北师大版六年级数学上册知识点汇总

第一单元圆1•圆的概念：由曲线围成的封锁图形，且圆上任意一点到中心点（圆心）的距离都相等。2•将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。圆心一样用字母0表示。它到圆上任意一点的距离都相等.3•半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一样用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离确实是圆的半径。4．圆心确信圆的位置，半径确信圆的大小。5•直径：通过圆心而且两头都在圆上的线段叫做直径。直径一样用字母d表示。6•在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。7•在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径.8•在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。用字母表示为：d=2rr=1/2d用文字表示为：半径=直径斗2直径=半径x29•圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。10.圆的周长老是直径的3倍多一些，那个比值是一个固定的数。咱们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母表示。圆周率是一个无穷不循环小数。在计算时，取n«3・14。世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。11•圆的周长公式：C=nd或C=2nr圆周长=nx直径或圆周长=nx半径x21二、圆的面积：圆所占面积的大小叫圆的面积。13・把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，用字母（nr）表示，宽相当于圆的半径，用字母（r）表示，因为长方形的面积=长x宽，因此圆的面积=nrxr.14•圆的面积公式：S=nr2或S=n（d/2）2或15・在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。16・在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。17•—个环形（圆环），外圆的半径是R,内圆的半径是r,它的面积是S=nR2-nr2或S=n（R2・八）。（其中R=r+环的宽度・）19・半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。半圆的周长与圆周长的一半的区别在于，半圆有直径，而圆周长的一半没有直径。半圆的周长公式：C=nd/2+d或C=nr+2r圆周长的一半=nr20•半圆面积二圆的面积斗2公式»：S=nr2/221．在同一个圆里,半径扩大或缩小多少倍,直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。例如：在同一个圆里，半径扩大4倍，那么直径和周长就都扩大4倍，而面积扩大16倍。22．两个圆的半径比等于直径比等于周长比,而面积比等于以上比的平方。例如：两个圆的半径比是2:3,那么这两个圆的直径比和周长比都是2:3,而面积比是4:9。23•当一个圆的半径增加aS米时，它的周长就增加2naS米;当一个圆的直径增加a厘米时，它的周长就增加naj!米。24．在同一圆中,圆心角占圆周角的几分之几,它所在扇形面积就占圆面积的几分之几；所对的弧就占圆周长的几分之几．25．当长方形,正方形,圆的周长相等时,圆的面积最大,长方形的面积最小26．扇形弧长公式：扇形的面积公式：S=nnr2/360（n为扇形的圆心角度数，r为扇形所在圆的半径）27．轴对称图形:若是一个图形沿着一条直线对折,双侧的图形能够完全重合,那个图形确实是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。28．有一条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。有2条对称轴的图形是：长方形有3条对称轴的图形是：等边三角形有4条对称轴的图形是：正方形有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。29．直径所在的直线是圆的对称轴。体积是30、永久记住要带单位，周长是（例如：cm）,面积是平方（例如:cm2）立方（例如：cm3）。3一、3・14x1=3・143・14x3=9.423・14x5=15・73・14x7=21・983・14x9=28・263・14x2=6・283・14x4=12・563・14x6=18・843・14x8=25・123・14x10=31・43二、圆的面积：3・14x12=3・14x1=3・143・14x32=3・14x9=28・263・14x52=3・14x25=78・53・14x72=3・14x49=153・863・14x92=3・14x81=254・343・14x22=3・14x4=12・563・14x42=3・14x16=50・243・14x62=3・14x36=113・043・14x82=3・14x64=200・963・14x102=3・14x100=314第二单元分数混合运算一、分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同，都是先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的。