国　300~500　　　市级200~300　　　区级100~200　注：单项奖项取低标，综合类奖项取高标；评比部门有物质嘉奖的不再嘉奖。二、教学（工作）质量嘉奖（一）团体教学质量嘉奖标准1、班级组、教研组（班级、备课组）区位水平组室人均嘉奖组长（班主任、组长）加奖四分之一上400（300）元200（100）元三分之一上300（200）元150（80）元平均上200（100）元100（50）元注一：不到规模数（学校每个班级6个班，学校每个班级4个班级），嘉奖标准酌情降低标准。注二：以区研训室统一命题、统一阅卷的考试学科为准，非统一阅卷按标准的65%执行；部分学校联合命题，统一阅卷按标准的50%，未统一阅卷按40%执行。下同。2、毕业班学校部区位水平人均考察嘉奖经费升学水平嘉奖标准前五名3000元以上达到市重点指标1000元/班四分之一上2000元以上达到区重点指标1000元/班三分之一上1500元以上超市重点指标∑1000〔1＋k（X－1）％〕/生平均上1000元以上超区重点指标∑500〔1＋k（X－1）％〕/生学校部合格率人均考察嘉奖经费本校直升率嘉奖标准100%1000元以上95%以上800元/班99%以上800元以上90%以上500元/班97%以上500元以上80%以上300元/班95%以上300元以内70%以上200元/班注一：重点中学指标参照区平均指标数（假如无区参照平均指标数可以参照学校预定指标要求）；注二：k为增长系数，暂定为10，以后依据进展状况调整；X为超指标数；注三：学校部以最终会考为准，结果公布后嘉奖；学校部以第一学期质量调研为准，嘉奖需在其次学期测试未消灭跳档下滑后执行，每跳档下滑一个档次，嘉奖减半一次。（二）个人教学质量嘉奖标准1、依据区位状况嘉奖期初目标基础目标期望目标达标水平平均上上三分之一上四分之一前五名前三名上三分之一上四分之一前五名前三名基础水平平均上100150200250300100200300500上三分之一200250300350200300450上四分之一300350400300400前五名400500400前三名600酌情注一：嘉奖依据教工期初预设教学质量目标嘉奖，分为基础目标和期望目标，基础目标为原有基础水平，期望目标为原有基础水平提高一档以上水平。基础目标和期望目标分别考核嘉奖。注二：原则上期望目标为上靠一档，如将期望目标提高两档以上时，达到期望目标的按标准嘉奖，未达到期望目标的按达到标准减半标准嘉奖。例：基础水平为平均水平，期望目标为上四分之一，而实际达标为上三分之一，嘉奖标准为100÷2＝50元。注三：跨班级、跨学科分别考核嘉奖，平行班按平均总成果计，超过执教班基数每增加一个教学班增加原标准的50%嘉奖；不满执教班基数减半执行。注四：会考学科会考成果参照执行，非会考考查（区统一命题）减半执行。2、依据平均分状况嘉奖嘉奖标准达标目标超均1分以内超均1-2分超均2-3.5分超均3.5-5分超均5分以上基础水平超均1分以内100150200250300超均1-2分80200250300350超均2-3.5分50100300350400超均3.5-5分100300400500超均5分以上100300500600注一：平均分嘉奖不设期望目标，其他参照区位状况嘉奖意见。（三）个人工作质量嘉奖不列入教学质量嘉奖制度范围的教工全部列入工作质量嘉奖范围，通过满足率测评实施嘉奖：满足率嘉奖标准95%以上250元90%以上200元85%以上150元80%以上100元注：老师满足率测评对象为班主任、同学或家长；非教学人员则由老师测评。三、教科研奖励一、教研工作1、学科教学评比全国　一等奖500　　二等奖400　　三等奖300　　　市级　一等奖400　　二等奖300　　三等奖200区级　一等奖300　　二等奖200　　三等奖100校级　一等奖100　　二等奖50　　三等奖30注：同一竞赛成果取高奖，不重复，分次竞赛低等级标准减半嘉奖；指导老师与上课老师同奖。2、学科争辩（观摩）课全国级200/堂　　市级150/堂　区级100/堂　　校级50/堂注：争辩（观摩）课以教育处或政教处组织为准。二、科研工作1、科研论文全国　一等奖5000　　二等奖4000　　三等奖3000市级　一等奖3000　　二等奖2000　　三等奖1000区级　一等奖1000　　二等奖500　　三等奖200校级　一等奖80　　二等奖50　　三等奖30注：同一评比成果取高奖，不重复；著作嘉奖增加50%。