定稿化工测量仪表说课稿刘应

会计学1定稿化工测量仪表说课稿刘应说课程设计2说课程设置1说教学实施4说教学资源3说改革思路说课程特色说教学效果5主要内容671.1课程性质根据本课程承担培养某个核心能力，或核心能力的某一部分，确定课程的定位、任务与目标。《化工测量仪表》是生产过程自动化专业的主要核心专业课程，主要培养生产过程自动化专业中过程检测仪表的原理、结构、安装、使用、校验、维修等能力。1.2课程地位通过调研生产过程自动化专业在岳阳及周边地区和石化行业内的主要职业岗位集中在现场仪表组，控制系统组、控制系统安装、维护、维修，仪表销售及售后服务，操作工（化工总控工）等岗位。一、课程设置顶岗实习过程控制仪表仪表工技能训练数字电子技术模拟电子技术高等数学专业技能抽查化工测量仪表1.3课程作用与链接该课程在整个人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 中起着承上启下的作用一、课程设置通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等常规测量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。1.4教学目标：改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方法与技巧。为后续过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计等课程学习奠定基础。一、课程设置②温度测量仪表的应用③压力测量仪表的应用⑥其他测量仪表的应用简单复杂仪表原理仪表结构仪表安装仪表使用仪表校验仪表维修资讯 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 决策实施检查评估典型工作任务 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 归纳以项目任务为载体以工作程为导向工作任务学习情境教学实施仪表维修工职业资格化工测量仪表④流量测量仪表的应用⑤物位测量仪表的应用①过程检测仪表基础2.1课程设计理念与思路为实现专业的培养目标，为岳阳及周边区域和石化行业培养职业岗位所需要的高技能型人才。采用了基于工作过程系统化的教育理念，构建了基于典型工作任务、符合高技能人才培养目标和自动化领域职业岗位任职要求的学习领域课程体系。二、课程设计2.2教学内容选取依据3学情分析学生优点常见问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 授课对象生产过程自动化专业大一新生（大一下学期）1、活跃2、有个性3、比较喜欢动手1、分数较低基础差接受能力弱2、学生差异性大3、部分学生学习积极性不高4、自主学习能力不高3岗位分析企业调研职业资格证通过对学生访谈、企业专家访谈、企业人事部门经理访谈、互联网网络搜索、院校同行交流，根据岗位实际工作所需要的目标要求，同时又考虑到中高级“仪表维修工”等职业资格需求二、课程设计二、课程设计本课程的学习情境名称内容课时数（理论96）项目一过程检测仪表基础10项目二温度测量仪表的应用34项目三压力测量仪表的应用20项目四流量测量仪表的应用12项目五物位测量仪表的应用12总复习2因放假和考试时间提前，冲掉6课时902.3本课程的学习情境压力、温度、流量、物位测量仪表的结构组成，特点，适用场合。压力、温度、流量、物位测量仪表的工作原理，校验维修，选择依据。2.4教学重难点的确立及解决办法二、课程设计多媒体辅助法补充材料化解难点法联系实际法表格法构建知识结构体系法教学有法，但无定法善喻——打比方善导——引导、指导善联——联系、联结善点——点化、拨窍善讲——能说会讲重点难点解决办法把厚书教薄，把死书教活。多种教学方法与手段并用启发引导法结合实物演示法案例教学法多媒体教学环境网络教学环境其他院校精品课程分组讨论法虚拟实验平台3.1教学方法为了保证在教学实施中达到满意效果，同时结合教学实际情况。三、教学实施创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣问题教学法引探式教学法情境教学法创设问题情境培养问题意识促进思维发展组织探究活动提高实践能力培养创新精神三、教学实施三、教学实施四轮学习法课前预习——找出疑难问题课堂听讲——解决疑难问题课后作业——巩固知识每月复习——加深知识总成绩为100分平时成绩50分上课出勤10分迟到或旷课一次扣一分，请假一次扣0.5分，实行倒扣分，扣完为止。课堂表现10分上讲台板书正确，回答问题正确一次加1分，指出老师错误，一次加2分……作业10分未交作业一次扣一分，扣完为止。