英汉翻译之转换法

英汉翻译之转换法花边饺子导学案花边饺子导学案MACROBUTTONAcceptAllChangesShown[请单击此处编辑年级、科类、科目]第=2*page2-13页，共=2*numpages24页MACROBUTTONAcceptAllChangesShown[请单击此处编辑年级、科类、科目]第=2*page24页，共=2*numpages24页PAGE/NUMPAGES第=2*page12页，共=2*numpages24页花边饺子导学案巨浪学校五年级语文导学案备课人：耿云霄备课时间：8月15授课时间：8月22班级：五年级姓名：组号课题2、花边饺子学习目标用普通话正确、流利、有感情低朗读课文。认识并正确书写20个生字。理解课文内容，体会“我”和妈妈两代人之间相互关爱的深情，懂得回报亲情，学会感恩。学会作者抓住人物的神态、动作、语言写具体，表达思想感情的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。学习重点、难点重、难点“体会课文的思想感情，学习作者所运用的表达方法。学法指导情景创设、小组讨论、教师指导、评价激励学习过程学习内容教学反思1、课文内容浅显易懂，学生学习积极性很高。2、个别学生对比喻句掌握不好，需要辅导。预习导学或知识链接学习研讨导入新课饺子，是普普通通的食品，平时我们想吃就可以吃到。可是课文中的饺子被捏上了花边之后却有着深刻的含义。今天我们就来学习第2课——花边饺子。初读课文掌握本课20个生字，要求会读会写。理解下列词语的意思。适度、头头是道、拮据、破天荒、捣乱、稀罕、享福、大吉大利、还有哪些词语你不能理解，请标记出来。有感情地朗读课文，要求把课文读通顺、读流利。概括课文主要内容课文通过“我”小时候妈妈给“我”包花边饺子和“我”长大之后为妈妈包花边饺子的故事，倾诉了“我”和母亲之间深沉的亲情。按照时间顺序，把课文内容分为两个部分。第一部分：（第1—2自然段）第二部分：（第3—8自然段）精读课文默读课文1至3自然段，思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来?画出来。答案：花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。妈妈的“花招”是什么?妈妈为什么要耍这个小花招儿?仔细读读第3自然段，画出关键句子。答案：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子；靠爸爸每月几十元工资养活一家人，生活拮据，吃饺子只有挨到逢年过节。3、在妈妈的“花招”里，你感受到了什么?答案不唯一，只要学生能体会出“花招里”蕴藏着母亲对孩子浓浓的爱即可。4、长大以后，我也耍了个花招，想想我耍了什么花招？我为什么要耍这个花招？默读课文4～8自然段。答案：我用的“花招”：用糖馅儿包了一个花边饺子；妈妈只喜欢吃饺子，那是她几十年来的最佳食品。每逢包饺子的时候；妈妈最为得意，每逢见我拎回肉馅儿，妈妈就立刻系上围裙，先去和面，再来调馅儿，绝不让其他人沾手。那麻利劲儿，那精神劲儿，又像回到了她年轻的时候。5、从这个糖馅儿的花边饺子里，你又体会到了什么？答案：儿子对母亲浓浓的爱。四、回顾全文，提升认识1、妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗?答案：小小花边水饺，浸满浓郁情思：艰苦岁月里的肉馅水饺，蕴涵着妈妈对儿子的体贴与疼爱；幸福时光中的糖馅水饺，倾注着赤子报恩的深情。作者采用对比手法，将相隔数十年的两种水饺，用“情感”之线编织在文章中。没有豪言壮语，但是最朴实的语言抒发了最真挚的情感。五、积累内化1、找出课文中的比喻句，积累下来。2、阅读梁晓声的《慈母情深》总结反思1、本节课你有哪些收获？2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？3、你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方？延伸拓展用自己的实际行动回报父母对自己的爱，再把经过写下来。当堂 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 看拼音写词语shìdùgōngzīhàomǎdǎoluànjīngjì（）（）（）（）（）báitángkuàizipǐncháng()()()给下列多音字注音并组词和调盛挨系据请你写出下面各词的近义词和反义词。近义词反义词拮据（）（）稀罕（）（）立刻（）（）几种句型练习及答案几种句型练习及答案PAGE/NUMPAGES几种句型练习及答案几种句型练习及答案讲析句子部分【复习要点】?1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。?2、扩句和缩句练习。?3、认识几种常见的修辞手法。?4、认识并修改常见的病句。?5、进行句式变换练习。?6、掌握标点符号的用法。?【知识平台】?（一）句子及其类型?1、认识什么是句子。?句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。?例如：?在明亮的教室里认真地?学习知识。?认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。?2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。?陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。?疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！?感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！?（二）改变句式?【备考点】?同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：?1、把字句、被字句、陈述句的互换；?2、肯定句、双重否定句的互换；?3、陈述句、反问句、感叹句的互换；?4、直接引用和转述句互换。?