2、教学案例全国　一等奖800　二等奖400　　三等奖200市级　一等奖400　二等奖200　　三等奖100区级　一等奖200　二等奖100　　三等奖50校级　一等奖50二等奖30　　三等奖20注：同一评比成果取高奖，不重复；各相关条线举办的论文等单项评比参照执行。3、发表文章全国核心刊物120（30）市级80（20）　区级50（10）　　校级10（5）注：括号内为每增千字再增加嘉奖标准。四、竞赛指导（组织）嘉奖一、竞赛获奖全国级第一名（一等奖）1500(600)其次、三名（二等奖）1000~600(400)第四~六名（三等奖）500~300(200)市级第一名（一等奖）800(300)其次、三名（二等奖）500~400(200)第四~六名（三等奖）350~250(100)区级第一名（一等奖）200(80)其次、三名（二等奖）150100(60)第四－六名（三等奖）80-40(30)二、文章发表市级30区级20注：同一竞赛成果取高奖，不重复；集体指导项目人均不低于标准的1/2，指导集体项目（一般10人以上）嘉奖标准提高2~3倍；指导系指该项目由指导老师平常或赛前经过一段时间系统指导的，没有经过指导老师系统指导的作为组织老师，嘉奖标准为原标准的2/3；非教育（一般与教育相关的）部门组织的竞赛酌情考虑。附件三教职工假期盼遇的有关规定依据市人事局与教育局有关文件精神，同时结合学校实际状况，特制订本校教职工假期盼遇规定，具体内容如下：类型时间工作年限基本工资病假3天以内不论工作年限每天扣除30元3天以上，7天以内每天扣除30元当月考核扣除1/47天以上，15天以内每天扣除30元当月考核减半15天以上，1个月以内每天扣除30元；当月不参与考核；车贴、伙贴减半1个月以上，2个月以内只享受“原工资”、书报费、节日费；学期考核扣除1/42至6个月不满十年只享受“原工资”90%学期考核减半十年以上只享受“原工资”，学期考核减半第7个月起不满十年只享受“原工资”70%，节日奖减半；不享受其它任何奖金十年以上只享受“原工资”80%，节日奖减半；不享受其它任何奖金事假2天以内不论工作年限每天扣除60元2天以上，5天以内每天扣除60元当月考核减半全年累计不超过20天或连续不超过10天只享受“原工资”全年累计超过20天或连续超过10天超过天数只享受原工资70%；学期考核扣除1/4全年累计超过30天超过天数只享受“原工资”50%；学期考核减半全年累计超过60天超过天数只享受原工资20%；不享受其它任何奖金产前假两个半月不论工作年限只享受“原工资”80%节日奖、学期考核奖减半哺乳假六个半月以内不论工作年限只享受“原工资”80%节日奖、学期考核奖减半续假一年以内只享受“原工资”70%节日奖、学期考核奖减半婚假在规定时间内不论工作年限只享受“原工资”及基础奖金产假 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 生育假丧假说明：1．“原工资”指国家和本市规定的基本工资：岗位工资、薪级工资、八类补贴、职务(岗位)津贴、地方生活补贴、医保补贴。2．除请假起止日期中包含双休日的，中间双休日依据请假天数计算。3．以上假期过程中涉及代课事宜，参照《教职工病事假待遇的补充规定》执行。4．本制度由人事室负责解释。2008年度事业奖金安排方案（2008年6月10日其次届教代会第一次会议审议通过）鉴于教育局2008年教职工事业奖发放建议至今未正式下发的实际状况，特对2008年度事业单位奖金安排方案调整如下：类别平均标准平均标准差距方法节日奖6400元旦、春节1600原则上不拉差距，长期病事假等依据学校规定。五一节1600老师节1600国庆节1600岗位津贴11600职务津贴2000具体参见《岗位津贴实施方法》等，每月发放一次，按10个月计算。课时（岗位）津贴9000补充津贴600绩效嘉奖11000月考核奖2000具体参见《工作绩效嘉奖制度》等，月考核每月方法一次，学期考核每学期发放一次。学期考核奖上半年4000下半年4000单项嘉奖1000按《工作绩效嘉奖制度》执行，每学期集中发放一次。临时留存500具体方法另定。教育局有规定的执行教育局规定；没有规定，则投入岗位津贴或绩效考核中部分。合计29500依据上级精神，全年不得突破29500×教工总人数说明：1、因实行资金统筹，所以原则上学校不再有另辟嘉奖资金。