若是是同一级运算，依照从左到右的顺序依次计算。若是是分数连乘，可先进行约分，再进行计算；若是是分数乘除混合运算时，要先把除法转换成乘法，然后按乘法运算。二、解决问题（1）用分数运算解决“求比已知量多（或少）几分之几的量是多少”的实际问题，方式是：第①种方式：能够先求出多或少的具体量,再用单位“1”的量加或减去多或少的部份，求出要求的问题。第②种方式：也能够用单位“1”加或减去多或少的几分之几,求出未知数占单位“1”的几分之几，再用单位“1”的量乘那个分数。，再用单位“1”减去甲数，（2）“已知甲与乙的和，其中甲占和的几分之几，求乙数是多少？”第①种方式:第一明确谁占单位“1”的几分之几,求出甲1求出乙数。第②种方式：先用单位“1”减去已知甲数所占和的几分之几，即得未知乙数所占和的几分之几，再求出乙数。（3）用方程解决稍复杂的分数应用题的步骤：要找准单位“1”。确信好其他量和单位“1”的量有什么关系，画出关系图，写出等量关系式。设单位“1”为X，依照等量关系式，列出方程。解答方程。（4）要记住以下几种算术解法解应用题：求一个数的几分之几是多少（单位“1”已知）用乘法计算。单位“1”的量X对应分率=对应量②已知一个数的几分之几是多少，求那个数（单位“1”未知）方式一：用除法计算。对应量m对应分率=单位“1”的量方式二：用列方程解答。解：设那个数为X,那么Xx对应分率=对应量3、要记住以下的解方程定律：乘数=积m另一个乘数。减数=被减数-差。除数=被除数m商。加数=和-另一个加数被减数=差+减数被除数=商x除数4、绘制简单线段图的方式：分数应用题，分两种类型，一种是明白单位“1”的量用乘法，另一种是求单位“1”的量，用除法。这两种类型应用题的数量关系能够分成三种:（一）一种量是另一种量的几分之几。（二）一种量比另一种量多几分之几。（三）一种量比另一种量少几分之几。绘制时关键处置好量与量之间的关系，在审题确信单位“1”的量。绘制步骤：第一用线段表示出那个单位“1”的量，画在最上面，用直尺画。分率的分母是几就把单位“1”的量平均分成几份，用直尺画出平均的等分。标出相关的量。再绘制与单位“1”有关的量，依如实际是上面的三种关系中的哪一种再画。标出相关的量。问题所求要标出“？”号和单位。五、补充知识点分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，确实是求几个相同加数和的简便运算。分数乘法的计算法那么分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零.。分数乘法意义分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，确实是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，能够看做是求那个数的几分之几是多少。分数乘整数：数形结合、转化化归倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。分数的倒数找一个分数的倒数，例如3/4把3/4那个分数的分子和分母互换位置，把原先的分子做分母，原先的分母做分子。那么是4/3。3/4是4/3的倒数，也能够说4/3是3/4的倒数。整数的倒数找一个整数的倒数，例如12，把12化成份数，即12/1，再把12/1那个分数的分子和分母互换位置，把原先的分子做分母，原先的分母做分子。那么是1/12，12是1/12的倒数。一般算法：找一个小数的倒数，例如0.25，把0.25化成份数，即1/4，再把1/4那个分数的分子和分母互换位置，把原先的分子做分母，原先的分母做分子。那么是4/1用1计算法：也能够用1去除以那个数，例如0.25，1/0.25等于4，因此0.25的倒数4，因为乘积是1的两个数互为倒数。分数、整数也都利用这种规律。分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。分数除法计算法那么：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另因数。分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。第三单元观看物体一、观看物体一样从正面、上面、左面或右面来观看。二、一样高度的物体，在同一光源的照射下，离光源越近，那个物体的影子就越短；离光源越远，那个物体的影子就越长。3、站得高，才能望得远。4、确信观看的范围：1）先找到观看点、障碍点；2）连接观看点和障碍点后确信观看的范围。五、看不到的地址称作盲区。第四单元百分数的熟悉一、百分数的意义84%,28%,2・5%……如此的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。