【应考点】?（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。?“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。?“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。?“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。?【链接考题】?他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）?（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。?（答案）?他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）?老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）?（二）、陈述句、反问句、感叹句的互换?反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。?【链接考题】?他是一个好人。?（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。?（答案）他难道不是一个好人吗？?他真是一个好人啊！?（三）、肯定句、双重否定句的互换?一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。?【链接考题】?我必须去图书馆看书。（变双重否定句）?（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。?（答案）我不得不去图书馆看书。?（四）、直接引用和转述句互换?把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。?【链接考题】?王亮说：“我要像李永那样关心集体。”?（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。?（答案）?王亮说，他要像李永那样关心集体。二、句型练习题?问句改成陈述句：?１．不经过努力，学习能取得好成绩吗？??不经过努力，学习不能取得好成绩。????????２．没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？?没有很好理解句子的意思，无法读出感情。???????????３．巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？??巨大的石块挡不住小溪的奔流。???????????????????４．这朵花很好看，难道你可以摘了吗？?这朵花很好看，但是你不可以摘了。????????????那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？??那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。?????????????我们怎能忘记老师的谆谆教导？???我们无法忘记老师的谆谆教导。???????????????缩句?１．?数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。???目光注视着天安门。?????????２．?杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。????杨梅树吮吸着甘露。????????????????３．?一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。???小孩玩耍。???????????４．?我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。我们看到了细菌。????????????５．?国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。???????国旗上升。?????????????????????６．?我激动得流下晶莹的泪珠。???????????我激动。??????????????????????????７．?深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。???????天空挂着月亮。??????????????????８．?工人们在节日里仍然坚持劳动。?????????工人们劳动。????????????????９．?洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。??????钟声回荡。??????????????????????时光老人给我们的礼物是珍贵的。????????礼物是珍贵的。????????????????我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。????事迹激励着我们。??????把表示地点的词语提前?1.几个儿童在茶地里紧追着飞舞的蝴蝶。???在茶地里，几个儿童紧追着飞舞的蝴蝶。?我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条。在路灯下，我环顾四周，不见一人，便写了一张纸条。一群少先队员在池塘边看小青蛙。在池塘边，一群少先队员看小青蛙。????????（四）陈述句改反问句1、这幅画是我们班蔡颖画的。?????难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？???????不好好学习，自然不能取得好成绩。??不好好学习，怎能取得好成绩呢？?????对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？?