镇江市润州区实验片区五年级
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数学教学案主备：姜育慧审核：匡元霞PAGEPAGE1§6-5圆的周长（2）(新授)授课时间班级姓名评价教学
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：教材第93页例6和“练一练”和练习十四的第5-10题。教学目标：1、应用圆的周长公式解决一些实际问题，会用列方程的方法求出圆的直径或半径，更好的理解与应用圆周长公式，提高学生综合应用圆的知识解决生活实际问题的能力。2、引导学生感受不同数学知识的综合应用，让学生经历列方程解答已知周长求直径或半径的实际问题过程，感受数学的文化价值。教学过程：一、温故练习1、圆周长的字母公式可写成：或是：。2、在计算时，我们一般取π的，是。3、计算：3.14×10=3.14×2=3.14×5=3.14×3=3.14×6=二、课堂助学（一）1、2、怎样用方程方法解答？让学生独立解答。3、还可以怎样求花坛的直径？（用算式方法解答）4、方法类推，学会迁移：一个圆的周长是50.24厘米，这个圆的半径是多少厘米?三、同步训练：1、一张圆形光盘，周长是37.68厘米，它的半径是多少厘米？（列方程解答）2、先估计，再求出圆的直径。C=12.56米C=15.7厘米C=62.8厘米3、四、巩固练习（一）1、按照要求求出数据。（1）求出各圆的直径。（2）求出各圆的半径C=28.26厘米C=50.24米C=12.56米C=314厘米2、用一根绳子绕这棵树的树干10圈，量得结果是12.56米。这棵树树干的横截面的直径大约是多少厘米？3、一个圆形花圃的直径是25米。沿着它的边线大约每隔0.5米种一棵杜鹃花，一共要种多少棵杜鹃花？§6-5圆的周长（2）(新授)巩固练习（二）班级姓名评价1、直接写出的得数：3.14×2=3.14×6=3.14×9=3.14×5=3.14×3=3.14×0.7=3.14×0.8=3.14×40=251.2÷3.14=2、填写下表：半径（r）0.6dm4m直径(d)10m周长(C)12.56cm3、选择题：（1）画一个周长是25.12厘米的圆，圆规两脚尖的距离应为（）厘米。A8B4C2(2)如图，大圆的周长与里面两个小圆的周长之和比较，结果是（）A大圆的周长大于两个小圆周长之和B大圆的周长小于两个小圆周长之和C大圆的周长等于两个小圆周长之和4、一个正方形纸的边长是12分米，在它里面剪一个最大的圆，这个圆的周长是多少分米？5、用一根62.8厘米长的铁丝围成一个最大的圆，这个圆的半径是多少厘米？（列方程解决问题）6、滚铁环是一种有趣的儿童游戏。如果用一根长90厘米的铁片弯成一个圆形铁环，这个铁环的半径大约是多少厘米？（得数保留整数）7、圆形拱门的高度要达到2.4米才符合标准。一个圆形拱门门框的周长约是7.85米。它的高度符合标准吗？
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