小学科学冀人版一年级下册第三单元《天气与生活》教案（2023春）

PAGE\*MERGEFORMAT5第三单元天气与生活9.多样的天气【教学目标】1.认识几种常见的天气现象。2.能按照一定顺序观察天气图片，正确描述几种天气现象的特征。【教学重难点】能按照一定顺序观察天气图片，正确描述几种天气现象的特征。【教学过程】一、导学活动一：说天气1.观察书中四幅图片，说说都是什么季节？这个季节的天气特点。描写这个季节的词语或诗歌有哪些？2.你喜欢什么样的天气？说出你喜欢的理由。二、导学活动二：怎样知道天气变化的消息1.天气就是指一定区域、一定时间内我们周围_________的变化情况，通常是指_________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________等。2.在有天气预报之前，人们是怎么知道天气变化的？哪些自然现象能预知天气变化？3.写出你搜集到的关于天气的谚语。（提示：谚语是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。）4.人们将观察天气变化的经验积累成气象谚语。利用这些谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足？5.现在的人们是怎样知道天气消息的？6. 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一种表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号，并试着用它记录天气的变化。三、导学活动三：科学在线随着科学技术的发展，观测、预报和发布天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 也越来越丰富。除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了____________________、__________和__________等项内容。其中，空气质量预报是对____________________的预测。紫外线强度是指____________________。舒适度指数是指人对__________、__________和__________的综合感受，分为__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________7个等级。四、小资料（一）天气预报图片：（二）关于天气的谚语：1.“乌鸦沙沙叫，阴雨就会到”：乌鸦对天气变化很敏感。一般在大雨来临前一两天就会一反常态，不时发出高亢的呜啼。一旦叫声沙哑，便是大雨即将来临的信号。2.“雀噪天晴，洗澡有雨”：麻雀堪称“晴雨鸟”。若在连日阴雨的早晨，麻雀叫声清脆，则预示天气很快转晴。夏秋季节，天气闷热，空气潮湿，麻雀便飞到浅水处洗澡散热。这预示未来一两天内有雨。3.“久晴大雾雨，久雨大雾晴”：这是因为天气久晴，空气中所含水分较少，尽管夜间降温，一般仍不会产生大雾。如果突然出现了大雾，很可能是因为暖湿空气侵入，形成了平流雾，预示天气将转阴雨。相反，雨后空气中水分很充沛，但由于云层覆盖地热不易散发，晚上地面降温不显著，也不易形成雾。【达标检测】1.天气就是指一定区域、一定时间内我们周围________的变化情况，通常是指________、________、________、________、________、________、________、________和________等。2.舒适度指数分为________、________、________、________、________、________和________7个等级。3.写出你搜集到的关于天气的谚语。（至少三条）【教学后记】10.天气与动植物【教学目标】1、能简单描述天气变化对动植物的影响。2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。3、能提出有关天气变法对动植物影响感兴趣的问题。4、能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。5、能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。6、能够如实描述观察的现象，乐于表达、讲述自己的观点。【教学重难点】培养学生关爱动植物的习惯，意识到人与自然要和谐相处的重要性。【教学用具】与本课有关的图片和课件。【教学过程】一、图片导入：T：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！T：你们看到什么了？S：天气炎热下的庄家都枯萎了。T：同学忙真棒！观察的特别仔细。（第二张）你们看到什么了？S：狗狗热的吐舌头。T：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、讲授新课：（一）天气对动物的影响T：你知道天气对动物有什么影响吗？让我们把课本拿出来，翻到22页，看看最下面的图片上，同学们都看见了什么动物呐？S1：我看到了小燕子。S2：我看到了小蜻蜓。S3：我看到了小金鱼。T：啊！同学们观察的真认真，把图片里的小动物都找到了。那同学们再来观察观察，这些小动物的表现和平时有什么不一样吗？这些不一样的表现又和天气的变化有什么关系？给同学们三分钟的时间，前后四人一个小组讨论交流一下。S：燕子和蜻蜓飞很低，鱼儿跳出水面，说明要下雨了。T：真棒！天气变化时，你还发现了动物的哪些行为？T：那让老师给同学们介绍介绍吧！1.（幻灯片图片）下雨前，青蛙会爬上树，还会大叫。谚语有：蛤蟆大声叫，必有大雨到。2.蜘蛛收网，预示将下雨。俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。”3.喜鹊筑巢的高低，与常年雨水的多少有关系，如喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多；如喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。