幼儿园教研组考核制度

幼儿园教研组考核制度幼儿园教研组考核制度（说明：本文为word格式，下载后可编辑）为进一步规范幼儿园教研组工作，使教研组长和教师明确教研目标，承担教研责任，提高教研成效，每学年进行一次教研组考核。具体项目如下：一、制度建设建立以园领导为核心的园本教研组织机构，园领导把握园本教研趋势，重视教研组建设，教研机构健全，组织有保障。组长根据岗位职责开展工作，业务能力较强，有独立策划和组织教研活动能力。二、保教研究平行组教研活动的内容和形式能符合本园和教师的实际，具有针对性，能切实解决保教实践中的问题。遵照教研活动五部曲（预告——设计——研讨或...

幼儿园教研组考核制度（说明：本文为word格式，下载后可编辑）为进一步规范幼儿园教研组工作，使教研组长和教师明确教研目标，承担教研责任，提高教研成效，每学年进行一次教研组考核。具体项目如下：一、制度建设建立以园领导为核心的园本教研组织机构，园领导把握园本教研趋势，重视教研组建设，教研机构健全，组织有保障。组长根据岗位职责开展工作，业务能力较强，有独立策划和组织教研活动能力。二、保教研究平行组教研活动的内容和形式能符合本园和教师的实际，具有针对性，能切实解决保教实践中的问题。遵照教研活动五部曲（预告—— 设计 ——研讨或实践—— 记录 ——反馈）开展本组教研活动，过程展开充分，教师积极参与，人人有发言权。三、资料管理教研活动资料完整、清晰，有计划、过程、小结。各类资料有联系，且突出重点。每学期整理上交一个“主题活动资源包”，包括主题名称、教案、反思、课件（含视频、音乐）、资源链接、课程审议记录等。四、教师培养平行组长各项保教工作先行一步，创造性地落实幼儿园开展的各项活动。组内教师有自主发展的意识，教育教学能力确有改善和提高，不同层面教师的专业发展有推进作用。五、质量分析教师之间定期开展听、评课（包括各类活动），开展教师保教质量分析与评价每学期不少于1次，并及时调整。六、特色成效教研组有研究项目（课题），能在片、园及以上开展保教实践、教研展示活动。研究成果（包括案例、经验总结、论文等）在园级、片级及以上杂志或会议上发表、交流，并对实践产生一定的影响和指导作用。

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