课题25.祖先谈读书讲课时间1.会认4个生字，会写9个字。教课目标正确、流利地朗读课文。背诵课文。能借助
说明
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，用自己的话谈谈课文的马虎，注意区分一些字的现代汉语意思和古代汉语意思。可以在阅读中结合学习和生活实质，习得一些读书和习作的方法。教课要点教课难点教课准备教课课时正确、流利地朗读课文。背诵课文。借助说明，用自己的话谈谈课文的马虎。注意区分一些字的现代汉语意思和古代汉语意思。联系自己的读书领悟，从课文中的读书方法遇到启示。多媒体
课件
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第一课时教课
方案
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二次备课一、激发兴趣，读书名言导入。1.同学们知道哪些读书名言？预设：读书破万卷，下笔若有神；书中自有黄金屋，书中自有颜如玉；书读百遍，其义自见读书破万卷，下笔若有神。——杜甫教读书患不多，思义患不明。——韩愈劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读学书。——《增广贤文》饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不行以过一日不读。——毛泽东2.我们知道有好多关于读书程的名言，那么读书的方法你又知道多少呢？预设：标注读书，不动笔设墨不读书，读自己喜爱的书3.祖先是如何读书的呢？今计天我们就来学习《祖先谈读书》。二、初读课文，整体感知。此刻请同学们听老师读第一部分，注意老师读的节奏。指名学生读课文，相机纠正读音。三、学习生字。读通课文，解决字词。四、学习第一部分。指名学生读第一部分的三句读书名言。这三句话都出自《论语》，关于《论语》你认识多少呢？《论语》是孔子的弟子
记录
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孔子言行的一部书。《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。请小组同学借助说明，理解这三句话的意思。课堂总结。（1）这几句话分别告诉了我们什么道理？第一句告诉我们要谦虚勤学，勤学好问。第二句告诉我们要正直学习态度，做人、做学问要诚实。第三句告诉我们学习要勤劳，不要偷懒。（2）在文中适合的地方做批注。五、作业设计。作业设计25.祖先谈读书板书设计读书态度读书方法课题25.祖先谈读书讲课时间教课1.借助说明，用自己的话谈谈文章的马虎，注意区分一些字的现代汉语意思和古代汉语意思。目标2.联系自己的读书领悟，从课文中的读书方法中获取启示。3.学习第二部分和第三部分。教课要点学习按问题来抓住主要内容的方法。教课难点因为课文较长，故事情节曲折，分段还是难点。教课准备多媒体课件教课课时第二课时教课方案二次备课一、复习导入。1.找同学回顾背诵第一部分。2.听写生字。二、学习课文。（一）学习第二部分。1.上节课我们学习了第一部教分，认识了《论语》中对待读书和学习的态度。这节课我们连续学习学第二部分，看一下不一样时期的人对于学习、读书的不一样态度。过2.这篇小
短文
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是宋朝文学家朱熹的《训学斋规》中提到的有名程的“读书三法”，介绍朱熹。3.接下来请各小组同学借助设说明，理解课文意思，把古今含义不一样的词做好注明。解析小短文。师小结：这便计是专心读书和不专心读书的结果，假如想要获取高效的学习，就需要我们专心读，专心学。这样，无论做什么事，我们才有可能成功。（二）学习第三部分。指名学生读第三部分。这一部分的作者是曾国藩，那么曾国藩是谁呢？3.这段话出自曾国藩的家书，这位伟大的清朝名臣给了我们如何的读书方法呢？请同学们在小组内读课文，借助说明理解本文的意思。4.这篇小短文主要告诉我们什么？5.何为“有志”“有识”“有恒”？6.那么曾国藩是如何论述自己的看法的呢？从哪里可以看出来？7.那么我们就一个分号一个分教号地来看一下他是怎么论述的。哪位同学能来说一说从第一个分号学中，你可以获取哪些信息？8.这里的“断”是“决不”的过意思，与我们现代汉语的意思有所不一样，需要注意一下。因此，我们程读书学习不过有志气就够了吗？还需要有什么？设9.这句话里面有两个典故，一个是“河伯观海”，一个是“井底计之蛙”，这两个典故分别告诉了我们什么道理？10.这里运用典故说了然没有看法就没有方法沉下心来学习，容易自满自足的道理。11.这三者可以缺乏其一吗？预设：三者缺一不行。12.此刻请小组内把每句话的意思连起来，谈谈整段的意思。请同学们再次齐读文章，感悟文章内容。三、总结全文。这篇课文由三则小短文构成，第一则出自《论语》，告诉我们要谦虚勤学、勤学好问；第二则是告诉我们读书要有“三到”——心到、眼到、口到，此中，“心到”尤其重要；第三则告诉我们读书要“有志”“有识”“有恒”，三者缺一不行。我们知道了读书学习的方法，就理解了读书学习的要义，假如能将这些方法运用到实质中去，将会更好地促进我们的读书与学习。通过总结回顾整篇课文，从而总结出学习读书的方法，并能将这些方法更好地应用到学习实质中去。三、作业设计。作业设计板书设计25.祖先谈读书孔子勤学、好问朱熹心到、眼到、口到曾国藩有志、有识、有恒
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