教师念
书
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笔记摘抄感悟 教师念书笔记摘抄： 1、每个有文化、有修养的人都向往创建性劳动的欢喜，以及由于劳动的创建性而带来的生活上的充分。 2、教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。 3、在你的科学知识海洋中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应该只是沧海一粟。 4、学生的智力发展取决于优异的阅读能力。 5、不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。 6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 7、评分宁愿少一点，可是每一个评分都要有分量，存心义。 8、尽一切努力使学生相信自己的力量。 9、对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢?就是念书，每天不中断地念书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。念书不是为了应付明天的课，而是出自心里的需要和对知识的渴求。 10、教师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋润它。 11、为了使学生从思考取获取知识，教师必须对学生的知识有充分的认识。 、只有要求学生在讲堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人。 13、如果学生感觉没有努力的方向，感觉自己什么也不行，这对他的精神是最大的压迫。 14、复习是学习之母，不要让它变成后娘。 15、成功的欢喜是一种巨大的情感力量。 教师念书笔记感悟： 意会苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：教师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋润它。学生的智力发展取决于优异的阅读能力。 记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。 儿童的学习越困难，他在学习中碰到的似乎无法战胜的障碍越多，他就应该更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。只有当知识成为精神生活的因素，占有人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。 1、教师的衣饰-----衣饰是信任的外衣 本书频频强调教师衣饰的重要性，对学生的影响特别的重要，特别强调教师衣饰的细节，衣服损坏、纽扣的缺少、内衣外露、穿超短裙、无袖衫、低胸衣、薄紧身衣、戴大耳饰、戒指等等，一些不切合教师身份的衣饰。容易对我们这些青春萌动的高中生在不明事实的情况下造成误导，蓬头垢面，不切合教师的形象要求，教师的形象在学生的眼中会大大折扣，学生对教师的评论也大大降低。在生活中发现有极少数教师就很不着重这一点，穿衣随随便便，很不着重个人形象，望这些教师自觉更正。 2、教师的规划-----自主思考并规划教育人生 书中说我们部分教师缺乏对自我专业发展的规划每天沉迷于琐碎繁琐的事务之中，不进行自我成长的规划。这些对教师此后的发展极为不利。我们要摆正心态，作好如下的打算:教师的规划可分为自我专业生涯
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和学校教师专业成长促使计划、近期计划和远期规划等不同的种类。我自己在这方面没有注意这点，没有给自己拟订人生规划，从本学期起，我要拟订一个规划，达成自己的雄伟目标。让自己的教学和生活充满阳光和色彩。 3、教师的宽容---一种教师美德 宽容的教师，往往是自信的教师，宽容的教师，往往是拥有亲和力的教师，宽容
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示这位教师宽弘大量，胸怀大度，表示他能屈能伸，不锱铢必较;表示他有修养、有耐心、不急于求成。表示他理解、尊重和信任学生，是教师的一种优异品质，也是一种教育手段和有效手段，自然教师的宽容与严格要求学生并不矛盾。宽容不是纵容，宽松不是放松。纵容是对学生错误和缺点无原则的放纵，任其发展，不加拘束。但严格要求学生也并不等于不容许学生出错误。自然，宽容学生不等于不批评学生，而是理解在先，批评在后，是在尊重学生基础上的批评。一切不分是非曲直的批评，都是对学生自信心的伤害，都是对学生的不尊重。所以我们老师要做宽容的老师。 作为新世纪的教师，我们任重而道远，只有把感人自己生命的体验融入到自己的平时教学中，这样才能不愧人类灵魂的工程师的殊荣。我深爱我的工作，我愿终身在这充满希望的土地上默默耕作、无私奉献，成为学生的良师良友，无愧于"教师"这个神圣的名字。
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