2023年年人教版语文五年级高效备课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 (五篇)

&nbsh1;   作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
    人教版语文五年级高效备课教案篇一
    教学目标
    1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。
    2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式
    教学重点
    了解课文主要内容，理清文章脉络。
    教学难点
    通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式
    教学设计
    一、激趣导入
    父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温顺，那么暖和;爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今日，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧!
    板书：“精彩极了”和“糟糕透了”
    二、自主学习，整体感知课文内容
    1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。
    2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学沟通。
    3.用自己的话概括文章的主要内容。
    4.理清脉络层次。
    生总结，汇报
    生认清字形，并能一字组多词， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 书写，理解词语。
    板书：主要内容：
    作者七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有迥然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最终他从两种评价中感悟到父母的爱。
    板书：脉络层次。
    第一部分(1-14)：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的指责。
    其次部分(15)：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并接着坚持写作。
    第三部分(16-17)：写“我”成年后在事业上所取得的胜利，归功于父爱和母爱的共同力气。
    三、精品细读，感悟表达。
    1.品读巴迪情感改变。
    (1)在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种迥然不同评价的相识一样吗?速读1-14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。
    得意忘形迫不及待立即骄傲满怀信念惊慌极了潮湿沉重失声痛哭
    板书：童年写诗，母亲表扬，父亲指责
    表扬与指责共存
    (2)通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的相识吗?
    冲突不解困惑不知所措
    2.感悟作者的表达方法
    (1)父母不同的看法，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。快速阅读1-14自然段，看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。
    (2)找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌沟通一下自己的体会。
    3.关注文章细微环节描写。
    巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热情的拥抱，他多么渴望也能得到父亲的赞扬，我们来看细微环节描写----
    整个下午……父亲的位置上。
    七点，七点一刻……我实在等不及了。
    你读懂了什么?又有什么感受?
    4.体会巴迪正确相识父母的评价的情感升华。
    (1)默读第15自然段，思索：几年后巴迪理解父母的评价了吗?从哪里可以看出来?
    (2)理解“不得不承认”。
    板书：长大感悟母亲激励，父亲严格
    慈母与严父同在
    (3)自由朗读第16、17自然段，思索：巴迪成年后，又是如何看待父母的爱的?画出自己感受最深的句子，可以在句子旁边简洁批注自己的感受。
    (4)体验沟通
    ①作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”?引导学生抓住“越来越”，体会作者的思想感情，感悟巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解，再到感谢的过程。
    ②联系生活实际，理解“我谨慎地把握住我生活的小船，……丢失信念而一蹶不振。”
    ③作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的动身点——那就是爱?(对母亲的赞扬和父亲的指责都有了正确的相识，感谢父母对自己的关爱和提示。)
    板书：成年体会，精彩极了是创作的源泉，糟糕透了，是警告的力气，这两种爱缺一不行
    评价相反，但是目的相同。
    四、拓展延长:联系自己的生活，体会不同的教化方式
    师：的确如此，生活中的每一个人都须要不同的爱，我想同学们肯定有被父母、师长激励、赞扬、指责、训斥，甚至责骂的事，你能联系自己的生活实际，讲一讲你喜爱母亲这种激励的方式，还是父亲的这种严格要求的方式?(指名说)
    五、总结全文：同学们，读了这篇课文，你懂得了什么?