笔记详细度10分抽查五次笔记，根据详细度，每次加0（未交）,1（不详细），2（详细）分。复习题完成质量10分交七次复习题，一次1分，共7分，另外3分根据字迹工整程度加分。期末考试50分备注：期末考试内容为：笔记+复习题三、教学实施3.2课程考核《将进酒》和《书愤》课堂教学说课稿四、教学资源选取以项目为载体的任务驱动型理论实践一体化的教材。《过程检测仪表一体化教程》特点四、教学资源4.1教材分析1.该教材为中央财政支持重点建设专业以及国家级骨干院校重点建设专业教材。2.该教材以检测仪表项目式课程开展为向导，以仪表安装检修维护所需常见实训内容为主线，面向实践应用，采用项目化编写方式，做到讲、练、学三位一体，能激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。3.该教材体现了理论教学与实践教学并重的宗旨，突出了仪表结构、安装、使用、校验、维修方便相关知识。4.体系独特，各项目相互独立，每个项目内分若干个任务，任务下面又分子任务，部分任务为生产现场的作业任务。各项目任务理论与实践相结合，特别适合在一体化实训教室内授课。4.2辅助参考资料四、教学资源4.3实践条件仪表实训室于2007年建立，配备有各种精度和量程的压力表，流量计，物位计，温度计等测量仪表，同时还有校验压力表用的压力校验泵，智能差压变送器，气动调节阀，智能调节阀，手操器等控制仪表，能基本满足测量仪表的教学要求。四、教学资源世界大学城4.4数字化资源以世界大学城为平台，与中石化共享数字化资源四、教学资源电子课件学习网站试题库与中石化共享的数字化平台四、教学资源4.5师资队伍本课程主讲教师1名，辅讲教师2名，获中国石油化工集团总公司高级工程师职称1人、工程师2人，研究生学历2名，研究生在读1名，3人均为双师型教师。师资力量雄厚学生能力素质得到提高1学生对老师的教学评价优秀2学生学习成绩—拭目以待3职业资格考证通过率高4五、教学效果学生技能抽查—时刻准备着！5六、课程特色1.选用了最适合学生的教材2.坚持多媒体辅助教学，充分借助于视频、动画、图片、实物等教学素材开展教学活动。3.以校内实训室为课堂，“教、学、做”为一体，教师为主导，学生为“主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，形成自己的学习方法。1、教学队伍水平仍需进一步提高2、讲、练、学没有很好的衔接3、数字化教学资源有待进一步丰富通过挂职锻炼、技能培训、学术研究等提高师资队伍水平继续完善仪表实验室的实训条件，更新教学设备，完善硬件建成一体化实训教室。进一步完善教学课件、电子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、PPT动画等多媒体资源，并上传至世界大学城对学生开放。七、改革思路以世界大学城为平台：七、改革思路1.将本课程全部录成视频课件，方便学生随时听课。2.在世界大学城里布置作业，实现无纸化作业批改。3.以“世界大学城”为依托，编写“在线考试系统”，实现在线考试，马上出成绩，节约纸张，减轻师生工作，学习负担。《化工测量仪表》课程说弹性式压力计的应用课程单元石化装备系刘应一、说定位三、说教法二、说目标——单元说课——四、说学法六、说教学效果五、说教学过程任务二弹性式压力计的应用子任务一弹簧管压力表的结构子任务二压力表的安装和使用子任务三普通压力表的调校子任务四电接点压力表的使用子任务五精密压力表的调校一、说定位任务一压力测量仪表的选择承上任务三压力变送器的应用启下对任务一知识的应用和延伸为任务三学习埋下伏笔能够检索文献资料的能力能够自主学习新技术、新知识的能力具有动手能力、团队意识和合作能力具有较强的语言表达能力和知识归纳能力知识目标能力目标素质目标二、说目标熟悉弹性式压力计的种类及结构掌握弹簧管压力表的工作原理及使用掌握活塞式压力计的原理、结构和使用方法会安装和使用弹性压力计会拆装、校验、修理弹性式压力表熟练掌握精密压力计的校验方法、步骤能进行数据处理，并给出检验结论三、说教法实物演示法：观看视频法：分组讨论法：压力表工作原理以调动学生的学习积极性、主动性为前提，以学生掌握本次课的课程内容为最终目的。压力表展示专业课的学习方法特别重要，这是因为，一方面专业课知识更新快，如果学生不养成良好的学习习惯，那么就很难适应这门学科的学习和今后的发展；另一方面电脑的普及也为专业课教学创造了良好的学习环境，即利用网络合作式、研究性的学习。授人以鱼，不如授人以渔，因此，我确定以下几种学法：1、自主学习法：提前告知学生下次课要上什么内容，要求学生自学教材内容找出疑难问题，并尝试自己解答；该项内容作为平时成绩计入总成绩2、分析比较法：通过自学后，尝试比较，列表格的方法，把相同或相似的知识点归纳成表格的形式。