农垦小学（2016-2017）上学期二年级音乐学科教学设计主备人：何蒙授课时间：第二单元《农家的孩子爱唱歌》《老爷爷赶鹅》教学设计教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。教学目标：1、鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。2、以听、唱、奏相结合，在学生的实践与体验中学习歌曲。3、能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，演唱与演奏歌曲。教学重、难点：1、重点：二声部轮唱2、难点：二部轮唱的和谐、准确。课时安排：2教学过程一、《土耳其进行曲》——模仿鹅律动；二师生问好：欢迎大家来到音乐课堂，老师第一次来到同学们中间和你们共同渡过美好的40分钟，你们欢迎吗1、今天老师给大家带来一位老朋友——课件（大白鹅）为什么说它是我们的老朋友我们见过或在以前的课上学过和鹅有关的知识吗——（引出《咏鹅》并演唱，用学生熟悉的音乐引出课题，激发兴趣）。2、谁能模仿一下大白鹅的叫声和走路的形态（利用三年级学生
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现力强、模仿能力强的特点，激发兴趣）3、老师也想模仿一下大白鹅叫声——课件×××××|○×××○|嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎①“0”是什么符号老师怎么读的休止符就象我们过马路时的红灯，见到“0”要停一下再继续，别小看这个小小的停止，作曲家往往能巧妙的运用休止符达到此时无声有生有声的音响效果，你们能吗为了读齐，我们“0”处拍一下手好吗②你们能还能用这个节奏模仿哪些小动物叫声③老师跟大家做个游戏，你们先读，我再读，你们读一小节后老师再读，老师读时你们不能停止。4、今天老师给大家带来一首关于鹅的歌曲，这是一首来自罗马尼亚的歌曲——《老爷爷赶鹅》①听范唱。听听歌曲间给我们讲了一件什么事情②复听，听听歌曲是几拍子的。你们用身体动作感受歌曲的拍子。③下面我们一起来学唱这首歌曲：老师唱前面2个乐句，请同学们用手画旋律线；你们发现这两个乐句旋律是怎样的请同学们唱一遍④范唱后半段，你们发现后面4句歌词旋律有什么特点（4句歌词旋律相同）请同学们跟琴学唱⑤同学们学得真快，下面我们完整的演唱一下这首歌曲⑥你们觉得哪唱得不够理想（处理）⑦老爷爷赶鹅的情怀是怎样的（快乐、开心）那我们用什么样的声音演唱这首歌曲呢（短促、有弹性的声音）⑧那么用这种声音再来演唱一遍⑨分角色，女生演唱前半部分，唱到“爷爷回答说”后面说的部分男生唱，到“嘎嘎……”全体唱5、轮唱教学听录音，范唱唱得和我们有什么不同（一组先唱一组后唱）这种演唱有什么效果总结：这种一声部先唱，一个声部后唱，此起彼伏连绵不断的模仿叫轮唱。①我们也来试试好吗将同学们分成2个小组，第一组先唱一小节，第2组再唱，两个小组自己唱好自己声部节奏，速度要统一，看老师指挥；②我们唱得怎么样（乱、喊唱）怎么解决③再来完整唱一次6、今天这节课老师过得真愉快，让我们伴着老爷爷赶鹅的音乐走出教室吧！课堂小结在学唱歌曲时，我带领学生分析、观察旋律的特点创编乐句，采用分句唱、分段唱、分组唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱，增强了学生的读谱能力和解决问题的判断能力。歌曲的难点是轮唱的学习。在让学生尝试轮唱前，先让学生分组演唱，再进行轮唱的练习。因为在《老爷爷赶鹅》之前，学生未接触过轮唱的演唱形式。所以学生不能顺利的将歌曲前半部分进行轮唱。在课堂上通过多种形式反复多练，最后二声部演唱初步和谐，而后四个乐句由于节奏较为复杂，加上学生又是初步接触轮唱，所以就改为齐唱的演唱形式了，效果挺好！我在课堂上注重
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
语音，对学生做出的回答给予具体的评价，对学生回答不准确的问题进行了很好的引导。此外还强调生生之间的合作和评价，既鼓励和引导学生参与了音乐活动，又增强自信心和与他人合作的能力。当然，整堂课还存在着很多需要改进的地方。比如课堂气氛不够活跃，老师未能很好地调动学生的积极性，课下应多琢磨备课时多备学生，在今后的教学中，我仍然要在课堂中不断发现问题、解决问题，并积极主动的向其他老师讨教、学习，争取更大的进步！
浙公网安备 33021202002483