那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？????功课没做完，不能去看电影。?????功课没做完，难道能去看电影吗？??????6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗??修改病句?１．?经过半年的努力，终于赶上来了。经过半年的努力，他的成绩终于赶上来了。???２．解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。????解放军叔叔击毁了五架敌机和三艘军舰。???３．?大家在操场上愉快地做。??大家在操场上愉快地做早操。??????????４．?我们肩负着建设社会主义祖国。???我们肩负着建设社会主义祖国的使命。?公园新设了由两个英国援建的游乐项目。?公园新设了两个由英国援建的游乐项目。????????????????我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。??我们要继承并发扬艰苦奋斗的光荣传统。???????我才不怕这些坏蛋们呢？?????我才不怕这些坏蛋呢？??????????????????????????听了这段报告，使我们懂得了许多道理。?听了这段报告，我们懂得了许多道理。或这段报告，使我们懂得了许多道理。????????冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。??冬天，寒风呼啸着扑面而来，吹得人瑟瑟发抖。????即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。??即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。《草原》的作者是老舍写的。????《草原》的作者是老舍。或??《草原》是老舍写的。??五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。????五颜六色的旗帜在空中迎风飘扬。??????????????????????????????????????黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。??黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。14．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。?我们在学习上应当有不怕困难的精神。??????????????????????江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。??江河里排着一条条装饰得酷似游龙的船。??????????????桂林的水静得让你感觉不到它在流动。????桂林的水静得仿佛让你感觉不到它在流动。????????把字与被字的互改（主动句改被动句）?１．?地上的纸屑被我们捡起来了。?我们把地上的纸屑捡起来了?。????????????????????????几把坏了的扫帚被我整修一新。?我把几把坏了的扫帚整修一新。???????????????????????????３．?凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。?追赶上来的猎人终于把凶恶的狼打死了。???????????????４．?炸弹把庙的后墙震坍了。?庙的后墙被炸弹震坍了。?????????????????????５．?茂密的树叶把阳光遮得严严实实。?阳光被茂密的树叶遮得严严实实。６．?战士们把来犯的敌人消灭了。??来犯的敌人被战士们消灭了。????????????７．?他看完了一本书。?????????一本书被他看完了。????????????????????????《关雎》教案《关雎》教案PAGE/NUMPAGES《关雎》教案课题：关雎教学目标：1、理解《关雎》所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。2．了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。3．把握正确的爱情观。教学重点：1、?在诵读中体会本诗的内涵。2、?了解兴的表现手法。3、?用对照品析字词，丰富语言，提高鉴赏能力。4、训练快读快背，提高背诵优秀诗作的能力。教学难点：1、?双声叠韵连绵词的运用2、?正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。教学过程：一．导入：俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走进《诗经》，走进《诗经》开篇的第一首《关雎》。学习新课之前，老师要以小组比赛的形式来检查同学们的预习情况了。还是抢答吧。回答问题：1、《诗经》是什么的总称？《诗经》是我国第一部诗歌总集。2、它收录了哪个时代的作品？距今有多少年了？西周年到春秋时期，约3000年的历史???3、它一共收录了多少篇诗歌？（305篇。）?[注，所以又叫《诗三百》，相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家五经（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）之一。称为《诗经》]4．这些诗歌是怎么分类的？（分“风”“雅”“颂”三部分）（风；国风，是各地的民谣；雅：宫廷乐歌；颂；祭祀乐歌。）?查看比赛结果。二．授新：（一）整体感知1.读诗歌，大家已经积累了不少经验，请同学们回顾归纳一下读好诗歌的方法或窍门。……2.明确：要读得字字清晰，要读出轻重缓急，我们大家一起来读。……3.明确：节奏把握好，两字一顿，感情要明朗。听老师读，边听边思考诗歌内容，试用一句话概括。……4.有说喜欢有说思念，看来主人公的情感是有变化的。请结合注释边读边理解：主人公的情感前后有怎样的波动？（爱恋—相思—梦幻）第一节：清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。