《通分》教学设计单位泾源县香水镇城关二小姓名杨菊莲时间二零一六年六月十日《通分》教学设计香水镇城关二小杨菊莲教学内容：九年义务教育课程
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实验教材五年级下册第73—74页例4、例5及相关练习。教学目标： 1、理解通分的意义，初步掌握通分的方法，会比较分数的大小。2、在过程中体会转化的思想方法，将异分母分数转化成同分母分数进行比较，培养学生的观察、分析和归纳能力。 3、培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。 教学重点：掌握通分的方法，能够正确地进行通分。教学难点：理解通分的算理以及通分的关键：找准分母的最小公倍数作公分母。教具学具：多媒体课件，实物展台教学方法：自主探究、小组交流，讨论法 教学过程：一、复习引入⑴求下面每组数的最小公倍数。3和54和126和9（3）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。谈话引入：同学们知道，宇宙中有无数个星球，我们人类生存的地球就是其中之一。曾经有人说地球是一个水球，你知道为什么吗？出示微信屏幕主页，让学生认识立体的地球样子。其实，它是由海洋和陆地两部分组成的（出示世界地图）那你知道地球上是陆地多还是海洋多吗？ （设计意图;主要目的是凝聚学生注意力，激起学习兴趣，引发思维，让学生积极主动，灵活有效地为学习新知最好铺垫。） 二、探索新知1．出示例4：地球上，陆地面积约占地球总面积的，而海洋的面积约占地球总面积的，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？（1）出示例4，比较和的大小。提问：这两个分数你会比较它们的大小吗？（放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。）（2）比较下面各组分数的大小。（让学生独立完成教材第73页练习第一排，口答结果）提问：第一行每组的分数有什么共同特点？同分母分数如何比较大小？（学生归纳同分母分数比较大小的方法）小结：同分母分数，分子大的分数比较大。随机出示两个同分子分数，让学生比较大小，并说说比较的理由。（同上，独立完成教材第73页练习第二排，口答结果。）提问：第二行每组的分数有什么共同特点？分子相同的两个分数怎样比较呢？（学生总结规律）小结：分子相同的分数，分母小的比较大。（3）练一练：让学生独立完成73页做一做。集体订正。（4）出示一个异分母分数让学生判断能直接比较出大小吗？引出课题。（板书课题）2．教学例5：出示例5。豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是，蚕豆的蛋白质含量大约是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？（1）提问：和这组分数有什么特点？师：如果两个分数的分子和分母都不相同，又该怎样比较它们的大小呢？（2）小组讨论：如何比较和的大小呢？放手让学生以小组为单位交流讨论。可能出现一下两种思路：1、化成同分母分数比较大小。2、化成同分子分数比较大小。师：这两种思路都是把新问题转化成已经学过的问题来解决，都是可以的。但今天，我们重点研究把异分母分数化成同分母分数的方法。（3）学生汇报交流。1、通过直观图引导学生比较和的大小。2、化成同分子的分数比较大小。3、化成同分母的分数比较大小。是怎样变成的？板书：又是怎样等于？板书：板书：因为，所以（4）引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。（5）引导学生归纳、概括出通分的一般方法。小结：通分时，先求出原来分母的最小公倍数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘几，分子也要乘相同的数。三、巩固提升1、教材74页的做一做第1题。说说你是怎样比较的。2、填空。重在复习过巩固本节课的知识点。3、教材74页做一做的第2题。（1）让学生先观察每组两个分数的公分母，然后分别口答出公分母是多少。（2）学生独立完成，集体交流。四、思维训练1、教材第75页练习十八第3、4题。引导学生弄清题意后，选择用自己喜欢的方法比较，看谁算的又对又快。2、完成教材第76页练习十八第11题。五、课堂小结：说说这节课你的收获是什么？六、作业：教材练习十八的第1、2、5题。板书设计：通分分母相同的分数，分子大的分数大。分子相同的分数，分母小的分数大。分别化成和原来分数相等的找公分母（最小公倍数）�EMBEDEquation.3����EMBEDEquation.3���（2）�EMBEDEquation.3����EMBEDEquation.3����EMBEDEquation.3����EMBEDEquation.3���异分母分数同分母分数_1524480292.unknown_1524506709.unknown_1524506710.unknown_1524506711.unknown_1524506712.unknown_1524506713.unknown
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