俗语曰：“喜鹊搭窝高，当年雨水涝。”；另外，“喜鹊枝头叫，出门晴天报。”，只要听见喜鹊儿在枝头欢愉的鸣叫，那么当天一定是个大好晴天4.“知了鸣，天放晴”，在炎炎夏日里，蝉鸣也预示着炎热天气将持续。不过当蝉鸣断断续续时，“蝉儿叫叫停停，连阴雨将要来临。”还有大家都知道的蚂蚁搬家要下雨（二）天气对植物的影响T：那我们知道了这么多天气和动物之间的关系。让我们来看看天气对植物的影响。T：先来看一看课本上第23页，让我们来观察观察吧！S1：天气炎热玉米枯萎；雨后玉米生长旺盛。S2：正常天气大树健康生长；大风会把大树刮倒。T：那同学们知道天气变化对植物还有哪些影响吗？T：1.柳叶变成白色，就预兆着阴雨天气将会来临。是柳叶在阴雨天前会全部反转过来，而柳叶的反面是浅绿色的，表面还带一层“白霜”。2.含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的叶子会合拢起来，又垂下去，像害羞似的。这其中，因为“害羞”的程度不一样，预示的天气也不一样：如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂，之后，需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照，晴空万里；反之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨即将来临。3.野蒿（主要指黄化蒿和杜蒿）遍布我国各地，是耐旱能力极强的菊科野生植物。若在大旱天气里发现它的根部生出很多幼嫩的白色小芽，则预示着不久天将下雨。（三）应用与扩展T：那么，通过本节课的学习，我们知道了天气对动植物有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。应对天气的变化，我们应该怎样保护动植物呢？（幻灯片）看图T：图上是什么？为什么要这样做？引导学生了解“为植物搭防晒网、为大象洗澡降温、为树木安装防风支架”这些都是保护动植物的做法。T：分组讨论：你还知道哪些保护动植物的做法？T：1.包地膜：用地膜为植物根部保温防寒，提高植物的成活率。2.缠树干：冬季为了防寒，可用布料缠裹树干，把树干包严，再用草绳缠上，既保湿又防寒。3.树干涂白：冬季树干涂白既可减少温差大受到的伤害，又可消灭在树皮的缝隙里越冬的病虫。4.建立自然保护区保护珍稀和濒危的动植物。三、总结：这节课同学们通过观察和学习，了解了天气变化对动植物的影响，也学到了一些简单的保护动植物的方法。就让我们一起来爱护环境，保护动植物，从点滴小事做起。①不使用一次性筷子②不吃受保护的野生动物③不践踏草坪④自觉爱护树木四、作业：学了天气与动植物，同学们回家完成我们的活动手册。【教学后记】11.天气与生活【教学目标】[知识目标]知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。[能力目标]描述天气变化对动植物和人类生活的影响。[情感、态度与价值观目标]体会只有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。【教学重难点】[重点]知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。[难点]描述天气变化对动植物和人类生活的影响。【教学准备】关于天气的图片、资料和新闻，一周的天气记录，多媒体课件。预习要求：提前收看关于天气变化的新闻。【教学过程】一、导入新课1.教师引导：同学们，上节课我们了解了各种各样的天气，并且学会使用自己设计的符号来描述天气状况，那么在多种多样的天气里，你最喜欢什么样的天气？能说说为什么吗？教师提问学生，学生根据自己的想法自由阐述，教师注意纠正表述的逻辑。2.教师继续引导：同学们说得都很好，那么这些各种各样的天气会给我们的生活带来怎样的影响呢？3.揭示课题：2、天气与生活二、天气对我们的影响1.教师引导：上节课的课后，我们记录了一周的天气状况，现在让我们来说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。教师引导学生进行分组讨论，并指定一位组长进行总结表述。2.教师出示天气影响人类生活的图片，引导：同学们，你们能说说天气会对人们的生活产生哪些影响吗？学生观察图片，尝试描述图中所展示的天气对生活的影响教师提示：雾霾天气人们需要戴口罩出门；雪天人们要清除路上的积雪，方便出行；晴天要做好防晒，撑伞或涂防晒霜；台风来临之前，渔船必须进入港口躲避。3.小结：同学们，天气的变化不只会带来负面影响，也能产生一些积极的影响，例如春雨贵如油、瑞雪兆非年这些农谚就说明了天气给农业生产带来的好处。三、调查天气的影响1.教师引导：天气不仅会对人类生产和生活带来影响，也会影响动植物的生活。学生对照图片具体阐述：蜜蜂采蜜喜欢什么样的天气？遇到暴雪了，动物们该如何寻找食物？2.教师展示课前收集的资料：能预报天气的动植物。组织学生进行讨论。学生说一说这些动植物为什么能预报天气，教师加以补充解释。蜘蛛结网、柳树变白、鱼儿探头、南瓜藤逆生四、天气谚语教师引导：天气对人类的生产生活造成了巨大的影响，自古以来，民间就流传着很多关于天气的谚语。教师展示准备好的谚语：一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。东风雨，西风晴，北风过来冷煞人。青蛙呱呱叫大雨要来到。蚂蚁搬家将有雨下。雷公先唱歌，有雨也不多。教师组织学生分组，每组选择一组谚语进行讨论，再由组长表述解释：这句谚语说明了怎样的天气影响。五、课堂总结教师总结：1.天气与我们的生活密切相关，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。2.天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。六、课后延伸课后请记录一周的天气和天气对生活的影响。