君子看了之后就想到了他心中的姑娘，心中充满了爱慕之情。第二三节：河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。文静美丽的姑娘啊，醒着梦里追求她。美好的姑娘难追求啊，白天黑夜想念着她。绵长的思念啊，教人翻来覆去难入睡。可见相思之苦。第四五节：在君子所憧憬的一片美好的爱情梦幻之中，君子为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情。5.语言概括准确。下面请两位同学把诗歌读一遍，注意朗读的语调，读出情感和意境。（二）研讨探究1.浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，看看文章开头写了什么？并用自己的语言发挥想象力描绘出来。：“清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近！”2.除了雎鸠之外，文中有哪些具体的形象或事物？（荇菜、水、淑女、睡不着的人）3.如果说眼前有一幅画，画面的中心人物是谁？对一位美丽的女子。她在随风飘荡的荇菜丛中采摘，文中采摘意思的有哪几个字？（流、采、芼）4.大家能作出几个采摘的动作吗？这些动作用准确的现代汉语怎么说？（捞、采、摘）5.那位采荇菜的女子在忙碌着，没曾想到有一双眼睛正看着她了。大家能否想象出诗中君子第一次见到采荇女的情景？（想象）6.情景描绘得历历在目，她很聪明地抓住了瞬间。傍晚的色彩，少女的动作，仅仅一刹那，却让它变成永久的记忆。同学们有过这样一刹那的所见吗？生活中或电视上，一个瞬间的美丽，你捕捉到了吗？大家不好说，瞬间美丽，我们不一定说男女之间的印象，其他人的也可以呀。（朱自清写他的父亲为他买橘子时的背影）7.瞬间的美丽，在有心人眼里，无论是低头还是采荇，都那么有情致。让我们来看，采荇菜的女子优雅的姿态，让君子怎样了？（寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧）魂不守舍，睡不着觉。8.此时这位君子是什么心情？（苦闷、痛苦、无助）9.这位女子值得他苦闷、痛苦吗？（值得，窈窕淑女嘛。不仅体态美，而且这位女子还在劳动，荇菜为水中之物，故而在采摘时要左一把右一把地顺水流去捞，可见这位女子正在劳作，劳动者往往是最美丽的，可见这位女子的热爱劳动，热爱生活。）10.看人千万别只看外表。诗歌中的男子没有得到勤劳的淑女的爱就痛苦地失眠了，真是“为伊消得人憔悴”。请读前三节，要读出单相思的难耐，要注意延长字音，如：求之----不得----11.有的同学读得摇头晃脑，有的着眉头，那么，君子如愿以偿了吗？说出理由。12.看来同学们对这个问题的认识是见仁见智，理性一点，他是在做梦，浪漫一点，他是美梦成真，从字面来看，是在做梦。但我认为结果不是最重要的，我想知道你们喜不喜欢这首诗，看看它有什么特色？A.诗歌的开头为何要写“雎鸠”？先写景再写人，这是《诗经》所特有的一种艺术手法，叫比兴。赋、比、兴是《诗经》的三大表现手法。简介：板书赋：直接地陈述铺叙比：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。兴：先言它物，以引起所咏之物。B.本文除了采用表现手法之外还用了双声（例辗转，声母同）和叠韵（例窈窕，韵母同）的连绵词、反复3.作用：在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。读起来也很有韵律感。13.一起读一遍，体会韵律感。14.试背——提示首字??三，拓展思维如何正确看待和处理对异性的喜爱之情?（同学们可以做到两点：一是学会选择，二是保持风度。）小结：爱情与友情亲情一样，是人类最真挚的情感，也是文学永恒歌诵的主题。但应该是以相当成熟的年龄和心态为前提的，过早地去涉及它，那对自己和别人都是一种无情地伤害，就好比揠苗助长。而现在呢，我们聪明的做法或许就是来欣赏前人为我们留下的经验之谈，欣赏它的美好。四，作业：A、背诵并默写本文；B、写一个美丽的瞬间情景或摘抄一首你喜欢的爱情诗。??《关雎》教案执教：呼冬梅日期：2010年3月17日???教学目标：1、理解《关雎》所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。2．了解作品所运用的反复和赋、比、兴等表现手法。3．把握正确的爱情观。教学重点：1、?在诵读中体会本诗的内涵。2、?理解兴的表现手法。3、?用对照品析字词，丰富语言，提高鉴赏能力。4、在理解的基础上背诵本诗。教学难点：1、?双声叠韵连绵词、反复的运用2、?正确理解诗中所表现的青年男女纯真美好的爱情。教学过程：一．导入：1、用主题设疑导入（俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。有这样一首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？）2、导入后，以比赛的形式检查学生的预习情况。问题：《诗经》是什么的总称？它收录了哪个时代的作品？距今有多少年了？它一共收录了多少篇诗歌？这些诗歌是怎么分类的？二、学习新课（一）整体感知1、学生回忆诗歌朗读方法，师强调字音、节奏、感情。全班齐读。2、师点评并范读，要求：边听边思考诗歌内容，试用一句话概括。3、指名回答后，让学生结合注释边读边理解：主人公的情感前后有怎样的波动？4、把握主人公的情感波动后，请一位同学把诗歌读一遍，注意朗读的语调，读出情感和意境。（二）研讨探究1、理解《关雎》所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈的追求、求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。爱恋A、读第一节，同桌之间进行情景想象，并用自己的语言描绘出来。B、品采荇女的几个关于采摘的动作的词：流、采、芼；理解词意并进行动作模拟。C、情景想象：想象诗中君子第一次见到采荇女的情景？相思A、采荇菜的女子优雅的姿态，让君子怎样了？B、理解“寤寐思服、辗转反侧”，感受君子的心情。