3、实践操作法：实践出真知，在实验室有相应仪表的情况下，尽量满足学生的动手欲望，多实践，多操作。4、知识迁移法：在后续的课程讲授中，尽量让学生学会触类旁通，举一反三。四、说学法任务二弹性式压力计的应用该项目的教学过程分为理论和实训两部分。五、说教学过程子任务一弹簧管压力表的结构（理论）子任务二压力表的安装和使用（理论+实训）子任务三普通压力表的调校（理论+实训）子任务四电接点压力表的使用（理论+实训）子任务五精密压力表的调校（理论+实训）五、说教学过程导入新课给学生观看压力表实物，播放视频列举法、播放视频法8分钟知识准备弹性元件测压概述概念、优点、测压范围、精度、种类预习法、历史回顾法5分钟弹性元件膜片图形、特点、种类比较法、讨论法10分钟波纹管图形、特点、种类弹簧管图形、特点、种类知识链接弹簧管压力计结构演示实物法、学生讲解法8分钟游丝的作用演示实物法3分钟知识延伸压力表类型普通、特殊知识迁移法5分钟小结归纳法3分钟作业压力表表壳颜色与被测介质的关系如何？练习法5分钟弹簧管压力表的结构理论教学：1、教学过程中采用板书加课件原则，使学生初步了解。2、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。3、在课堂上留给学生时间做练习，做到当堂课当堂消化。4、课后布置作业，让学生巩固知识。5、每个项目结束后，均会有针对性的布置复习题，其中，填空、问答和画图题由学生自己出，选择和判断由任课老师出，期末试卷由以上五种题型组成。五、说教学过程实训部分时间分配导入新课（4分钟）出示目标（4分钟）明确任务（6分钟）教师示范（20分钟）实训操作（30分钟）作品展示（10分钟）总结反馈（10分钟）机动（6分钟）应对突发状况实践教学现场在实际的教学过程中，我会根据学生的具体反馈做出相应的调整，做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使本专业课教学更好的为后续专业课服务，为技能抽查服务，为学生就业提供扎实的理论功底。五、说教学过程通过理论和实训让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也提高了学生学习兴趣，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的动手操作能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。六、说教学效果2010.11.21ThankYou!不足之处，敬请各位专家批评指正！通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等常规测量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。1.4教学目标：改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方法与技巧。为后续过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计等课程学习奠定基础。一、课程设置通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等常规测量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。1.4教学目标：改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方法与技巧。为后续过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计等课程学习奠定基础。一、课程设置一、说定位三、说教法二、说目标——单元说课——四、说学法六、说教学效果五、说教学过程一、说定位三、说教法二、说目标——单元说课——四、说学法六、说教学效果五、说教学过程专业课的学习方法特别重要，这是因为，一方面专业课知识更新快，如果学生不养成良好的学习习惯，那么就很难适应这门学科的学习和今后的发展；另一方面电脑的普及也为专业课教学创造了良好的学习环境，即利用网络合作式、研究性的学习。授人以鱼，不如授人以渔，因此，我确定以下几种学法：1、自主学习法：提前告知学生下次课要上什么内容，要求学生自学教材内容找出疑难问题，并尝试自己解答；该项内容作为平时成绩计入总成绩2、分析比较法：通过自学后，尝试比较，列表格的方法，把相同或相似的知识点归纳成表格的形式。3、实践操作法：实践出真知，在实验室有相应仪表的情况下，尽量满足学生的动手欲望，多实践，多操作。4、知识迁移法：在后续的课程讲授中，尽量让学生学会触类旁通，举一反三。四、说学法