互动式教学法在高中语文教学中的运用探究

  互动式教学法在 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 语文教学中的运用探究  Summary：互动式教学在高中语文中的运用，使传统单一的教学模式向新时代的教学模式方向上开始转变，为学生及教师带来了良好的学习氛围，因此在高中语文教学中，教师应当结合学生在学习过程中出现的问题不断地创新教学方式，促进高中语文教学改革顺利开展，取得良好的教学成果。Keys：互动式教学；高中；语文教学互动式教学符合现代教育的要求，具有较强的创新性和自主性。互动式教学法能够为学生营造轻松愉悦的教学氛围，在现代教育过程中得到了广泛的推广和应用，符合人才培养的要求。互动式教学主要是通过适当的教学干预，增强师生之间的互动，在这个过程中增强学生的探究能力，使师生关系更加民主、合理。在课堂中应用互动式教学法能够有效拓宽学生的思维，使学生对知识的认知具有较强的主观色彩，重视学生自主思维的发展。1明确互动教学方向，强化师生、生生互动在开展互动式教学过程中，教师需要对教学内容有一个全面的认知，根据教学内容对学生进行互动教学，确保互动的有效性，以此充分发挥师生互动的优势。明确互动教学的方向在一定程度上能够使教师把握互动教学的节奏，使互动过程有着较强的秩序和条例，进一步有效维持课堂的教学秩序。在教学中，教师可以通过问题引导的方式增强课堂的互动性，使课堂互动氛围更加民主、自由，促使学生真正参与到与教师的互动中，充分发挥互动教学的优势。通常情况下，互动式教学对于学生自主性的要求比较高，学生需要在教师的引导下，进行各种学习活动。另外，教师在应用互动式教学法时，需要让学生通过自主阅读课文内容，建立起对课文的初步认知。这样一来，有利于提升互动式教学的应用效果，增强互动过程的知识性和专业性。例如，在《囚绿记》一课的教学中，教师可以有效应用互动式教学法，让学生先自主阅读文章，在阅读后针对以下问题进行互动，“作者为什么要囚绿呢？”教师可以引导学生对这个问题进行探讨，在这个互动的过程中教师需要让学生之间进行交流，共同讨论问题后归纳答案，再与教师进行互动，在这个过程中学生会逐渐加深对文章的认知和理解。2确定互动的主题，采取合作探究方式开展互动为了确保互动主题的准确性和合理性，教师需要根据教学内容创设互动教学的情境，在情境中引导学生探究问题，增强学生之间的合作能力，由此不仅能够实现互动式教学的目标，还能够增进学生之间的情感。在确定互动主题以后，教师需要 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 课文的具体内容，明确文章的主题，根据文章的主题开展互动式教学，在此基础上构建完善的互动情境，让学生在情境中感受到互动过程的趣味性。合作探究是互动式教学中必不可少的环节，引导学生进行合作探究能够有效提高学生的自主学习能力，在一定程度上能够培养学生的团队意识和合作意识。在高中阶段，语文学科有着重要的作用，不仅能够帮助学生积累大量的文学知识，还能够帮助学生形成正确的价值观念，使学生的人格更加坚强，情感认知更加全面。开展互动式教学有利于发散学生的思维，使教师的教学不再局限于知识的讲解，而是关注学生情感方面的体验，引起学生的情感共鸣。例如，教师在教学《小狗包弟》一课时，本课内容涉及一定的社会背景和历史情况，教师可以将主题定为小狗包弟的不幸经历，通过包弟的经历反映一定的社会背景，促使学生对作者的情感认知更加深刻，从中感受到语言的艺术性和逻辑性。教师在此基础上进行主题的互动，让学生围绕主题内容进行具体的探讨，能有效增强学生之间的合作和探究，促使学生产生更加深刻地理解文章主旨。3教师引导互动，创设互动情境学生与教师间的课堂互动通常都是由教师引导而完成，因此，教师要想让学生有更高的互动积极性就需要为学生创设良好的互动学习情境。良好的学习情境能够有效地让学生迅速调整好状态，进入学习的情境中，提高学生的专注度，这样才能激发学生与教师进行互动的热情。