百分数只表示两个数之间的关系，不能带单位名称，它表示的是一个比值。二、百分数的读法和写法①百分数的读法：百分数的读法与分数的读法相同，但百分数读作“百分之几”。百分数的写法：百分数相当于分母是100的分数，但百分数不能写成份数的形式，而是在分子的后面加上百分号（%）来表示。3、百分数和分数的区别①意义不同百分数只表示一个数是另一个数的百分之几。它只能表示两个数之间的倍数关系，并非是表示某一个具体数量，因此百分数不能带单位。分数不仅能够表示两个数之间的倍数关系，还能够表示必然的数量，因此分数表示数量时能够带单位。②写法不同百分数通常不写成份数形式，而在原先的分子后面加上百分号“%”来表示。分数的最后结果中的分子只能是整数，计算结果不是最简分数的要化成最简分数。百分数的最后结果中的分子能够是整数，也能够是小数。如：18%，16.7%，180%4、小数、分数、百分数的互化把小数化成百分数的方式：先把小数点向右移动两位，再在数的后面直接添上“%”，如0.25=25%把分数化成百分数的方式：能够先把分数化成份母是100的分数，再改写成百分数，如3/5=0.6=60%（除不尽的保留三位小数）。把百分数化成小数的方式：先把“%”去掉，同时把小数点向左移动两位，当移动的位数不够时，要添0补位。把百分数化成份数的方式：先把百分数改写成份母是100的分数，能约分的要约分成最简分数。当百分数的分子是小数时，要要依照分数的大体性质把分子和分母同时扩大相同的倍数，把分子变成整五、求一个数是另一个数的百分之几的方式求一个数是另一个数的百分之几的方式与求一个数是另一个数的几分之几的方式相同，确实是用那个数除以另一个数，除不尽时通常保留三位小数，然后把小数点向右移动两位，再在数的后面加上%六、求百分率的方式：百分率一样是指部份占整体的百分之几。如合格率确实是合格的产品数量占产品数量的百分之几。合格率确实是合格人数占总人数的百分之几。结果用百分数的形式表示。常考的几种百分率：盐的质量m盐水（盐和水）的质量=含盐率糖的质量m糖水（糖和水）的质量=含糖率合格的数*总数量=合格率合格的人数m总人数=合格率发芽的数量m总数量=发芽率优秀的人数m总人数=优秀率出席的人数m总人数=出席率缺席的人数m总人数=缺席率命中的次数m总次数=命中率成活的棵树m总棵树=成活率7、求一个数的百分之几是多少的实际问题的解法与求一个数的几分之几是多少的问题的解答方式相同，都是用乘法来计算，用那个数乘百分之几。计算时能够把那个数化成小数来计算，也能够把那个数化成份数来计算，要依照具体情形分析，选择简便的计算方式。第五单元数据处置三种统计图：条形统计图（表示各个量的多少）折线统计图（表示数量多少、反映增减转变）扇形统计图（表示部份与整体的关系）。一、绘制条形统计图（主若是用于比较数量大小）一、写出统计图的题目，在上方的右边说明制图日期。二、确信横轴、纵轴。3、在横轴上适当分派条形的位置，确信条形的宽度和距离。（直条的宽窄要一致，距离也要一致，单位长度要统一）4、纵轴上确信单位长度。确信单位长度所代表的量要依照最大和最小的来综合考虑。五、依照数据的大小画出长短不同的直条。六、给直条图形不同的颜色（或底纹），并在统计图右上角注明图例。一、制作复试条形统计图与单式条形统计图的制作方式相同。只是在每组数据中各量要用颜色或底纹区分。-惬和沏決粤4・s^s^・ss^sn・・n.0£K@§・co,SS«^S8^・d。iga4&言・ffiinffiii・1-1膜銘g蛋SKW聯)K・SYSSEW廉^mo必・H44w^Be£w・Mlrfes£^TdBE,s.BiKuisiKs^m-带。咀*塀蚤»曇言,qT'JE(SSSHlim・)EISKiM・B44塀盡诫IM显畫・WISKWf,8,1血鰹BElBlerf.1££§・SIKH・H6．比的大体性质：比的前项和后项同时乘上或同时除以相同的数（0除外），比值不变。（二）求比值一、求比值：用比的前项除以比的后项（三）化简比一、化简比：用比的前项除以比的后项求出分数的比值后，在把分数比值改成比。（四）比的应用一、比的第一种应用：已知两个或几个数量的和，这两个或几个数量的比，求这两个或这几个数量是多少？例如：六年级有60人，男女生的人数比是5：7，男女生各有多少人？题目解析：60人确实是男女生人数的和。解题思路：第一步求每份：60珂5+7）=5人第二步求男女生：男生：5x5=25人女生：5x7=35人。二、比的第二种应用：已知一个数量是多少，两个或几个数的比，求另外几个数量是多少？例如：六年级有男生25人，男女生的比是5：7，求女生有多少人？全班共有多少人？题目解析：“男生25人”确实是其中的一个数量。解题思路：第一步求每份：25斗5=5人第二步求女生：女生：5x7=35人。全班：25+35=60人3、比的第三种应用：已知两个数量的差，两个或几个数的比，求这两个或这几个数量是多少？例如：六年级的男生比女生多20人(或女生比男生少20人)，男女生的比是7：5，男女生各有多少人？全班共有多少人？第一步：求出男生比女生人数多几份，7-5=2(份)第二步：求出每份是多少人：20^2=10(人)第三步：男生：10x7=70(人)女生:10x5=50(人)全班：70+50=120(人)4、要求量=已知量x要求量份数/已知量份五、比在几何里的运用：(1)已知长方形的周长，长和宽的比是a:b。求长和宽、面积。