C、讨论：这位女子值得君子苦闷、痛苦吗？（对古代青年男女纯真美好的爱情的理解）D、小结梦幻读最后两节，思考：君子如愿以偿了吗？说出理由。2、了解作品所运用的反复和赋、比、兴等表现手法。A、诗歌的开头为何要写“雎鸠”？先写景再写人，这是《诗经》所特有的一种艺术手法，叫比兴。赋、比、兴是《诗经》的三大表现手法。简介：板书赋：直接地陈述铺叙比：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。兴：先言它物，以引起所咏之物。B、本文除了采用表现手法之外还用了双声（例辗转，声母同）和叠韵（例窈窕，韵母同）的连绵词、反复C、作用：三、在理解的基础上试背本文。四、小结爱情与友情亲情一样，是人类最真挚的情感，也是文学作品永恒歌诵的主题。但应该是以相当成熟的年龄和心态为前提的，过早地去涉及它，那对自己和别人都是一种无情地伤害，就好比揠苗助长。而现在呢，我们聪明的做法或许就是来欣赏前人为我们留下的经验之谈，欣赏它的美好。五、作业：A、背诵并默写本文；B、写一个美丽的瞬间情景或摘抄一首你喜欢的爱情诗（歌曲）。如何正确看待和处理对异性的喜爱之情?异性间的相互吸引、交往而产生的愉快，是一种良好的、积极的情绪体验，可以激发人的潜能，使人敏捷活跃、奋发向上。同学们该如何利用这种客观效应呢？第一，性格发展上取长补短——如女生要学习男生不拘泥细微末节、不计较得失的豁达；男生要学习女生的灵活、委婉、仔细的长处。第二，提高学习效率——如男生思维偏重抽象化、概括化；女生偏重形象化、细致化，在学习研究中可以互相启发、讨论而触发智慧的火花。第三，增强自我评价能力——青春期的学生特别重视异性对自己的评价。第四，培养良好气质——青春期的学生都希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐，从而形成好的男子汉的气质或优秀的女性气质。如果男生变得果断而不武断，沉着而不呆板，刚毅而不鲁莽；女生变得健美而不轻浮，沉静而不寂寞，淡雅而不花哨。男女生交往应坚持两条原则，首先，提倡集体交往，既要反对“男女授受不亲”，又要坚持男女有别的原则，同学们应着重培养集体友谊，避免男女同学之间一对一的密切关系，特别是不要和校内校外的异性私下约会。其次，要提倡文明交往，男女同学在一起活动，互相尊重是最为重要的，轻佻的语言和行为是缺乏教养的不文明表现。在交往中还要注意合适的仪表，穿着打扮不要过于成人化，而应保持青少年一种奋发向上的朝气。在日常的学习、生活中，同学们可以做到两点：一是学会选择，二是保持风度。高考话题作文审题立意训练高考话题作文审题立意训练PAGE/NUMPAGES高考话题作文审题立意训练高考话题作文审题立意训练一、单概念类审题1、名词类（1）诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。以上材料说明距离的远和近是相对的，有条件的，你有这样的体会吗？同意这样的观点吗？请以“距离”为话题写一篇“三自”文章。提示：由话题我们可以进行发散性思维，如从美学角度写“距离产生美”，从交往角度写“距离可以保持一个人的独立个性”，从认知角度写“距离可以保证客观性”，从物理角度写“距离可以提供活动空间，保证安全”等，但结合材料聚合思维，则不能这样随意去写了，材料告诉我们距离的远近是相对的，有条件的，一、两则材料二从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；三、四两则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。至于文体选择，“你有这样的体会吗”，暗示你写记叙文，从心理或者科技角度写距离由远变近或由近变远的体会，“同意这样的观点吗”，则是要写议论文，同意不同意皆可，体现话题的开放性。如同意，则是因心灵隔膜，人与人之间咫尺如天涯，不同意可写只要人与人心灵沟通，“海内存知己，天涯若比邻”。（2）一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验：他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中，把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取出来，另外一只则维持原样。结果那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，它大摇大摆地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠则“胆小如鼠”，走路小心翼翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不及。最后结果是：那只没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时摔死了，而另一只老鼠却鲜活地生存着。请以“压力”为话题写一篇“三自”文章。提示：此题看似开放，如可写①什么是压力、②压力有什么作用、③如何对待压力、④一个人有了压力将非常可怕、⑤人们需要压力没有压力是可怕的等，但结合材料，抓住小白鼠最后的结果，就可以知道只有第五个审题才是准确的。2、动词类有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。请以“喝彩”为话题，写一篇“三自”文章。提示：喝彩的对象可以是自己，也可以是别人，但据此材料，应写成要为别人喝彩。至于喝彩的原因，不外是学习上取得好的成绩，思想上有好的品质，生活上有好的习惯等，各人根据自己的知识积累尽量朝人无我有的方面努力，方能写出佳作。有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明白二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。请以“放弃”为话题，写一篇“三自”文章。提示：此题审题难度不大，大家很容易将中心聚集为“学会放弃”，这点在能力有限的竞争社会中显得更加重要。