《散步》说课 一、说教材分析 1、教材简析 （本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用） 莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇《散步》，要在学生学习前面课文所掌握的
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的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。 2、教学目标 通过对教材的分析，根据学生的实际情况和新课程标准，确定教学目标为：1、知识和技巧目标：准确、流利、有感情地朗读课文2、过程和方法目标：揣摩词句的含义，品味文章的语言美3、思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养 3、教学重点和难点 教学重点的确定是根据教材的特点、教学的目标及学生的实际；至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还存在困难的地方。所以，确定本课的教学重点和难点为： a、教学重点：1、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养2、揣摩精美词句，品味语言的美 b、教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。二、说教法学法 1、教法 在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言。 教师还可借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。 2、学法 先让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。三、说教学过程一、情境导入二、作家作品（多媒体显示）三·听读课文 整体感知：（播放课文朗诵）要求：1.划出生字新词，理解词义；2.想一想课文写了什么内容？当堂训练：给红色字注音或根据词语意思在后面括号里填上词语。四、课文赏析1、首先请男同学朗读1-3自然段，边读边思考，找出散步的人、时、地、原因。2、请女同学读4-5自然段，思考：“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？3、请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍，思考以下几个问题。1)、散步过程中发生了什么样的分歧？走小路，因为小路有意思。走大路，因为大路平顺。(2)、解决分歧取决于谁？(3)、为什么由“我”来抉择？(4)、“我”为什么会感到“责任的重大”?5、最终我是如何决定的？五、品读课文赏析语言1、从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读。2、采用句式：“我喜欢的是......因为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢的理由。3.理解文章最后一句：整个世界：（板书
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）1、母亲（老年人）儿子（青少年）∣整个世界∣∣我和妻子（中年人）2、学完这篇文章，你说说这四个人物的主要性格特点是什么？这是一个怎样的家庭？写作特色小中见大六、小结亲爱的同学们，家是一个幸福的摇篮，需要我们去用心呵护；家更是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。一个家是如此，一个国家，一个民族更是如此啊!七、句子仿写《如果爱是左右手》八、结束本课欣赏歌曲《我爱我家》九、作业布置写写“家”的故事。
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