教师可以通过创设问题情境的方式来引导学生进行互动学习，这种方式不仅能够有效地激发学生的求知欲，进而让他们主动地进行探索学习、独立思考，还能够让学生对所学内容有更深层次的了解与学习。比如，在学习朱自清写的《荷塘月色》一课时，教师可以根据课文内容提出“文章哪几个自然段是主要描写荷塘月色？”这一问题，学生会通过仔细阅读课文内容去找出问题答案，这一过程的学习也会让学生对课文内容有更深层次的理解。教师用这种方式进行教学不仅能提升学生课堂参与的积极性，而且师生间也因此进行了有效的互动交流学习。4开展游戏互动，提高学生对语文的兴趣教师可以将游戏适当地与语文教学内容结合在一起，通过游戏吸引学生的学习兴趣，让学生可以积极地在课堂上与教师进行互动，从而提高学习效率。游戏形式的教学还可以让学生的注意力更加集中，使学生对学到的知识印象更加深刻；还可以吸引基础较弱的学生主动参与到教学活动中，使每一个学生的学习能力都得到提升。例如，在学习《齐桓晋文之事》的时候，教师可以找学生上台进行情景 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演，一个学生表演齐宣王，一个学生表演孟子。然后让学生按照课文进行对话和表演。在情景学习中，学生可以近距离接触书本当中所描绘的内容，这样对学生理解知识非常有帮助。并且通过学生的表演也可以极大地提高学生对课本学习的热情，使学生不自觉地参与到课堂当中，将表演和课本内容进行对比，深入探究课文内容。学生在情景教学当中不仅收获了快乐，还学习到了知识。5小组互动，提高学习效率加强高中语文教学中互动式教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 的应用，不能仅从教师和学生这一角度来思考，还要有效加强学生之间的互动。此外，学生之间的互动，更能够激发学生对于学习的参与积极性。因此，为了让学生自己在课堂中有更多的学习时间和空间，教师可以为学生布置一些学习任务并让他们以组为单位进行互动交流，学生在这样的互动中能够学到更多不同的问题思考方式，同时也会对所讨论问题有更深的认识和理解。比如，在学习《鸿门宴》一课时，教师可以在正式讲解、分析前先让学生通过小组的互动学习去理解、翻译课文内容，小组互动学习的氛围可以引导学生更专注地进行课文学习，同时互相的讨论交流也能帮助他们更好地翻译课文内容，从而有更高的学习效率。这种方式既能够减轻教师的课堂教学压力，又能够让学生在互动学习中有更高的学习效率和更显著的学习成果。6强化课后互动，实现知识的复习和巩固语文学科的知识内容覆盖面比较广，学生在学习过程中不仅需要学习 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 上的知识，还需要进行适当的课堂延伸。教师应引导学生学习更加丰富的文学内容，促使学生的知识面更加广阔，帮助学生进一步提高文学素养，以此提升学生的综合素质。互动式教学的发展有着较为广阔的空间，学生在学习语文知识时能够从多个方面进行探究和理解，学生之间的互动不需要局限于课堂中，还可以在课下进行具体的互动，充分发挥语文教学的实际价值。例如，在教学高中语文必修五《林教头风雪山神庙》一课时，本文来自于《水浒传》，有着较强的趣味性，教师在完成基本的课文讲解后可以引导学生阅读《水浒传》的段落，进行课外互动，使他们深入感受一百零八好汉的故事，由此增强学生的文学素养和知识储备。结语在高中语文教学过程中应用互动式教学法有着重要的作用，良好的互动不仅有利于增进师生、生生之间的关系，还有利于进一步拓展学生的思维，使语文课堂有着较为完善的互动体系，为培养新时代自信、自强的人才奠定坚实的基础。Reference[1]廖灵敏。探究高中语文课堂互动式教学模式的应用[J].成功，2020（5）：44.[2]王盛。课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用[J].现代语文，2020（2）：109. -全文完-