教学目标：1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。2、在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。教学重点、难点：重点：认识人民币和元、角、分之间的进率。难点：在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。教学准备：多媒体1元以内各种面值的人民币教学过程：导入师：今天的羊村呀可热闹了，因为他们开展了一场激烈的运动会，（点击画面），在运动会上，获奖的选手可真不少呢，你们瞧，（点击）都有谁呀？生：（看图回答）师：羊村的村长为了对它们
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示祝贺，还给它们每人发了个红包呢，你们猜这红包里会是什么呢？生：钱师：那有谁知道，在我们国家的钱又叫什么呢？生：人民币师：好，那今天这节课我们就一起来“认识人民币”。新授自主认识人民币师：小朋友，你们认识人民币吗？生：认识师：（点击）那这些人民币就请你认一认，看看是否都认识，如果有困难，可以请教你的同桌或周围的小朋友，那这些钱就在盒子里，把它拿出来认一人吧。生：自由认识2分钟。师：真的都认识了吗？（认识的小朋友坐好给老师看看，真不错）可是美羊羊看着这些人民币发愁呢，它呀，不知道这（点击一元）师面值多少的人民币，小朋友，你能告诉它吗？生：师1元。师：你是怎么认识的呀？生：上面有数字1，还有元字。师：还有要补充的吗？原来我们可以从数字和文字上来辨认呢，那在这堆人民币里，除了这张，还有面值是1元的吗？请你找出来举起给老师看看，好吗？生：找到并举起师：（点击）是这个吗？生：是。师：那你是怎么看出来的？生：上面有数字1，还有元字。师：（点击）看来1元的人民币不仅有纸币，还有硬币呢。那刚才我还看到有几个小朋友举了这一张，（点1角）这是1元吗？那是多少？生：是1角。师：那你是怎么看的，快告诉那位小朋友。生：介绍1角。师：那我们这堆钱里有几种1角呢？请你找出来举给老师看一看。生：举。（教师找错误资源）师：找到几种呀，是这两种吗？（点击）可老师刚才看到这位小朋友拿了这一个（点击）我放大给你们看一下，（点击）这是1角吗？生：不是。师：那是多少？生：1分。师：你又是怎么认识的呢？生：介绍1分。师：那这一个呢？（点击5分）生：5分师：你是怎么知道的？生：介绍5分。师：这一个呢？（点击2分）生：2分师：你又是怎么看的呀？生：介绍2分。师：那这张是那个面也有2呀（点击2角），它是2分吗？生：不是，是2角。师：为什么呀？生：上面有“角”字。师：那人民币上有“角”的除了1角，2角以外，还有吗？生：有，是5角。师：那我们这堆钱中有几种5角呢，找给同桌看看。生：找出并介绍给同桌。师：找到了吗？（点击）是这两种吗？生：是。人民币分类过度：在小朋友的帮助下，小羊们也认识了人民币，可他们觉得这些人民币摆得有些乱呢。小朋友你们能把它来分一分，理一理吗？（点击）不过在整理时，还得注意两个小问题呢。（点击）1、可以分成几类？2、你是怎么分的？师：现在就动手分一分吧生：动手分类。（教师巡视，并请学生板演三种分法）师：这位小朋友坐得真端正，老师知道他一定是分好了。下面让我们来听听第一位小朋友是怎么分的。生1：我把元的分一类，（板书元），把有角的分一类，把有分的分一类，（板书：角、分）师：哦，这种分法太巧妙了，那为了让大家看得更清楚，我把它移到屏幕上，好吗？（点击），把有元字的分成一类，有角字的分成一类，有分字的分成一类，那这元，角，分就是人民币的单位名称，人民币的单位名称有什么呀？