任职教育中坚持以学为主发挥学生的主体作用

  任职教育中坚持“以学为主”发挥学生的主体作用  孙宝臣张建国【摘要】现代任职院校教育的理念、教学模式，决定了院校培养人才的特点及方向。本文就任职教育中坚持“以学为主”发挥学生的主体作用进行论述，从更新育人观念，创新教学体系，优化育人环境几方面逐一阐述。【Key】任职教育；以学为主；主体作用岗位任职教育中，坚持以人为本，充分发挥学生的主体作用，培养其学习和参与实践的自觉性、主动性和创造性，充分体现了现代任职院校教育理念的深刻内涵。“以学为主”的创新教学模式，是指在教学全过程中，遵循创新教育思想，始终把学生放在主体地位，即打破传统的“以教为主”教学模式，从教学目标、教学内容、教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、教学手段、教学管理、教学实践等方面，全面按照“以学为主”构建的新型教学模式。一、适应任职教育特点，更新育人观念充分发挥学生的主体作用，是科学发展观对任职院校教育提出的本质要求，是实现育人工作创新的关键。搞好岗位任职学生的教育，首先要更新观念，真正把学生放在主体地位上，增强学生的主体意识。（一）在确立教学指导思想上，实现从“以教为主”到“教为主导、学为主体”的转变随着现代教育的发展，“以教为主”的传统教学模式已不适应现代教育特别是岗位任职教育的要求，因此，在教学指导思想上要贯彻“教为主导、学为主体”的教育埋念，改变教师和学生在教学活动中的主次关系，强调学生独立自主、创新性地学习，把学生真正推向学习的主体地位。始终坚持以学生为本，立足学生成才，满足学生需要，促进学生发展。注重启发学生的主体意识，力争实现学生的自觉学习、自主管理；既满足学生学理论、长知识的需要，又满足他们重实践、强能力的迫切愿望，突出实际能力的培养和锻炼；既注重知识、技能的传授，又突出独立思维和创新品质的开发，促进其能力素质的全面发展。（二）在引导学生端正学习动机上，实现从“被动应付岗位学”到“主动胜任岗位学”的转变良好的学习动机能从根本上激发学生的学习积极性，调动其主体作用的发挥。如果学生的学习态度不端正，就会导致学习盲目、被动应付，影响学习的效果。因此，在任职教育中就要注重引导学生端正学习动机，解决“为谁学，为啥学”的问题，增强为胜任岗位而学的责任感和紧迫感。要把教育目标内化为学生的学习动力，激发他们的学习兴趣和求知欲望，引导他们发挥自身的潜能和创造力。要多给他们提供实践机会，通过主体意识和成才意识的强化，使教学过程成为学生自我学习、自我教育、自我成长的过程，实现从“被动应付岗位学”到“主动胜任岗位学”的转变。（三）在确定培训目标宗旨上，实现从“短期适用”到“终身受益”的转变任职教育的目标宗旨，是不仅使学生胜任当前的岗位任职需要，而且要满足国家建设和未来发展的实际需求，使学生既学到任职需要的知识技能，又掌握继续学习的方法本领，还具备持续发展的潜力。因此，我们必须在满足任职需要的前提下，兼顾未来发展，提高学生的岗位转换能力、继续学习能力和自我完善发展能力，以超前的意识和开阔的眼界，培养综合素质高、创新能力强、发展后劲足的人才。二、着眼主体作用发挥，创新教学体系贯彻“以学为主”思想，必须按照培养适应岗位任职需要的高素质新型人才的总要求，创新岗位任职教育的教学体系，使学生的主体作用得到充分发挥。一是根据学生认知层次和培训目标，重组课程体系，调整教学内容。要立足学生的认知水平、成才要求和发展后劲，遵循岗位性、实践性、先进性的基本原则重组课程体系。要做到：紧贴学生岗位任职的需要，突出基本经验和应用理论传授，激发学生对学习的认同感和积极性；紧贴现代化建设需要，突出职业教育特色，围绕当前的热点、难点和焦点问题，积极引导学生自觉学习，自主研讨；紧贴社会发展的需要，大力加强新理论、新观念、新信息教学，努力使教学内容与时俱进、 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 信息动态更新，增强学式不断学习的紧迫感和自主学习的积极性。