《5的乘法口诀（1）》第四课时《5的乘法口诀（1）》【教学目标】 知识与技能：经历5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀，在计算中体会编制口诀的必要性。 过程与方法：能正确熟练地利用5的乘法口诀求积。 情感态度与价值观：通过练习，培养学生的推理能力、思维敏捷性及良好的学习习惯。【教学重点】 初步掌握5的乘法口诀，并比较熟练地运用口诀求积。【教学难点】根据图意独立地写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。【教材分析】本节课内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，地位尤...
【教学目标】
知识与技能：经历5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀，在计算中体会编制口诀的必要性。
过程与方法：能正确熟练地利用5的乘法口诀求积。
情感态度与价值观：通过练习，培养学生的推理能力、思维敏捷性及良好的学习习惯。
【教学重点】
初步掌握5的乘法口诀，并比较熟练地运用口诀求积。
【教学难点】
根据图意独立地写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。
【教材分析】
本节课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，地位尤其重要。这部分内容把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写乘法口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学生学习数学的能力和积极性。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 复习铺垫
课件出示练习 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 (多媒体课件出示幻灯片2)
学生独立完成练习，教师总结归纳。
二、 情境导入
师：我们每天做几次眼保健操？（2次）那一个星期做多少次眼保健操呢？想好后把 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 写在卡片上，并且举起来，看谁算得又对又快。
让学生回答并说明理由，尤其是算得快的同学要介绍自己的窍门。
师：通过刚才的讨论知道乘法算式就是几个相同的数连加的和，积是用加法算出来的。难道我们每次计算乘法时都要把乘法改写成加法，求出和再写到积的位置吗？这样太麻烦了，我们可以把乘法算式和它们的积变成一句口诀，用口诀计算乘法就会又对又快了，今天我们就一起解决这个问题吧。
三、 探究新知
1.教学例1。
师：同学们，你们还记得北京奥运会的吉祥物是什么吗？
生：五福娃。
师：(多媒体课件出示幻灯片3) 对，奥运五福娃，就是贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮，一共有5个。观察一下，图中一共有多少个福娃？
师：让我们来数一数，一个盒子里有（ 5 ）个福娃；两个盒子里有（ 10 ）个福娃；三个盒子里有（ 15 ）个福娃；四个盒子里有（ 20 ）个福娃；五个盒子里有（ 25 ）个福娃。(多媒体课件出示幻灯片4)
师：这些数据是如何计算出来的呢？
生：用加法。
师：5+5=10，改写成乘法算式是怎样的？
生：5×2=10或2×5=10。
师：5+5+5=15，5+5+5+5=20，5+5+5+5+5=25，这些加法算式改写成乘法算式又是怎样的？
指名学生回答。
师：通过计算福娃的数量，你发现了什么？
生：每增加1盒福娃，就会增加（ 5 ）个福娃。(多媒体课件出示幻灯片5、6)
师：根据这一发现，我们可以编制乘法口诀，每句乘法口诀由两部分组成，前一部分是相乘的两个数，后一部分是相乘的积。以3×5=15为例，3和5是相乘的两个数，15是两个数相乘的积。(多媒体课件出示幻灯片7)
师：1个盒子里有5个福娃，改写成乘法算式是什么？
生：1×5=5或5×1=5。
师：乘法口诀就是一五得五。
师：2个盒子里有10个福娃，改写成乘法算式是什么？
生：2×5=10或5×2=10。
师：乘法口诀就是二五一十。
师：你能试着编出5的乘法口诀吗？
学生尝试编制5的乘法口诀，教师巡视加以指导。
师：可以借助原点表示福娃，根据福娃的个数列乘法算式，编口诀。
组织交流，总结5的乘法口诀。
师：我们一起总结出了5的乘法口诀，请大家把这几句口诀读一读。
先齐读，再自由读。
师：观察5的乘法口诀，你发现了什么？
生：每相邻两句口诀的得数相差5。(多媒体课件出示幻灯片8)
师：我们能够根据乘法算式写口诀，同样，我们看到乘法口诀，应该想到可以写出的乘法算式。(多媒体课件出示幻灯片9)
学生根据5的乘法口诀写出相应的算式。
教师小结：5的乘法口诀中，除“五五二十五”这句乘法口诀只能写出一道乘法算式，其他的口诀都可以写出两道不同的乘法算式。
师：计算有乘数5的乘法算式时，可以利用5的乘法口诀。如，5×1=？想：一五得五，所以5×1=5等。(多媒体课件出示幻灯片10)
2.易错举例。
课件出示易错题：把口诀补充完整。
二五（ 10 ） 五五（25） 三五（15） (多媒体课件出示幻灯片11)
让学生找出错误，并总结错误的原因。
四、巩固拓展
1.心中有数。(多媒体课件出示幻灯片12)
（1）想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。
（2）学生汇报交流。
（3）师：同学们完成的情况都很好，我们要熟练掌握5的乘法口诀并且能够灵活运用。
2.课件出示：看图列式计算，并填出计算时需要的口诀。(多媒体课件出示幻灯片13)
学生独立完成，小组内核对结果。
五、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片14)
一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
每相邻两句乘法口诀的得数相差5。
六、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片15)
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5的乘法口诀（1）
1×5=5 一五得五 5×1=5
2×5=10 二五一十 5×2=10
3×5=15 三五十五 5×3=15
4×5=20 四五二十 5×4=20
5×5=25 五五二十五 每相邻两句乘法口诀间相差5。
【教学反思】
紧密联系生活实际，充分重视学生的生活经验。教师在教学中应注重数学知识与实际生活的联系，创设亲切、自然、与生活相关的问题情境，激发学生解决问题的欲望，从而使学生不知不觉地参与到学习中来。
在知识的学习过程中，重视培养能力。教学中，教师不失时机地引导学生由直观向抽象过渡，教会学生学习数学的思维方式，使学生在学习知识的同时，自主探究、归纳整理的能力都得到不同程度的提高。
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