    (学了课文，我相识了严父与慈母的爱，正是他们的爱让巴迪成为了大作家。因此，在生活中，我们要正确地看待不同的爱。)
    师：有一首诗，正说明白这一点：敌视伴随着孩子，他学会争斗;嘲弄伴随着孩子，他惭愧害羞;
    激励伴随着孩子，他信念倍增;赞美伴随着孩子，他鉴赏有方;
    认可伴随着孩子，他爱心常存;共享伴随着孩子，他慷慨大方;
    诚恳与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。
    六、作业：小练笔
    同学们，学了课文，我们知道了巴迪后来的胜利，与他童年时所受的教化分不开。在座的同学们，你们是否也有过类似的感受?联系自己的生活实际，学习本文的写法，写一写自己曾经验过的爱的故事，以及你从中吸取了怎样的力气。
    板书设计：
    “精彩极了”和“糟糕透了”
    童年写诗：母亲表扬，父亲指责，表扬指责共存
    长大感悟：母亲激励，父亲严格，慈母严父同在
    成年体会，精彩极了是创作的源泉，糟糕透了，是警告的力气，这两种爱缺一不行
    人教版语文五年级高效备课教案篇二
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》
    教学目标：
    1.正确、流畅地朗读课文，相识并理解“害羞、誊写、歧途、谨慎”等词语。
    2.联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。
    3.有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受
    教学流程：
    一、揭示课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，发觉课题特点。
    1.这篇文章的题目很有意思，一看题目就知道吧，看看题目，你觉得有意思在哪儿呢?(指出精彩极了和糟糕透了是一组反义词，这两个都是极端的断言，以及引用语言做课题加引号。)
    2.通过题目，我们想到了什么?(生自由回答)现在，让我们走进课文去看一看吧。
    二、概括内容，初步感知。
    1.反复读课文，解决生字词。
    2.说说课文的主要内容。
    三、探究思辨，感悟内涵。
    1.抓住母亲的语言，走进母亲心理，感受母亲之温顺之爱。
    找出母亲赞扬“我”的句子，练习朗读。
    (1)出示句子：“母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：‘真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!’她搂住了我，赞扬声雨点般落在我身上。”
    老师就是作者，谁来当母亲来夸夸，看谁最像“我”的母亲?指名读——齐读。
    还会怎么来夸赞自己的儿子。此时此刻，假如你是巴迪，心情如何?(积累相关描写兴奋心情的词语和句子)
    在学生练读的过程中加以适当引导点拨，从而走进人物内心。
    (2)“敬爱的，发生了一件奇异的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。指名读，齐读。
    假如你是母亲，你真觉得巴迪的诗写得精彩极了吗?那为什么要这样说?
    假如你就是巴迪，你有这样一位母亲，此时你的心情怎样?用什么词语或者句子来形容?
    2.请同学们找出父亲指责“我”的句子，来读读。
    (1)写父亲对“我”的评价，指责“我”在哪儿?
    父亲的言下之意是什么?
    读出父亲的语气。
    沟通父亲心理。
    那你觉得还要不要感谢父亲呢?再读课文，从文中找出理由。
    (2)生再汇报。文中有四处理由，师都让学生自由找，谈感受。
    (3)师：当巴迪拿着国际大奖去给父母亲看时，他们又会怎么说呢?依据上下文思索一下，谁最像我的父母亲。
    3.师小结。其实，我明白，无论是精彩极了，还是糟糕透了，这都是父母对“我”深厚的爱。
    板书：爱
    4.对于父母的爱，作者在文中也有文字可见，找出来读一读。
    (1)“歧途”是什么意思?联系上下文思索一下。
    (2)你认为在文中“引入歧途”指什么?(自由读――齐读)
    5.书面练习，概括提升
    师：学了课文，谈谈你对父爱、母爱的理解。你们能不能依据自己的理解，随意选择一题写一写呢?( 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示填空)
    “精彩极了”是母亲对孩子的()，母爱像()，它()。
    “糟糕透了”是父亲对孩子的()，父爱像()，它()。
    四、回应开头，问题解决。
    1.学到这儿，我们再来替巴迪写写获奖感言，我们只要把练习的话稍作变更就能变成获奖感言。
    2.生自由写，师巡察。
    3.生发表获奖感言，师生共同赏析。
    五、深度开掘，提升主题。
    1.我们的胜利还应当感谢谁：(自己自己的谨慎)
    2.假如不谨慎，我被“精彩极了”刮倒了，会怎样?
    3.假如不谨慎，我被“糟糕透了”刮倒了，会怎样?
    板书设计：
    “精彩极了”和“糟糕透了”
    母亲赞扬父亲指责
    爱
    谨慎
    胜利
    人教版语文五年级高效备课教案篇三
    《父爱之舟》
    教学目标
    1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。
    2.朗读课文，从课文中的详细描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、崇敬之情。
    3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
    教学重点
    朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、崇敬之情。
    教学难点
    领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
    第一课时
    教学目标
    1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。
    2.朗读课文，把握课文内容。通过详细事务初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、崇敬之情。
    教具打算
    课件
    教学设计：
    一、激趣导入。
    同学们，在日常生活中，到处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈爱的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热忱的激励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到暖和，感到华蜜。
    今日，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。
    板书：父爱之舟
    二、读文识字。
    1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子相识本课的生字和新词。
    2.用圈点批注的方法画出访你深受感动的句子，在小组内沟通。
    3.沟通汇报：
    (1)大家学会了哪些生字新词?你是怎样记住它们的?
    (2)出示本课的生字，订正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。
    (3)让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的相识。
    4.探讨沟通
    (1)课文讲了哪几件事?
    (2)课文中哪些地方让你感动?说说你感动的理由。
    (3)读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。