长=周长斗2xa/(a+b)宽=周长v2xb/(a+b)面积=长区宽(2)已知已知长方体的棱长总和，长、宽、高的比是a:b:c。求长、宽、高、体长=周长斗4xa/(a+b+c)宽=周长斗4xb/(a+b+c)高=周长斗4xc/(a+b+c)体积二长x宽x高(3)B知三角形三个角的比是a:b:c,求三个内角的度数三个角别离为:180xa/(a+b+c)180xb/(a+b+c)180xc/(a+b+c)(4)已知三角形的周长，三条边的长度比是a:b:c,求三条边的长度。三条边别离为：周长xa/(a+b+c)周长xb/(a+b+c)周长xc/(a+b+c)第七单元百分数的应用一、百分数的大体概念1．百分数的概念：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，因此百分数不能带单位。2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。例如：25％的意义：表示一个是另一个数的25％。衬衫的棉的含量是75％，其中75％表示棉的含量是衬衫总质量的75％二、百分数应用题类型一【求百分率】对应百分利率=对应量斗单位“1”(1)谁是谁的百分之几前面的数斗后面的数(2)谁比谁多百分之几(或少百分之几)，即求增加百分之几？减少百分之几？相差*单位“1”类型二【求对应量】对应量=单位“1”x对应百分率(1)求增加量(减少量)(-^mssnmss-()Ms醤賛Z)(EeHns^wlw)Ms醤賛1-1)ss&h§【He就】^s(IB)00第(％0G%SZ)+0Z¥«俺BEK・ReHns-hsssss・ss番weHn麗sa・0^-ssLKS8lff8・IgoCNVXHS^Iff・%0Z・%£SSM.H・8—ws^••s(米H-)彳(％S2)+81-1.M^ISK・RgHnsM聘墨SHsssa・sssssiv・81-1••ss■米中岀雷・%阴i1«l-ssss^・Mlsm(m)(EgHnJ-^mssnmss-（4）有时候能够画图,分析清楚题意后再做题会事半功倍。三、常见应用题（一）一、45立方厘米的水结成冰后，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原先水的体积增加百分之几？解题思路：依照公式增加百分之几=增加的部份諱位1,先确信单位1是水，已经明白是45:增加的部份不明白，能够利用50减45求得5;最后用增加的部份5手单位1水的45就等于增加百分之几。计算步骤：第一步：单位1：水：45立方厘米第二步：增加的部份：50—45=5立方厘米第三步：增加百分之几：5斗45=11.1%二、45立方厘米的水结成冰后，体积增加了5立方厘米，冰的体积比原先水的体积增加百分之几？解题思路：依照公式增加百分之几=增加的部份十单位1,先确信单位1是水，已经明白是45:增加的部份是5立方厘米；最后用增加的部份5斗单位1水的45就等于增加百分之几。计算步骤：第一步：单位1：水：45立方厘米第二步：增加的部份：5立方厘米第三步：增加百分之几：5斗45=11.1%3、水结成冰后,体积增加了5立方厘米,冰的体积为50立方厘米,冰的体积比原先水的体积增加百分之几？解题思路：依照公式增加百分之几=增加的部份m单位1,先确信单位1是水，不明白但能够依照题目“水结成冰后，体积增加了5立方厘米”明白水是少的，冰是多的，因此能够用50—5求出水是45立方厘米。加的部份是5立方厘米；；最后用增加的部份5m单位1水的45就等于增加百分之几。计算步骤：第一步：单位1：水：50—5=45立方厘米第二步：增加的部份：5立方厘米第三步：增加百分之几：5m45=11.1%4、“减少百分之几与增加百分之几”的解题方式完全相同。五、与增加百分之几相同的还有“多百分之几”“提高百分之几”“增加百分之几“等。与减少百分之几相同的还有“少百分之几”“降低百分之几”“节约百分几”等。三、常见应用题(二)比一个数增加百分之几的数，比一个数减少百分之几的数。一、矣得小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年增加了25%，今年有多少名学生？解题思路：单位1去年已经明白用乘法，增加用(1+25%)算式：80x(1+25%)二、矣得小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年减少了25%，今年有多少名学生？解题思路：单位1去年已经明白用乘法，减少用(1-25%)算式:80x(1-25%)3、矣得小学今年有100名学生，比去年增加了25%，去年有多少名学生？解题思路：单位1去年不明白用除法，增加用（1+25%）算式：100斗（1+25%）4、矣得小学今年有100名学生，比去年减少了25%，去年有多少名学生？解题思路：单位1去年不明白用除法，增加用(1-25%)算式:100斗(1-25%)四、常见应用题(三)列方程解百分数应用题一、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，第一天比第二天多看20页，这本书一共有多少页？解题思路：单位1一本书不明白，能够选用方程或除法来解答。依照“第一天比第二天多看20页”能够明白第一天是多的，第二天是少的，第一天减去第二天等于多出的20页。