初中生道德与法治教研组工作计划

初中生道德与法治教研组工作计划初中生道德与法治教研组工作安排【一】　　一、指导思想　　1、本学期道德与法治教研工作将坚持立德树人，贯彻五育并举的教化理念。严格执行课程安排，持续改进教学行为。　　2、结合学校育人目标，遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨，营造良好的教研氛围，结合本学科特点，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升老师专业发展。　　二、主要工作　　1、基于课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 教学管理。仔细执行学校课程安排，加强教化教学管理，规范道法课程教学工作，努力提高道德与法治教学质量。　　2、重视学生核心素养的形成和发展，结合学科特点和课堂教学，开展德育教化和劳育教化，坚持五育并举。深化课堂、潜心探讨是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生五育全面发展。　　3、2019年小学道德与法治学科在市教委教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增加政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，学习道德与法治基本教学要求，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。　　4、接着推动开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的探讨，主动探究课程评价，以学科项目推动为抓手，提升老师专业素养，不断扩大骨干老师队伍。　　三、详细措施　　（一）基于课程标准，规范教学管理　　道德与法治学科以儿童的生活为基础的综合课程，老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究课程的新天地。　　依据区教研室和学校要求，进一步规范教研组活动，优化教研制度，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。主动创设教研氛围，开展说课、研课、新课程学问竞赛等活动，也可以实行主题研讨等形式加强学习，在反思中不断提高自己的教学水平。　　（二）联系生活，以评促教，关注学生全面发展　　儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的道德与法治课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容，注意与学生生活和本学科的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。　　教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、仪式教化、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现教化效益最大化。　　教学评价要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，对学生在学习过程中德智体美劳的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习实力和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷运用评价方式方法。明确以评促教，促进学生全面发展。　　（三）以统编教材为契机，转变教学方式　　随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期，一至五年级全面运用道德与法治教材，老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教广阔老师应加强理论学习，更新教化观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。　　本学期，教研组将组织老师学习道德与法治教学基本要求，加强统编备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。　　（四）加强校本培训与探讨，不断壮大骨干老师队伍　　1.加强校本培训与探讨　　主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解，加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。　　2.加强师资队伍建设　　为增加对学科教学的探讨，在道德与法治、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，便于稳定任课老师队伍和青年老师的培育。多为青年老师多创设亮相、展示的机会，促进青年老师的专业成长，不断壮大骨干老师队伍。初中生道德与法治教研组工作安排【二】　　一、指导思想　　本学期我校的道德与法治研训工作将接着以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训安排为指导，紧密结合我校的教学教研工作支配，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施力度，强化学科专业学习与探讨，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学，努力转变品德课看图画、教课本的传统教学，重视学生的生活阅历，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增加德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的规范化、老师课堂的专业化，全面提高我校老师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教化均衡发展的良好格局。　　二、工作要点及措施　　（一）加检查力度，夯实课程实施 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　　围绕开齐、开足、上好的课程原则，深化实行课程实施方案。　　（二）加强学科业务学习，更新学科教学理念　　1.接着进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培育目标及措施。　　2.接着深化市学科教学策略学习，娴熟驾驭学科教学流程及实施方法。　　3.系统学习德育教化学问及信息技术学问，提高课堂教学实效性。　　（三）深化品德课堂教学，构建生本活力课堂　　1.加生本理念的学习与思索。深化学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价沟通状况进行探讨，真正在课堂放手学生体验、探究、发觉，相互启迪，自主生成。　　2.加强对生本活力课堂流程的思改进。