二是满足学生素质培养和任职的需要，优化课堂教学，突出实践环节。针对学生胜任岗位必须具备全面素质的特点，教师应该把功夫下在课前，认真了解学生的知识储备和求知方向，梳理教学纲目，精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 。要根据任职教育具有岗位指向性和实践应用性的特点，大力开展实践性教学，使学生在联系实际的过程中思考、在实践应用的过程中学习，通过岗位模拟训练、专业技能实习等，让学生身临其境、主动参与、唱好主角；通过对案例的分析研究、讨论辩论和自身实践经验的总结，增长知识、锻炼能力、增强素质。三是着眼现代教育技术的发展，围绕学生的需求特点，创新教学方法。教学方法要适应现代教育技术的发展，适应任职学生特点和求实用、求创新的需求，围绕调动学生学习的主动性和积极性这一要求，不断创新改革。要立足培养学生的学习兴趣和自主意识，大力开发电教片、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 及教学软件，灵活采用电视教学、多媒体教学，把教学内容生动、形象、直观地展示给学生。加快网络课程开发，利用网络教学的交互功能，让学生根据自己的需要自主地安排学习，创新地进行思维，自主地调整行为，不断提高综合实践能力、决策思维水平和驾驭信息本领。要遵循学生的认识规律和教学原则，根据不同的教学对象、教学内容，提倡教学互动，推行案例式、专题式、学导式、研讨式、模拟式、参与式等教学方法，培养学生的研究习惯，激发其发挥主体作用的内在动因。三、健全教学管理机制，优化育人环境贯彻“以学为主”思想，需要完善和健全各项 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，培育良好的育人环境，为学生主体作用的发挥提供一个广阔的空间。一是改革考核评估制度。要改进考核办法，把知识的“再现式”考试变为运用知识、探索未来的“创新性”考试，由内容、方式的单一化考试向综合化、多样化考试转变，从以考知识为主转向以考能力为主，从书面考试为主转变为论文答辩和实际操作等多种考核方法并用，增加学生自我认识、自我发挥的主观性试题。允许学生自由发挥，鼓励学生积极创新，学生在学习中有所发现、有所发明、有所创造，即便各门课程考试成绩并不是最好的，也应受到奖励。二是完善竞争激励机制。要着力培养学生的竞争意识，运用竞争机制，开展协作竞赛活动等，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，激发学生的上进心和求知欲，调动学生刻苦学习、奋发进取的积极性。要完善岗位任职教育的激励机制，配套和运用各项政策制度，对政治素养强、学习成绩好、综合素质高、任职能力过硬的学生给予精神和物质奖励，为学生主体作用的发挥创造有利的外部条件。三是优化育人成才环境。要优化学习环境，营造“以学为主”良好的学习环境，教学管理是不容忽视的一个重要因素。以往的管理思想、管理模式，限制了学生学习的自由空间，束缚了学生学习的主动性和积极性。针对“以学为主”创新教学模式，应淘汰陈旧教学管理思想，以增大信息量、优化课程设计为突破口，以追求学习效益为目标，变管理为服务，使教学管理适应并服务于“以学为主”创新教学，为学生自主学习营造一个宽松的学习环境。要优化人文环境，营造对学生成长最有价值的人文环境和氛围，注重教师与学生间的相互尊重、相互信任、相互理解和相互沟通，认真倾听他们的意见和建议，尽可能地满足他们合理的物质需求和精神需求，以和谐平等、健康向上、生动活泼的人文环境教育人、熏陶人、塑造人，使环境育人的综合优势得到充分发挥。Reference：[1]车先明；刘邦奇.军事创新教育论国防大学出版社2004.[2]李元奎；马立峰.军队院校任职教育研究海潮出版社2005.[3]桂林陆军学院.任职教育教学研究2007. -全文完-