Iwanttogotoshanghai参评公开课教学设计---王儒萍

原文：Moudle9unit2Iwanttogotoshanghai.Father:therearelotsofbeautifulplacestogoinchina.Sam:Iwanttogotoshanghai.Shanghaiisverybigandveryfamous.Father:Kunmingisabeautifulplace.It’sinthesouthofchina,andit’sgotabeautifullake.Amy:andtherearelotsofmountainsandlakesinGuilin.Sam:Ithinkweshouldgotoalltheseplaces.Mother:That’sagoodidea.本课是语言讨论课，以谈论地图，欣赏视频为导线，引出城市话题，学习怎样表达去某个地方的意愿。课题Moudle9unit2Iwanttogotoshanghai.教学目标1.能灵活应用句子表达，描述城市的特点2、能听懂课文的录音,流利地朗读课文，并能正确理解篇章大意，回答问题。3.围绕文本进行话题讨论，融合以前的学过的相关知识来拓展。通过多种教学活动，激发学生学英语的兴趣，引导训练培养他们综合的阅读能力。4.培养学生热爱家乡，热爱祖国大好河山的美好情怀。教学重点和难点重点：学习文章，掌握地点词汇的正确说法，培养学生的基本阅读能力。2.难点：应用句型，完成对景点的综合描述。课前准备卡片， 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，课本，学生每人一份合作学习的写作材料。教学过程设计教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1Warmingup.1.师生问好T:What’stheweatherlike?2.T:todayisaspecialday.therearesomenewteacherswhocomehere.1.学生回应教师It’ssunny.通过热身活动，既调动了学生积极的情绪，又为后面的教学新课的语言知识做铺垫.Step2Leadin1.观看一些风景幻灯片。T：let’senjoysomepictures.Doyouknowtheirnames?Whereisit?依次呈现中外学过的一些景点，复习它们的名称表达。(如有不会的，教师可以直接告知，并快速教读一遍。)2.T：Aretheybeautiful?IreallywanttogotheStonehenge.Wheredoyouwanttogo?Sslookandsaythenamesofthepictures.学生欣赏，并齐声说出这些地点的名称。Ssanswerfreely.s1:Ireallywantto…复习这些学过的地点即可以引发学生的共鸣，又可为后面的学习奠定词汇基础。直接讨论地点图片，快速激活。通过问答练习句子，并直接引出标题Iwantto…。的句式Step3Presentation.textlearning1.呈现课题，齐读课题。T:NowthefamilyofSmart，Amy,Samandtheirparentswantstovisitchina.Theyaretalkingabouttheirtravelingplan.1.）Listenandanswerquestions.WheredoesSamwanttogo?WheredoesAmywanttogo?Wheredoesthefatherwanttogo?2.）T:pleasereadthepassage,andthenanswerquestions.WhydoesSamwanttogotoShanghai?Becauseit’sverybigandfamous.WhydoesAmywanttogotoGuilin?BecausetherearelotsofmountainsandlakesinChina.WhydoesthefatherwanttogotoKunming?Becauseit’sinthesouthofChinaandithasgotabeautifullake.齐读问题，学生回答。并将其中的生词通过卡片和板书教读，再理解，帮助过单词关。3.Watchthecartoon.4.listenandrepeat老师播放录音，请学生跟读，体会句子的声调。之后让学生自己读读体会声调。5..为动画配音，趣味配音。可以叫四名同学分饰四角色，然后全班四组分四个角色再读。1.学生听完录音后再读问题，然后回答问题。学生自读课文，找到 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 并回答。2.学生听录音后跟读，纠正错误发音，模仿纯正语音语调，让学生多读。3.学生认真观看视频。5..学生先自读，避免引起学生的紧张感，再举手参与。6.借助表格的辅助作用，整体复述。将问题的难度分层，由where到why,考察学生的理解情况，是否对篇章有正确的认识和理解。也为后面的复述及拓展做准备。进一步理解篇章，熟悉课文中的句子。通过问题来引出课文的重点词汇和句子。发音正确而且纯正，是学习英语的基本前提和要求。借助动画来进一步理解篇章，活跃气氛，利用不同手段来进行学习。配音朗读，增强学生的学习兴趣，并增强他们的自信，感受英语发音的美好，喜欢朗读。通过形式多样的练习帮助学生从发音。含义理解几个方面来学习，力争当堂对学生掌握的情况做到心中有数。Step4T：Aretheybeautiful？Therearemanybeautifulcitiesinourcountry.Andnowlotsofforeignerswanttovisitchina.Let’sgoandknowaboutchina.教师呈现中国地图图片(或遮盖其一部分学生猜)，提问。2.呈现北京、上海、西藏图片，引导学生自己谈论个城市的特点。最后谈论一下我们的家乡。T:doyouknowwhichcityisit？canyousaysomethingaboutit?然后教师加以总结，复习了方位词汇，以及与课文相关的几个句式。1.Ss回答：it’samapofchina.2.学生自由回答，发表意见。S1:it’s…S2,s3,…3.学生跟读，巩固句子，熟悉表达的句型4.看表格复述，借此方式来训练学生综合语言应用能力。阅读后衍生巩固知识点，运用语句表达对各个城市的描述。通过图片或实物等直观的事物来带领学生进入相关的情境，学生就比较容易理解。初步掌握对城市的的基本描述方式。教师积极引导，有简到难。Step5extention1.随堂小 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 把本堂所学的知识以短文填空的的形式进行随堂检测。学生分组完成，小组合作学习。