不过要写出佳作不容易，应在“学会”二字上做足文章，如放弃什么，不放弃什么；全部放弃还是部分放弃，就看你怎么把握了。3、形容词类一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正着着送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题。请结合你的经历、见闻和认识，以“公平”为话题写一篇“三自”文章。提示：此题审题在话题说明中很清楚，基本主旨应是“公平是相对的，没有绝对的公平，要用辩证的眼光看公平”。二、双概念类1、判断型没有在高三行走过的人，难以领略它的“月黑风高”味，走过高三，才能真切地说一声“曾经沧海”！在很多学生眼里，高三充满着痛苦与无奈，其实高三生活还充满着快乐。?请你以“高三生活：痛并快乐着”为话题写一篇“三自”文章。提示：此题审题难度不大，但要注意不能片面写高三生活的“痛”或“快乐”，取好是既写“痛”，更要写“快乐”。2、矛盾型哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。请联系生活、阅历、见闻，以“无与有”为话题写一篇“三自”文章。提示“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。3、条件型植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现：许多山底牧场上开放的花已经移到了海拔2000米的雪带上，原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。经研究得知，因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升高，那些原来在低温环境里生存的植物不得不向山上低温处寻找适宜的土地。大凡生命都是如此，都有适应环境的本能。但也有环境将生命改变的。请以“生命与环境”为话题，写一篇“三自”文章。提示：此题较宽泛，限制性较弱。只要把握住生命与环境的关系即可。如可写生命离不开环境，一旦环境改变了、生命也将改变，环境可以改变生命的品质等。生命的内容也比较丰富，它可以是动植物生理层面上的生命，也可以是人类个体精神世界上的生命，还可以是人类群体意识的生命；环境可以是自然环境，也可以是心理环境或社会环境等。4、主客型北京申奥是个热门话题。我国的第一次申办，以一票之差失败，给国人留下了太多的遗憾。如今，我国政府和人民已经获得了2008年的夏季奥运会主办权。2008年，奥运会就要在我们国家举办了，这是新世纪的一件盛事，也是我们每一个中国人都该参与的大事。请以“我与奥运”为话题，写一篇“三自”文章。提示：这两个概念之间有主客关系，“我”为主，“奥运”为客。写作中要以我为重点，突出“我”为奥运所作的努力，可以想象“我”是一个运动员如何为奥运添彩、“我”是一个裁判员如何为奥运公平执法、“我”是一个志愿者如何为奥运服务等，文体上最好是记叙文。5、因果型请惟“清流与活源”为话题写一篇“三自”文章。提示：首先明确二者的关系，“清流”是果，“活源”是困，要使流清，必须源活。其次化形象为具体，如要使企业走上良性发展的循环（清流），必须要有改革的措施（活源），要使个人的思想端正，就必须要有健康的人生观、世界观（活源）作保证等。三、漫画寓言类1、阅读漫画《评判甘蔗》和后边的材料，按要求作文。（1）漫画（略）?（2）寓言《口鼻眼眉争辩》口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？”仔细观察漫画含义，结合所给寓言的寓意，以“评价”为话题，联系生活实际，写一篇“三自”文章。提示：光看话题，我们可以多角度联想，如评价的 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问题、评价的结果问题、评价的对象问题、评价的感情问题以及评价的作用等，但此题关键在理解漫画及寓言的寓意上。漫画的意思是评价事物不能片面，要全面看问题。寓言的寓意是强调要有团结合作精神。二者结合起来，本文的主旨就明朗了，即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点，而要放在整体利益当中来考虑，看他为整体做出了什么贡献。2、郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪到树下。月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服……郑人用“纳凉”的办法来“防露”，历来被当成笑柄。其实生活中与郑人思维方式相同的人并不少见，当然也有许多人的做法正好与之相反。读了这则寓言，你想到了那些与“变”相关的人和事，你是怎样认识“变”的？请以“变”为话题写一篇“三自”文章。提示：此题不限于材料，比较开放。审题时要关于抓住题目的信息，看是否有限制。例如这道作文题“读了这则寓言，你想到了哪些与‘变’相关的人和事？你是怎样认识变的”可知，这是一个不加限制的话题，只要与寓意相关的材料都可以写入文章。寓意是要适应客观环境变化，不断更新理念，推进事业发展。四、诗歌类阅读下面的小诗，完成作文。愿风不要像今夜这样咆哮?愿夜不要像今夜这样迢遥愿你的旅行不要这样危险啊愿危险不要把你的勇气吞灭掉愿崖树代我把手臂摇一摇愿星儿代我多瞧你一瞧愿每一朵三角梅都送一送你啊愿你的脚步不要被家乡的泪容牵绕愿你不要抛却柔心去换取残暴愿你不要儿女情长挥不起意志的宝刀愿你依然爱得深，爱得专一啊愿你的恨，不要被爱跺起了手脚夜，藏进了你的身躯像坟墓也像摇篮风，淹没了你的足迹像送葬也像吹号我的心裂成了两半一半为你担忧，一半为你骄傲请以“心愿”为话题写一篇“三自”文章。提示：此类作文审题要点在揣摩诗意。这首诗大意是表现作者对友人的祝福，显示自己的美好心灵。只要跟此命意相关的材料皆可作文，因此，这也是一道限制性较弱的题目。如写记叙文可写自己的对父母、家乡、祖国的心愿，也可写他人的心愿，如妈妈希望孩子成绩好、爷爷希望儿孙前途好、台胞希望两岸和平发展等。写议论文可以议论心愿的作用、心愿的不同类型、怎样才能拥有正确的心愿、心愿受不同历史条件限制等。