2、单项嘉奖存在不确定因素，一般以稍宽标准额定，故暂定1000元，多余则平均发放，否则实际支出超过额定标准到时候无经费发放，区间内，实际单项奖争辩的结果定。3、学期（学年）考核奖：第一学期考核奖分两次发放，基础考核奖年底12月份统发，综合考核奖次年初1或2月份按考核结果发放，其次学期考核奖在7月份一次发放。老师录用操作规程（2008年6月10日其次届教代会第一次会议审议通过）一、录用原则：按需录用，择优录用。二、录用条件：1、符合《老师法》规定的不同学段的老师资格、学历、一般话、身体年龄等条件。2、符合区教育局对师资筹措工作的相关要求。三、操作程序：1、领取教育局人事科的下达招录指标。2、通过各种平台发布学校聘请信息。3、人事室负责对应聘信息进行汇总，并准时供应应校长室、教育处对应聘信息进行争辩。由人事室联系、接洽应聘者，教育处组织试教评课。5、学校综合考核合格后，由人事室组织应聘者材料报送教育局人事科进行审核。6、审核通过的人员参与教育局组织学科专家进行面试、考核和心理测试。7、通过局面试的应聘者，由人事室组织其材料办理正式录用手续，报教育局人事科审批。聘用合同工作方案（2008年6月10日其次届教代会第一次会议审议通过）为深化贯彻闵府发[2000]12号《关于深化本区学校人事制度改革的实施意见》文件精神，进一步深化上海市莘城学校的人事制度改革。依据《教育法》、《老师法》、《劳动合同法》、《上海市事业单位聘用合同方法》等法律、法规，特制定本校《聘用合同工作方案》如下：一、指导思想进一步规范学校聘任工作制度，突出程序性，体现双向性、公开性；逐步建立起符合九年一贯制学校教育规律、能够充分调动宽敞教职工乐观性和制造性的竞争激励机制；不断优化老师队伍结构，提升老师整体素养，提高学校的办学质量。二、工作目标：补充不足、改善结构、合理流淌、提高层次。三、工作原则：1、公平自愿，双向选择；2、按需设岗，择优聘任；3、竞争上岗，合理流淌。四、组织机构学校依据相关工作精神和校情实际组建聘用工作领导小组、监督小组、调解小组；组建老师职务聘任委员会、监督小组。五、聘用程序：1、学校一般在每年3月底以前接受在编教职工是否签订合同的书面申请，并在十个工作日内赐予书面答复。2、未在规定期内提出书面申请的，原则上再不受理。教工应连续履行合同，若在第一次书面申请六个月后以后再次提出解除聘用合同，可以单方面解除聘用合同。3、合同期满有一方没有续签意向的，合同结束，一般在6月下旬至7月上旬办理好相关手续。4、新聘请录用的人员一般集中在七月份办理相关录用手续，具体方法另定。六、合同签订1、续聘本校在职教职工：聘用合同签订年限原则上为1-3年，可以不商定试用期。2、新引进在职人员：聘用合同签订年限原则上为1年，可以不商定试用期。3、应届毕业生：聘用合同签订年限原则上为1-3年，其中6个月试用期。（注：聘用合同期限不超过国家规定退休日期。）七、其他说明1、本方案与上级精神冲突时，以上级文件精神执行。2、本方案由人事室每年3月份制定相应实施细则，并由人事室负责解释。岗位聘任办法（2008年6月10日其次届教代会第一次会议审议通过）依据区教育局关于岗位聘任工作的有关精神，结合本校实际状况，特制定本方法。一、行政管理岗位聘任方法1、聘任原则：德才兼备、群众认可、留意实绩的原则；公正、公开、竞争、广泛、择优的原则；2、聘任范围：本校在编在岗教职工。3、聘任条件：（1）模范执行国家的法律法规、学校的规章制度，廉洁奉公，作风正派，办事公道，团结同志。（2）身体健康，具有履行职务所需的理论政策水平，具备岗位所要求的专业水准和职责要求，事业心和责任感强，勇于开拓，擅长创新，勇挑重担。（3）教育、教学成果突出。4、聘任程序和方法（1）实行个人自荐，群众推举、组织推举等方法，产生推举名额。（2）对每一位参与行政管理岗位竞聘的人员进行资格审查、民主测评和组织考察，领导小组集体争辩酝酿，确定候选人；（3）候选人陈述竞聘思路、答辩，民主测评，综合评定；（4）公示，组织任用。5、聘任期限三年。每年考核一次，考核不合格者予以解聘。二、教职工岗位聘任方法1、聘任原则：（1）择优逐级聘用原则。（2）按需设岗原则。（3）用人所长原则。2、聘任范围：本校在编在岗位教职工。3、聘任条件：（1）宠爱党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，