等量关系式：第一天看的页数—第二天看的页数=20页方式1：解：设这本书一共有X页。由“第一天看了全书的25%”能够明白第一天等于全书乘以25%，用X能够表示为25%X，由“第二天看了全书的20%”能够明白第二天等于全书乘以20%,用X能够表示为20%X・依据等量关系式“第一天一第二天=20页”能够列方程为：25%X—20%X=20方式2：“第一天比第二天多看20页”能够明白20页是第一天和第二天的差。要求单位1只要用20页除以20页的关于分率。列算式为：20m(25%—20%)二、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，两天共看了20页，这本书一共有多少页？等量关系式：由“两天共看了20页”能够明白第一天+等二天=20页。方程法：解：设这本书共有X页，那么第一天为25%X，第二天为20%X。方程列为：25%X+20%X=20算术法：由“两天共看了20页”能够明白20页是第一天和第二天的和，要求单位1只要用20页除以20页的关于分率。列算式为：20叫25%+20%)3、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，还剩20页，这本书一共有多少页？等量关系式：一本书的总页数—第一天看的页数—第二天看的页数=20页方程法：解设这本书一共有X页列方程为：X—25%X—20%X=20算术法：20m(1-25%X-20%)4、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天比第一天多看10页，还剩20页，这本书一共有多少页？方程法：解设这本书一共有X页，那么第一天为25%X，第二天为(25%X+10)页。列方程为：X—25%X—(25%X+10)=20五、常见应用题(四)利息的计算1．本金：存入银行的钱叫做本金。2．利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。利息=本金x利率x时刻3．2020年10月9日以前国家规定，的利息要按20％的税率纳税。债的利息不纳税。2020年10月9日以后免收利息税。因此如无特殊说明，就不再计算利息税。4．利率：利息与本金的比值叫做利率。5．银行存款税后利息的计算公式：幕遅m也mx(一「20%)6・7S-ssmiagBS.1:2000劭4»>»『、^sss、番*带4・14%孚«、SS・ffiss:S4蛊型建耐第球、冒聶竄32000边EJas。:»1炜：i6iNsxsxaR豊海B:2OOOX4・14%X5H414^II»H炜：:2000+414"2414习。1:2000劭吋>»『、sss、ssn^、slaa・豊33*蛊遅建習昴二普遅踣20%津裁)ffiss:S4蛊遅建習昴、、冒需竄32000書was。遅m:2OOOX4・14%X5H414^II»H替：WBtSRJJS:414X(1120%)H33严2习竄+建整：2000+331.2H233.2R。1,MBSBI(WAS^S’13SSS、sffl)2、竞赛场次中.若是是循环赛.先弄清楚总共有几个队伍参赛.假设有n个队伍参赛，那么竞赛场次为nx（n-1）场，即1+2+3+・・・+（n-1）场；若是是淘汰赛，那么竞赛场次为（n-1）场，固然，具体题目要具体分析。补充知识点几何形体周长、面积计算公式一、长方形的周长=（长+宽）x2C=(a+b)x2二、正方形的周长=边长x4C=4a3、长方形的面积=长区宽S=ab4、正方形的面积=边长x边长S=axa=a2五、三角形的面积=底区高斗2S=ahm2六、平行四边形的面积=底区高S=ah7、梯形的面积=（上底+下底）x高斗2S=(a+b)hv2人直径=半径x2d=2r半径=直径斗2r=d斗2九、圆的周长=圆周率x直径=圆周率x半径x2C=nd=2nr10、圆的面积=圆周率x半径x半径S=nr21一、长方体的总棱长=（长+宽+高）x4长+宽+高=长方体的总棱长詁1二、正方体的总棱长=棱长x12正方体的棱长=总棱长斗1213、长方体的表面积=（长x宽+长x高+宽x高）x214、正方体的表面积=棱长x棱长x6常见的量一、长度单位换算1千米=1000米1厘米=10毫米二、面积单位换算1平方千米=100公顷1平方米=100平方分米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米=1000毫米1公顷=10000平方米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米3、质量单位换算1吨=1000千克1千克=1000克1克=1000毫克1千克=1千克=2市斤（斤）4、时刻单位换算1世纪=100年1年=12月=4个季度1个季度=3个月大月（31天）：1\3\5\7\8\10\12月小月（30天）：4\6\9\11月平年2月有28天，全年365天闰年2月有29天，全年366天1日夜=1天=24时白昼12小时黑夜12小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒5、体积单位换算1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1升=1000毫升6.人民币换算1元=10角1角=10分1元=100分