此题审题难度不大，但要写出新意也不容易。苏教版四年级上册数学笔算练习(三位数除以两位数)竖式练习题-360题苏教版四年级上册数学笔算练习(三位数除以两位数)竖式练习题-360题PAGE/NUMPAGES苏教版四年级上册数学笔算练习(三位数除以两位数)竖式练习题-360题苏教版四年级上册数学笔算练习_三位数除以两位数_竖式练习题735÷15=330÷11=371÷17=728÷17=435÷15=472÷18=813÷14=518÷14=150÷19=420÷15=672÷56=633÷15=325÷13=968÷22=842÷16=987÷19=223÷12=982÷13=649÷11=561÷17=114÷16=190÷11=624÷39=141÷13=443÷13=121÷11=299÷13=244÷12=966÷23=459÷17=393÷16=784÷49=666÷11=512÷19=923÷88=572÷13=927÷16=320÷16=188÷16=931÷19=205÷21=589÷14=710÷15=765÷57=418÷14=342÷11=395÷56=240÷15=240÷13=294÷29=240÷20=689÷15=328÷42=513÷17=636÷18=372÷45=165÷11=300÷12=962÷37=765÷15=148÷37=915÷61=935÷55=286÷26=390÷15=410÷41=420÷21=781÷71=288÷18=468÷26=112÷56=986÷58=166÷83=136÷17=165÷55=621÷23=469÷67=442÷34=224÷14=162÷27=481÷37=736÷32=800÷80=648÷27=638÷29=198÷11=940÷94=200÷25=312÷13=767÷13=594÷22=432÷16=962÷13=174÷58=627÷57=891÷27=671÷61=312÷24=539÷49=775÷31=144÷18=162÷27=288÷96=160÷20=221÷17=700÷25=574÷14=748÷34=730÷73=608÷76=624÷24=343÷49=610÷61=472÷59=972÷18=418÷22=976÷61=600÷60=969÷51=330÷22=869÷11=528÷16=390÷30=286÷22=806÷31=810÷30=342÷19=384÷32=552÷46=936÷36=990÷33=112÷56=299÷13=351÷13=638÷11=704÷44=828÷36=330÷66=288÷32=700÷25=198÷11=665÷19=847÷11=684÷19=962÷26=442÷13=861÷21=520÷26=451÷41=174÷58=128÷32=145÷29=990÷99=845÷13=636÷12=954÷18=522÷29=378÷21=840÷84=990÷15=697÷17=192÷48=752÷47=175÷25=735÷49=935÷17=558÷18=627÷57=276÷92=102÷17=494÷13=605÷55=405÷15=589÷31=876÷73=957÷33=725÷29=715÷11=840÷70=450÷50=396÷18=154÷22=308÷44=300÷25=833÷17=330÷15=896÷14=424÷53=162÷54=117÷13=414÷18=252÷12=946÷22=992÷32=352÷16=496÷16=527÷31=803÷73=840÷15=350÷25=100÷25=146÷73=759÷23=221÷17=945÷21=708÷59=216÷36=144÷16=403÷13=495÷45=828÷12=399÷21=338÷26=240÷48=385÷35=952÷34=765÷51=180÷30=130÷65=195÷65=294÷42=240÷30=884÷52=966÷46=588÷49=979÷11=928÷58=736÷92=210÷15=455÷35=814÷37=268÷67=670÷67=858÷13=954÷18=102÷34=806÷26=280÷40=180÷36=252÷42=432÷54=374÷11=126÷63=485÷97=756÷54=550÷25=490÷35=132÷66=648÷81=600÷50=341÷31=552÷69=684÷38=703÷19=456÷38=650÷25=589÷31=192÷48=455÷13=690÷46=418÷38=188÷94=186÷62=825÷55=400÷80=198÷18=810÷90=315÷35=756÷63=437÷23=693÷77=455÷13=434÷62=649÷59=552÷46=663÷51=198÷18=588÷21=704÷22=350÷25=750÷15=365÷73=253÷11=135÷45=846÷18=615÷15=128÷64=192÷96=657÷73=330÷15=825÷15=348÷29=296÷74=897÷39=832÷16=588÷49=759÷23=242÷11=513÷27=246÷41=120÷40=880÷80=810÷30=168÷21=242÷22=576÷24=902÷11=864÷18=915÷15=372÷62=418÷22=171÷19=319÷29=880÷80=510÷15=121÷11=783÷27=110÷55=495÷45=832÷64=168÷14=344÷43=370÷37=924÷12=390÷30=925÷25=798÷57=306÷18=183÷61=264÷33=176÷44=264÷24=280÷14=612÷34=767÷13=667÷23=896÷32=750÷25=136÷34=183÷61=728÷26=432÷27=287÷41=680÷20=560÷40=625÷25=396÷99=680÷85=440÷55=848÷16=800÷32=840÷84=100÷25=910÷91=684÷76=276÷69=869÷79=374÷22=948÷12=205÷21=婚介所登记表婚介所登记表PAGE/NUMPAGES婚介所登记表唯一婚恋会员个人资料登记表会员编号：会员级别：验证人（签字）：姓名性别民族会员照片出生年月属相年龄学历（打√）本科以上□本科□大专□中专□高中□初中□小学□未上学□身高（米）体重（斤）职业现住址出生地联系电话手机：家庭电话：月收入（打√）1000以下□1000-2500□2500-4000□4000-5500□5500-10000□10000以上□生活条件（打√）独立婚房□和父母同住□租房裸婚□两边住□露宿街头找有房族□身体状况（打√）健康□良好□一般□重大经济负担有□无□婚姻状况（打√）未婚□离异□丧偶□烟、酒（打√）抽烟□喝酒□子女现况儿子（）人；女儿（）人；对方抚养□子女已成家□子女已独立□自带□备注我所提交的个人资料是真实无误的，若有虚假所造成的一切后果，我愿意承担 