借助区一师一优课、一课一名师活动、专题课例研讨等形式，加强对德法学科活动体验式和问题探究式教学策略的再学习和再落实。　　3.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发觉课堂教学中的不足，刚好进行整改。　　（四）夯实传统教研，加强创新教研，提升老师的探讨力　　1.接着落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。详案要求环节清楚，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际状况，简案好用、有效；仔细设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改仔细，馈刚好，辅导有效。　　2.扎实推动学科问题探讨，有效组织针对性强的主题教研活动。　　3.仔细学习区关于德法课程资源区域化整理项目探讨方案，深化解决区域品德教化突出问题。　　（五）强化老师梯队发展，提高整体老师专业水平　　抓好骨干老师的专业引领作用。以区名师工作室为平台，发挥示范引领作用。充分利用好优质资源，以点带面，主动培育对象，渐渐形成一支具有立探讨实力、特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。　　（六）注意素养综合评价，培育学生良好品德修养　　不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行胆，逐步实行课后行为跟踪评价，探究建立促进学生发展的评价体系。　　三、活动支配　　九月：　　1.制订并传达本学科教学教研工作安排，组织德法教材培训活动；　　2.学期初教学业务初查；　　3.参与省德法学科培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；　　十月：　　1.组织推门听课、开展课堂教学研讨；　　2.组织参与德法学科探讨共同体专题研讨活动；　　十一月：　　1.参与区名师送教活动暨德法学科教学研讨会；　　2.组织参与学校课堂教学达标活动；　　3.组织不同学段质量抽测调研；　　十二月：　　1.组织参与区德法学科探讨共同体专题研讨活动；　　2.校常规调研，抽查课程执行状况；　　3.组织学科作业展览；　　4.组织参与区优质课评比活动；　　一月：　　1.迎接学期末教学调研；　　2.总结本学期教学工作，制定下学期工作安排。初中生道德与法治教研组工作安排【三】　　《道德与法治》课的开设是为了使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守。下面是本学期的教学安排。　　一、目标　　1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学质量。　　2、老师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。　　3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。　　4、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。　　5、加强老师的业务素养及实力的提高培训。坐好本学期课题探讨的深化开展。　　二、措施　　（一）练队伍　　1、抓好骨干力气，创建探讨氛围。　　2、形成教研氛围。　　（二）抓管理　　1、备课　　提高老师的备课质量和教学效益。　　2、上课　　（1）组内互查，进行反馈。　　（2）运用多媒体社会进行教学，主动参与教学展示。　　3、评价　　从多方面进行评价，全面客观地评价学生。初中生道德与法治教研组工作安排【四】　　一、现状分析：　　1.学生状况：　　七年级新生，道德与法治学习状况短暂不清晰。八、九年级学生极少有学生能够做到自主地选择去看时政类书籍来积累丰富自己的时政观点，提高自己分析、解决问题的实力；学生的学习主动性不高，学习的目标不明确，须要老师长期坚持不懈的督促。　　2.老师现状：　　全组共6位老师，其中高级老师1人，区学科带头人2人。全体老师仔细、努力，敬业精神较强。　　3.社会影响力：　　学生和家长都认为道德与法治是开卷考试，没有必要花太多的精力和时间，因此对本学科重视不够。　　二、工作思路：　　以为每一个人全面而自由的发展奠基的办学理念和激发求知欲望，提倡自主学习，坚持因材施教，全面提高素养的教学理念为指导思想，服务学校，发展学生，成就老师。围绕课程、课堂、课题，坚持优化课程，聚焦教学，决胜课堂，面对全体学生，提高学生的学科素养，增加实践实力和创新精神。　　三、工作目标：　　1.教学目标：通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的存在的问题，加强集体备课，提高教学效率。加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳步提高各个年级的政治教学质量，争创优秀教研组。　　2.教研目标：组织进行和主动参与校内外的教学探讨活动，要不断探讨教学状况，组织老师上探讨课、示范课，通过研讨、评课等形式，不断反思教学并形成阅历总结，主动撰写论文，使本组老师专业素养理论与实践水平共同提高。　　四、重点工作：　　项目一：校内公开课的教研活动　　责任人：xx　　效能目标：老师全部开设校内公开课，促进青年老师成长，争取有老师开设区级公开课或讲座。　　详细措施：开学第一周支配好本学期的校内公开课安排；组织、协调好组内公开课，做好课后的教学研讨并做好资料的收集与整理。　　项目二：加强集体备课　　责任人：各备课组长　　效能目标：各备课组要统一备课，实行一人主备，制定统一导学案。　　详细措施：各备课组要统一备课时间、地点，全部老师都要到位。由组内人员轮番担当主备人，支配好中心发言人，主备老师供应集体备课探讨稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，每个老师要依据自己班级实际设计好、修改好每一个教学环节。　　项目三：分层教学　　责任人：政治组全体老师　　效能目标：老师利用上课发觉的问题，对学生进行分层教学，分层布置作业，以化的提高学生的成果。　　详细措施：对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。　　项目四：阶段性检测试卷的编制　　责任人：各备课组长　　效能目标：结合本学科考试特点，精确把握教材，试卷做到难易适中，有效地提升道德与法治教学质量。　　详细措施：各个备课组长在参考近两年考试要求的基础上提出编制设想，组员提出合理化建议，修改完善后形成定稿，力求试卷能真实反映教学状况。考后要公允合理的批改试卷，具体记载试卷中学生所暴露出来的问题，刚好进行质量分析。wWw.Zmiw.cN转载请注明初中生道德与法治教研组工作安排【五】　　一、指导思想　　本学期我校的道德与法治研训工作将接着以市区教研室工作安排，紧密结合我校的教学教研工作支配，接着推动道德与法制课程、教材培训工作；深化开展学科课堂教学探讨、学科教学评价研。加强学科课程实施力度，重视学生的生活阅历，以促进学生良好品德形成为教学目标，努力实现学科课程实施的规范化、老师课堂的专业化，全面提高我校老师课堂教学水平及学生思想品德修养。　　