校本课程纲要

 校本课程纲要一、  基本项目课程内容：版画主讲教师：教学材料：自编、教材拓展、改编课程类型：学科拓展性校本课程（选修）授课时间：一学年（2009.9——2010.7）、每周2课时授课对象：小学4—6年级学生二、  具体内容1、课程背景：儿童版画是一门绘画与手工相结合的综合课程，依据新《课标》，许多地方体现出存在的必要性和前瞻性。在学习过程中，让学生尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。同时可以提高儿童的动脑动手能力，培养学生的审美情趣和表现力，以促进学生综合素质的全面提高。儿童版画拙朴而自然的造型、灵活的构图、纯朴用色等艺术特色与学生稚拙的美感特点天然吻合，教学时更易于唤起其绘画灵感，发挥个性，大胆构思，发展其绘画表现力和创造力；而且儿童版画教学过程富有游戏意味，更能满足小学生的游戏心理，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高学生素质。2、课程目标：l使学生掌握版画的相关知识；l了解版画的一般制作过程；l掌握版画的创作技法；l体验学习活动的乐趣，获得对版画创作的特长兴趣。3、课程内容：    年级段表现形式表现内容4年级实物版画；拼贴、分割法纸版画想象、临摹画为主5年级吹塑纸版画；单色纸版画校园生活画为主6年级吹塑纸版画；套色纸版画民族、民间风情画为主三、课程实施建议：1、在学校开展版画教学，及每周一次的“校本必修课”。2、各中队开展版画兴趣小组活动，学生根据自己的兴趣自愿报名参加，利用课余时间深入学习版画。3、成立学校版画兴趣小组，选拔优秀苗子，进一步研究学习版画。4、定期聘请外校版画教师上门指导，开展版画研讨活动。5、教学中，可采用“高年级+低年级”的形式进行，即低年级学生观摩高年级学生制作，高年级学生指导低年级学生制作共同提高，让学生在合作中共同研究、共同探索、共同提高。6、外出参观学习时，希望学校能协助联系好参观地点，并适当安排其他教师协作。7、建议学校统一购置一些材料，便于教师教学。还建议家长主动配合教师，为学生提供版画材料。四、课程评价建议：1、对教师的评价：教师所开发的课程资源是否丰富多彩，符合学生的兴趣，符合他们现有的知识水平，是否有新意，有价值。教师在教学中，是否以学生为主体，是否注重培养学生的创新意识。在作品的构思和制作上是否启发和鼓励学生大胆想象、大胆创新。在讲授技巧时，是否步骤清晰，讲解透彻，点拨精辟，充分调动了学生的积极性。2、对学生的评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ：  等第及标准自评互评师评ABC1会合作能与同组成员相互配合、相互协作。尚能与同组成员相互配合、相互协作。不能与同组成员相互配合、相互协作。   2会观察能独立看懂版画制作过程图。尚能独立看懂版画制作过程图。不能独立看懂版画制作过程图。   3会交流能正确、流畅地用口头语言表达自己的创作构思。尚能正确、流畅地用口头语言表达自己的创作构思。不能正确、流畅地用口头语言表达自己的创作构思。   4会讨论能积极提出自己的看法与见解。尚能积极提出自己的看法与见解。不能与同组相互配合、相互协作。   5会创作能发挥自己的想象力，画出构思好的图画。尚能发挥自己的想象力，画出构思好的图画。不能发挥自己的想象力，画出构思好的图画。   五、推荐书目《美术启蒙教程  儿童版画》，罗珍主编，十五国家重点音像出版规划《儿童版画起步》，胡立涛主编，湖北美术出版社《教儿童学版画》，张喜良主编，黑龙江美术出版社《儿童美术辅导丛书  版画》，华维光主编，湖南美术出版社《新概念儿童美术技法丛书》，祝琪 安德春主编，花山文艺出版社《印迹之美少儿版画表现与作品赏析》，李永永主编，重庆出版社《少儿版画技法》，祝琪主编，金盾出版社《学做纸版画—青少年儿童美术技法丛书》,牛桂生主编,东南大学出版社《非洲掠影：张祯麒版画》张祯麒主编，黑龙江美术出版社《刮版画  美术教室儿童美术专业培训丛书》才志舜主编，万卷出版社   教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 课题：纸版拼贴版画的制作课时：2课时教学目标：1、让学生初步了解版画的含义、种类，以及版画的工具材料与特点。2、学会制作简单的纸版画表现方法和技巧3、培养学生细致有序的劳作观念。教学重点：纸版拼贴版画湿拓印技法。教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘学生的创造的潜能。教学工具与材料：工具：剪刀、刻刀、铅笔、圆珠笔、胶滚、调墨台、磨拓版材：卡纸、吹塑纸印纸：宣纸、高丽纸、牛皮纸颜料：油印用胶版油墨、粉印用水粉或丙烯教学过程：一、欣赏引入展示版画作品（主要是纸版画和木版画），让学生欣赏版画的作品。引导学生思考：这些版画作品有什么不同？“底版”材质一样吗？引入：版画二、讲授新课（20分钟）A.版画的基础知识1.版画的概念：将画稿通过各种版材制成特定的印版并可反复印制多幅相同的画。在西方，版画一词有广义和狭义两种含义：广义指架上油画和壁画等大幅绘画以外的一切绘画，如水彩画、水粉画、粉笔画、素描、素描、速写、插图、宣传画、连环画等；狭义专指经过刻版和印刷而成的图画。