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 。保证人：（签字）填表日期：年月日郑重声明：唯一婚恋将严格保密您的姓名、现住址、联系方式及工作单位。师承经典学习心得师承经典学习心得PAGE/NUMPAGES师承经典学习心得四川省第五批老中医药专家学术经验继承工作经典学习心得起止时间：2015年12月01日至2016年12月01日继承人姓名指导老师姓名著作名称、读书篇数：《黄帝内经》心得体会（要求理论联系实际、有分析。可附页）读《黄帝内经》心得体会《黄帝内经》成编於战国时期，是中国现存最早的中医理论专著。总结了春秋至战国时期的医疗经验和学术理论，并吸收了秦汉以前有关天文学、历算学、生物学、地理学、人类学、心理学，运用阴阳、五行、天人合一的理论,对人体的解剖、生理、病理以及疾病的诊断、治疗与预防，做了比较全面的阐述，确立了中医学独特的理论体系，成为中国医药学发展的理论基础和源泉。《黄帝内经》运用阴阳五行学说解释生理、病理现象，指导诊断与治疗；把阴阳的对立统一看成是宇宙间万事万物产生、发展、变化的普遍规律。人体在正常情况下阴阳平衡，一旦这种平衡被破坏，就会生病，强调精神与社会因素对人体及疾病的影响及疾病的预防，反对迷信鬼神，全面总结了秦汉以前的医学成就，标志着中国医学，养生学，生命科学发展到理论总结阶段。被誉为中国奉献给世界的三大奇书。读了《黄帝内经》是什么意思呢?内经，不少人认为是讲内在人体规律的，有的人认为是讲内科的，实际上《黄帝内经》是一部讲“内求”的书，要使生命健康长寿，不要外求，要往里求、往内求，所以叫“内经”。也就是说你要使生命健康，比如有了病怎么治病，不一定非要去吃什么药，这就可以引出《黄帝内经》非常重要的思想——“治未病”。《黄帝内经》中说：“不治已病治未病，不治已乱治未乱。”“不治已病治未病”的意思是说，假如一个人的肝脏出了问题，不要指盲目的治疗肝脏，还要从其他未生病的脏器着手。肝属木，肾属水，水生木，心属火，木生火。所以也要从肾脏和心脏上着手治疗。而“不治已乱治未乱”的意思是说，假设一个公司的管理模式上出了问题，造成了混乱。不要指盲目的解决当前的混乱，而要从造成混乱的原因，和混乱将会导致的后果着手。简单的说，就是把前头和后面两端解决，中间的那段麻烦也就不存在了。《黄帝内经》是第一部中医理论经典，人类出现以后，就有疾病，有了疾病必然就要寻求各种医治的方法，所以中医医疗技术的确远远早于《黄帝内经》。但是中医学作为一个学术体系的形成，却是从《黄帝内经》开始的，所以《黄帝内经》被公认为中医学的基础之作。这部著作第一次系统的讲述了人的生理、病理、疾病、治疗的原则和方法，为人类健康做出了巨大的贡献。《黄帝内经》是一部养身宝典，其中讲到了怎样治病，但更重要的讲的是怎样不得病，怎样使我们在不吃药的情况下就能够康复、能够长寿，这就是《黄帝内经》中非常重要的思想---“治未病”，《黄帝内经》中说：“不治已病治未病，不治已乱治未乱”。《黄帝内经》在科学上的意义是建立另外一种科学形态。科学也应该是多元的，科学绝不仅仅是17世纪牛顿力学以后的现代科学这种形态。现代科学有三个特征：一是逻辑推理，二是数字描述，三是实验验证。他有一个物质实体和形态。而《黄帝内经》提供了以整体理论、过程论为特点的科学形态。他具有人文科学性、强调个性、特征性。《黄帝内经》是一部关于生命的百科全书，它是以生命为中心，里面讲医学、天文学、地理学、心理学、社会学、还有哲学、历史等，是一部围绕生命问题而展开的百科全书。我们祖国的核心实际上就是生命哲学，《黄帝内经》就是以皇帝命名的、影响最大的国学经典。中国古代有三大以“经”命名的奇书，第一部是《易经》，第二部是《道德经》，第三部就是《黄帝内经》。现在，这三部奇书不仅引起中华儿女，炎黄子孙的关注，而却引起了世界各国人民的极大关注，因为他的价值在当今社会已经越来越凸显出来。签名：2016年11月08日指导老师批阅意见：（不少于100字）《黄帝内经》是四大经典之一，也是中医基础理论形成的基石，为五千年中华儿女的繁衍生息做出了巨大贡献，其中蕴含的医理、哲理引领几千年的中医发展，希望熟读它、读透它，让它来指引我们临床，扩展思维。签名：年月日手术安排 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 手术安排制度PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE-2-手术安排制度手术安排制度随着住院患者的不断增加，手术病人尤其是急危重症的大中型手术日益增多，为保证手术及时、顺利、有序进行，最大限度的节约成本，确保手术质量及患者安全，全面提高手术间利用效率、缩短手术衔接时间，更好的发挥手术室职能，特制定本制度。一、手术室每周一到周五全天、周六上午安排常规择期手术。每天（包括双休日、法定节假日）24小时开放，接待各类急诊手术。二、常规手术：由手术科室按要求填写手术通知单，专业主任签字，无专业主任签字的手术通知单，手术室不予安排；专业主任外出期间可委托参与手术的主治医师以上的高年资医师签字，严禁他人代签，发现代签者，手术室可拒收。手术通知单原则上于手术前日上午10：00前送交手术室。三、各科室按规定安排自己科室的常规择期手术，第二台以后的手术均按接台实施。原则上