二、工作要点及措施　　（一）加检查力度，夯实课程实施方案　　围绕开齐、开足、上好的课程原则，深化实行课程实施方案。　　（二）加强学科业务学习，更新学科教学理念　　接着进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培育目标及措施。接着深化区学科教学策略学习，娴熟驾驭学科教学流程及实施方法。　　（三）深化品德课堂教学，构建生本活力课堂　　加生本理念的学习与思索。深化学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价沟通状况进行探讨，真正在课堂放手学生体验、探究、发觉，相互启迪，自主生成。加强对生本活力课堂流程的思改进。借助区专题课例研讨等形式，加强对道德与法治学科活动体验式和问题探究式教学策略的再学习和再落实。通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发觉课堂教学中的不足，刚好进行整改。　　（四）夯实传统教研，加强创新教研，提升老师的探讨力　　接着落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。详案要求环节清楚，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际状况，简案好用、有效；仔细设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改仔细，馈刚好，辅导有效。扎实推动学科问题探讨，有效组织针对性强的主题教研活动。　　（五）强化老师梯队发展，提高整体老师专业水平　　抓好骨干老师的专业引领作用，充分利用好优质资源，以点带面，主动培育对象，渐渐形成一支具有立探讨实力、特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。　　（六）注意素养综合评价，培育学生良好品德修养　　不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行胆，逐步实行课后行为跟踪评价，探究建立促进学生发展的评价体系。　　三、工作行事历　　九月：　　1、制订并传达本学科教学教研工作安排，组织道德与法治教材培训活动；　　2、参与区德法学科培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；　　十月：　　组织推门听课、开展课堂教学研讨；　　十一月：　　道德与法治青年老师基本功竞赛；　　十二月：　　道德与法治主题教学调研；　　一月：　　1、迎接学期末教学调研；　　2、总结本学期教学工作，制定下学期工作安排。初中生道德与法治教研组工作安排【六】　　一、指导思想　　本学期我校的道德与法治研训工作将接着以市区教研室工作安排，紧密结合我校的教学教研工作支配，接着推动道德与法制课程改革、教材培训工作；深化开展学科课堂教学探讨、学科教学评价研。加强学科课程实施力度，重视学生的生活阅历，以促进学生良好品德形成为教学目标，努力实现学科课程实施的规范化、老师课堂的专业化，全面提高我校老师课堂教学水平及学生思想品德修养。　　二、工作要点及措施　　（一）加大检查力度，夯实课程实施方案　　围绕开齐、开足、上好的课程原则，深化实行课程实施方案。　　（二）加强学科业务学习，更新学科教学理念　　接着进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培育目标及措施。接着深化区学科教学策略学习，娴熟驾驭学科教学流程及实施方法。　　（三）深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂　　加大生本理念的学习与思索。深化学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价沟通状况进行探讨，真正在课堂放手学生体验、探究、发觉，相互启迪，自主生成。加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区专题课例研讨等形式，加强对道德与法治学科活动体验式和问题探究式教学策略的再学习和再落实。通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发觉课堂教学中的不足，刚好进行整改。　　（四）夯实传统教研，加强创新教研，提升老师的探讨力　　接着落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。详案要求环节清楚，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际状况，简案好用、有效；仔细设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改仔细，反馈刚好，辅导有效。扎实推动学科问题探讨，有效组织针对性强的主题教研活动。　　（五）强化老师梯队发展，提高整体老师专业水平　　抓好骨干老师的专业引领作用，充分利用好优质资源，以点带面，主动培育对象，渐渐形成一支具有独立探讨实力、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。　　（六）注意素养综合评价，培育学生良好品德修养　　不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探究建立促进学生发展的评价体系。　　三、工作行事历　　九月：　　1、制订并传达本学科教学教研工作安排，组织道德与法治教材培训活动；　　2、参与区德法学科培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；　　十月：　　组织推门听课、开展课堂教学研讨；　　?十一月：　　道德与法治青年老师基本功竞赛；　　十二月：　　道德与法治主题教学调研；　　一月：　　1、迎接学期末教学调研；　　2、总结本学期教学工作，制定下学期工作安排。初中生道德与法治教研组工作安排【七】　　一、指导思想　　本学期小学品德教研工作，将依据市教化局和老师发展中心的指导看法，以立德树人为根本，以提高学科质量为核心，以促进公允为重点，以改革创新为动力，加强小学品德学科建设、深化课堂教学探讨。通过探讨，促进小学品德学科老师专业发展，增加服务与效益意识。改进小学品德教研方式，进一步实现教研活动效益化，为小学品德老师专业发展供应有效的指导、引领与服务，提高全市小学品德教学质量。　　二、重点工作　　1.聚焦课堂，更新教化理念，引领全市小学品德新课程改革　　为实行教化部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的看法》，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教化部对义务教化道德与法治、语文部编教材、科学课程标准进行了修订，并于20xx年秋季起先执行。目前，小学一年级运用人教版道德与法治，二年级运用苏教版道德与法治，三到六年级运用苏教版品德与社会。