生：元、角、分。师：和这位小朋友分法一样的朝老师挥挥手呢。再让我们来看看第二种分法，请你说说，你是怎么想的？生：汇报分法。师：好，我们也把它放到大屏幕上看一下吧，他把油1字的分成了一类，有2字的分成一类，有5字的分成一类，这位爱动脑的小朋友是按人民币上的数字进行分类的，那和他一样聪明的小朋友朝老师点点头呢。还有一群爱动脑的小朋友呢，瞧，这又是谁分的呀，说说你的理由吧。生：汇报分法。师：是这样吗？（点击：把纸币分一类，硬币分一类）原来我们还可以按材质来分类呢。那和他方法相同的请举手。师：小朋友真是太厉害了，尽能将人民币整理得这么巧妙，那现在就请聪明的孩子将人民币放回盒子里，看看谁放得又快又安静。人民币之间的进率（1）介绍进率过度：听完小朋友的分类介绍，小羊们决定打开红包看看村长到底给他们发了多少奖金。师：沸羊羊和喜羊羊打开红包一看，这下可把沸羊羊惹急了，他说：我和喜羊羊都是跑步冠军，为什么我只有一张，而喜羊羊却有那么多张呀，村长太偏心了吧。小朋友，你们认为村长偏心吗？生：不偏心师：为什么呀?生：因为沸羊羊的钱是1元的，（板书：1元）而喜羊羊的钱是1角（板书：1角）生：因为1元=10角师：那喜羊羊到底得了多少钱，让我们来数一数好吗？生：数一数师：看来村长确实没有偏心，知道了1元=10角，那1角=()分呢生：1角=10分，师：你推理得很好，我们数学上就规定了10个一分时1角，所以1角=10分。（2）换币师：听完小朋友的话，沸羊羊总算定心了，就在这时，懒羊羊和暖羊羊也拿着红包过来了，他俩也得到了1元奖金，懒羊羊打开红包一看，咦，我里面的人民币是一样的，便抽出了一张，瞧，是面值多少的呀，（5角）那请你猜猜这红包里面有几张这样的5角呢？请举出手指向老师表示，好吗？生：举手指。师：是否正确呢？让我们来揭晓答案吧。（点击）为什么是2张呢？生：因为2张5角就是1元。师：暖羊羊的1元奖金又是怎样的呢？它也连忙打开数了一下，一共有5张一样的人民币呢，小朋友你知道这5张人民币的面值是多少吗？生：2角师：你是怎么想的？生：因为5个2角是1元。师：原来要发1元奖金，可以发1张1元，或10张1角，或2张5角，或5张2角，虽然发的方法不同，但得到的都是1元。（点击）
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
1、第一题师：咦，还有一个红包是谁的呀？生：美羊羊。师：美羊羊在这次活动中，可出风头了。它呀得了两次奖呢，瞧，这是它第一次得到的奖金，（点击）有两张呢，一张是（），还有一张是（），第二次更厉害，得了三张呢，一张是（）（认识旧版的1元），还有两张分别是（）和（）。你能帮美羊羊算算它两次分别得到了多少奖金吗？生：独立完成在书上第70页的第2题并汇报想法。师：那两次一共得了多少钱呢？生：2元并说想法。2、第二题师：得到奖金的小羊可开心了，那他们又会怎样用这些钱呢。瞧，懒羊羊想把得到的钱干什么呀？（点击）生：买零食师：馋嘴的懒羊羊跑到零食铺一看，呀，好多零食呀，可是（点击）1、1元钱可以买哪些零食？2、应找回多少钱？小朋友，你能告诉懒羊羊吗？现在先请小朋友讨论一下。生：汇报师：在小朋友的建议下，懒羊羊美美地吃了一顿。第三题师：那聪明的喜羊羊得到奖金后呀，便用它开了一家玩具店，由于生意红火，它决定今天来这里招收一名收银员，喜羊羊说：（点击要求），小朋友，你想成为小小收银员吗，那请你赶快开动小脑筋，想想怎么从这些钱中收取8角。生：独立思考1分钟，指名发言，并板书。总结今天，我们换个可爱的小羊一起认识了人民币，小朋友，你们开心吗？那就让我们带着这份快乐和羊儿们说再见吧。
浙公网安备 33021202002483