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学校作业 课外学习 数学 语文 英语 围棋 美术 星期一 3 6:00∽6:40 “1”
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示复习 星期二 3 6:00∽6:40 “2”表示预习 星期三 3 6:00∽6:40 1 9:00∽9:30 “3”课外学习 星期四 3 6:00∽6:40 星期五 3 6:00∽6:40 星期六 1 5:00∽5:30 1 4:00∽4:30 星期日 1 8:30∽9:00 1 6:00∽7:00指标 序号 项目 类别 指标 统计方法 统计频率 学校作业 课外学习 0 计划完成 总 按计划完成率 实际完成的项目 / 计划完成（前表单） 每月 数学 语文 英语 围棋 美术 1 计划完成 课外 语文阅读正确率 正确阅读数量 / 实际阅读总数量（每天计划阅读100-150字左右） 每天 星期一 3 6:00∽6:40 “1”表示复习 语文阅读执行率 执行为1，为执行而应该执行为0 每天 星期二 3 6:00∽6:40 “2”表示预习 语文抄写正确率 抄写正确数量 / 抄写总数量 每天 星期三 3 6:00∽6:40 1 9:00∽9:30 “3”课外学习 语文抄写执行率 执行为1，为执行而应该执行为0 每天 星期四 3 6:00∽6:40 2 书写工整 课内 课内作业工整率 工整的作业项目 / 总作业项 每天 星期五 3 6:00∽6:40 抄写的作业工整率 完成为1，为完成为0 / 每天 星期六 1 5:00∽5:30 1 4:00∽4:30 3 正确率 课内 语文正确率 正确的数量 / 总数量（数量填写的处数为1） 每天 星期日 1 8:30∽9:00 1 6:00∽7:00 数学正确率 正确的数量 / 总数量（数量以一个“=”算为1，没有的总体计算为1） 每天 4 主动性 主动率 主动让父母检查作业的次数 / 应该检查的次数 每天 5 执行力 执行率 经父母提醒1次的事件数量 / 提醒事件的总数量 每天 6 认识的生字 / 认识的数量 认识的生字数量（7天为一周期） 每天 认识率 认识的数量 / 识别的总数量（7天为1周期） 每天 7 坐姿 坐姿保持率 保持坐姿的次数 / 写作业的次数 每天 8 受表扬 受表扬数 每月中受表扬的次数（父母得知） / 每天指标统计表01 月份: 星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 序号 项目 指标 统计频率 指标分解 1 2 3 4 5 6 7 小计 1 计划完成 按计划完成率 每月 实际完成的项目 计划完成 课外学习完成时间统计 每天 实际完成时间（min) 计划完成时间（min) 40 40 40 40 40 40 40 2 书写工整 课内作业工整率 每天 工整的作业项目 总作业项 抄写的作业工整率 每天 3 正确率 语文正确率 每天 正确的数量 总数量 数学正确率 每天 正确的数量 总数量 4 主动性 主动率 每天 主动次数 总次数 5 执行力 执行率 每天 提醒1次的事件数量 提醒事件的总数量 6 认识的生字 认识的数量 每天 认识个数 三天后仍然认识的个数 7 坐姿 坐姿保持率 每天 保持坐姿的次数 写作业的次数 8 受表扬 受表扬率 每天 受表扬的次数 /
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