T:pleasefinishitinagroup,discussandfillintheblanks.Readandchoosethecorrectwords:TheSmartsarelookingataofChina.theywantto________manyfamousplacesin________.SamwantstogotoXi’anandseetheterracottawarriors(兵马俑).AmywantstovisitHangzhou.Shewantsto________WestLake.WestLakeisvery________.Their________wantstogotoGuangzhouand________.Shewantstodo_______shopping.Mr.SmartwantstovisittheThreeGorgesDam(三峡大坝).Itisa_________bigdam.SamandAmy_______tovisitthedam,_________.Tomwantstostayat____________.BeautifulChinahomemapseeHongKongmothersometooveryvisitwant2.读句子猜地点。3.学生小组讨论完成，这一部分基于课文但又延伸课文之外，有一定难度，合作学习避免学生独立完成所造成的低效，掌握不好的学生会产生阅读理解恐惧感。教师随时给与指导。另外培养学生自学小组互助也是好方法，自读找出问题，提出问题，然后师生共同解决问题的教学方式对六年级学生是很好的；突出学生地位，教师应大胆放手，课堂上不要总是讲的过多。 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 英语虽然不要求教授语法，但正确的表达必须靠多多练习来掌握。知识学活，活用知识。趣味阅读，并为后面的信息输出做铺垫。Step6SentencesdrillingT:MissWangalsolikestogotraveling.let’sseewhichplacesdoIwanttovisit?Ok?2.T：somanygoodplaces,doyouwanttogo?Askandanswerinpairs,talkaboutyourtravelplan.Pairworks:A:Whichplacedoyouwanttovisit?B:Iwanttovisit…A:Why?B:Because…合作学习，扩大练习面，进一步将前面所学所练内容消化，内化为学生自己的语言。1.学生阅读猜词，学习一些不同的描述方法，自由发言。2.Ssdoinpairsanddooralworks.课文学习后进行词、句、文的综合拓展练习，基于文本，综合训练学生的阅读及应用能力。学生会出现一些问题如丢了单词，读错单词等情况，纠错后再让学生讨论，掌握正确的问句。Step7LearnforfunT:doyouknowthemeaningofthissentences？(教师呈现于地点有关的谚语)Theyareveryfamous.Thenleadsstoread.Sstranslatethesesentences.Andthenfollowtoreadthem.许多的谚语经典而有趣，借着本课的学习，了解一些也是必要的。Step8writingT:whoisthis?Wheredoeshelive?T:Simonlikeschina,buthedoesn’twhichplaceismuchbettertovisit.Canyouhelphimtowriteanemailtohim,introduceagoodcitytohim?教师指导学生完成写作。最后结束时引导学生，进行情感教育。O:Simon@nse.cnSUBJECT:visitacityinChinaDearSimon:Doyouwanttovisit__________?It’sinthe______ofChina.It’svery__________.youcangothereby__________.Youcansee______________there.Youalsocandomanythingsthere,E.G.___________________________.Ihopeyoulikeit.Love,--------参考词汇：(也可以自由发挥，写别的词。)west,east,north,south,plane,train,ship,goswimming,takeasunbath,goskating,rowaboat,goshopping,climbmountains,eatdeliciousfood,warm,cool,hot,beautiful,exciting,fantastic,perfect.interesting,,quiet,flowers,buildings,trees,specialthings,famous,big.S1:heisSimon.S2:HelivesinNewYork.学生四人一组互助讨论完成。然后由一名代表来朗读。本节课从知识点方面来说没有新知识点，只是一个重点句子的运用以及组合。看似简单但对于六年级学生要学会拓展，举一反三却并不容易，稍微做一点改变学生便会错一大片，所以教会学生观察，总结发现问题是比学习更重要的能力。BlackboarddesignM9u2Iwanttogotoshanghai.FamousbuildingspeciallakeIwantto…homework自己独立完成小作文。询问家人都喜欢去的地方。 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 ：本课的文本看似简单，但借助文本来带领学生进行阅读的训练，从听说读写几个方面都能得到有效的练习是本节课设计的难点。我先提炼主要句型，听音找答案，引出主要句型，并通过问题的提出来解决文本中的难点，这是一个很好地解决方式。通常的阅读课，教师都是先从词到句，再到文的处理方式，比较固定的模式。本次我先从文本出发，先给学生输入信息量，再课外拓展，从而逐步引导学生输出知识。有了从阅读前到阅读中再到阅读后的处理方式，教学进行的很扎实。阅读后延伸巩固知识点，运用词句表达。通过几个城市的进一步学习开巩固句型。借用表格式复述的方式来训练学生综合语言应用能力。在练习猜地点是为了给学生一些输入信息。学习如何描述地点。通过合作学习来扩大练习面，进一步将前面所学所练的内容消化，从而内化为学生自己的语言。谚语是为了趣味，同时将课外知识加以衍生与拓展。阅读写作是从听说读能力转向为写作，引导学生书写。这样的设计就是一个从语篇阅读开始输入，在结束于语篇写作的输出过程，我认为达到的较好的效果。不足之处在于由于教师的一些紧张以及课前对学生调动方面没有预设充分，学生也略显紧张，但他们便显得还是能力很强的。姓名：王儒萍电话：13895666067邮箱：772891839@qq.com