本学期将接着发挥中心的引领作用，抓住契机，研训一体，结合常规工作，深化新教材的培训学习与内化落实，架起新理念与实践桥梁，引领学科老师落实学科核心素养，培育学生的关键实力和必备品行。　　2.加强师资队伍建设，提升全市道德与法治老师业务素养　　我市目前有xx市小学品德学科名老师1位，学科教改带头人4位，品德学科高级老师3位，太仓市品德学科带头人5位。本学期要接着深化推动用人树人活动，秉承树一个带头人带动一批人的宗旨，充分发挥带头人的辐射作用，让小学品德骨干老师更多地参加教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，使不同层面的青年老师得到熬炼。同时，开展小学品德学科老师教学论文与教学案例、优质课评比活动，举荐优秀选手参与xx市评比，并承办xx市小学低段现场赛。通过市级研训活动，进一步增加全体品德学科老师的学习意识。提倡以校为单位，多形式组织老师细致深化学习、解读新教材，对新教材有清楚精确的把握与理解。各校品德学科教研组长要组织丰富多样的活动，让品德老师理解课标精神并落实到详细的教学实践中。　　3.深化开展道德与法治学科教学工作调研活动　　为实行太仓市教化局颁发的《关于进一步落实课堂教学主见，深化课堂教学改革的工作看法》（太教基〔20xx〕5号）、《关于加强学校备课组建设的指导看法（试行）》（太教基〔20xx〕1号）等文件精神，围绕落实教学主见、进一步深化课堂品牌建设和学科备课组建设，深化实施素养教化，推动我市小学教化教学质量不断提升。本学期结合基教科和老师发展中心组织的互助式调研活动，将以公办与民办学校结对联盟为主，组织对6所公办学校和8所民工学校开展互助式现场调研。调研过程中，要深化了解并指导道德与法治学科备课组、教研组建设状况，了解并指导学校落实本学科课程标准状况，努力规范课程建设，提升师资队伍水平与课堂教学质量。　　4.开展《教化为人生导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教化的实践探讨》课题探讨工作。　　本学期将申报课题，开展教化为人生导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教化的实践探讨。在前一阶段xx市级课题的基础上深化探讨。通过此课题的探讨，旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学一年级教学内容相吻合的图谱，探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义，总结阅历方法。　　5.组织参加xx市教科院《小学品德核心素养》子课题探讨。　　xx市教科院小学品德学科教研员胡春娜老师领题的小学品德核心素养探讨，我们太仓作为一个区域担当好子课题的探讨。　　一学期的小学品德教研工作，要坚守底线思维，聚焦课堂革命，聚力质量提升，实行立德树人的育人纲领。初中生道德与法治教研组工作安排【八】　　一、指导思想　　本学期我校小学品德与生活、社会教研工作接着以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究主动性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的探讨。遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨。营造良好的　　教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。　　二、主要工作　　随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面运用品德与生活教材，三、四、五、六年级将运用品德与社会教材，要求广阔老师不断加强理论学习，更新教化观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。　　（一）把握和落实课程目标，探究综合课程新天地　　促进课程综合化是我国基础教化课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。　　1、教学内容的综合性　　儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。　　2、教学方式的开放性　　教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。　　3、教学评价的敏捷性　　教学评价要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习实力和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷运用评价方式方法。可以老师进行教学活动、学生进行学习活动的`目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、老师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级运用的是思想品德和社会教材，老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。　　（二）加强校本培训与探讨，不断壮大骨干老师队伍　　1、加强校本培训与探讨　　新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学探讨作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水平。应主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。　　2、加强师资队伍建设　　为增加对学科教学的探讨，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青老师负责执教，便于青年老师的培育。学校要给青年老师多创设亮相、展示的机会，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干老师队伍。　　（三）规范和优化教研制度，提高教研活动实效　　依据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。主动创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。　　三、主要活动支配　　二月份：　　各任课老师按备课组制定各年级的教学安排。仔细备好每一节课，年级组相互听评课。　　三月份：　　上好优质课，进行教学评析，写好 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 。　　四月份：　　1、观看优质录象课，进行评析。　　2、三、四、五、六年级任课老师教学阅历沟通。　　五月份：　　1、观看优质录象课，进行评析写好反思。　　2、做好期末复习工作。　　六月份：　　1、学期 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 。　　2、写好教学回顾与反思。