2.版画种类从类型上分，版画有4种：凸版、凹版、平版、和孔版。从材料上分，版画有木刻、丝网、金属、石版、纸版等。3.版画的表现方法拼贴法、实物拼贴法、刻线法、贴线法、撕揭法、揉纸法、折纸法……B.纸版拼贴版画1.纸版拼贴版画：用纸版剪下物体各部分外形后叠贴制成的印版并可反复印制多幅相同的画。2.学习过程分析制作步骤引导：起稿剪贴拓印整理美术类别引导：通过展示一幅剪贴画，配合拓印技法，形成纸版拼贴版画。3.在制作底版时，需要注意（1）画面要简洁大方。（2）正稿反制版（考虑到版面与画面上方向相反，尤其文字要反过来写）。4.拓印要点：拓印方法：湿拓法和干拓法（1）固定位置（2）顺时针或逆时针压磨到位（可用瓷勺）（3）画面外内容进行遮罩5.作品标注：1.印数2.版种3.作品名三、学生制作课堂作业，教师辅导。课堂作业：四人一组，制作一幅风景纸版拼贴版画四、学生的作品展示交流及评价。五、课外拓展训练讲述：同学们，小时候玩过硬币吧！那么，硬币的纹路是如何出现在纸上的呢？（在纸上用铅笔拓印）。 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ：拓印方法中的干拓法拓展练习：运用干拓法拓印一幅纸版拼贴版画（可使用油画棒）六、课后小结：总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”。七、教学后记   课题：一版多色版画课时：2课时教学目标1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型；2、使学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程；3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力；4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。教学重点：在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作教学难点：在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。教学工具和材料：不同制版材料可选择木板、吹塑纸板、石膏板、胶皮扳、厚纸板等。不同印刷材料可选择水彩、水粉、丙烯、油墨等。（本课采用吹塑纸与水粉这两种材料进行一般多色版画制作）教学过程一、导入新课同学们，大家还记得我们学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？学生回答，教师补充。好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，同学们喜欢版画这种艺术形式令老师很高兴！同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。二、一版多色版画的含义与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出：一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。三、色彩版画与色彩绘画的不同之处以学生小组讨论的形式，分析总结得出：色彩绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的绘画作品。色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成品面绘画作品。学生回答问题时，教师应及时给予学生鼓励和表扬，采用“赏识教育”。活跃课堂气氛，激发学生的积极性。四、一版多色版画的分类教师讲解版画的制作方法，引导学生对制作版画的兴趣。同时向学生介绍一版多色版画的具体分类：一种是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果满意为止。另一种是随刻随印法，即后面的色彩压前次的色彩，保留下来后刻处的原有色彩。五、吹塑纸水粉印制作由于教学实际情况的限制，在本节教学中采用吹塑纸和水粉这两种材料来进行一版多色版画的制作最为适宜。因此本课采用以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。首先，由教师演示吹塑纸水粉印的制作方法和过程。演示的同时要及时地向学生介绍制作方法和注意事项；第二阶段，师生之间互相总结吹塑纸水粉印制作方法和注意事项：例如：画面色调要协调，印纸和吹塑纸板印刷过程中要固定在一起，印制时注意力度等等。第三阶段，由学生动手制作吹塑纸水粉印作品。教师在学生制作的时候要随时指导。六、作品展示评价点：造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正确等。    课题：彩印版画课时：2课时教学目标1、认识与理解材料的肌理和质感，合理的组织画面，激发想象力和创新意识2、通过自主的探索及实验，掌握彩印版画基本的造型表现能力。3、养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯，体验版画创作的快乐。课前工具和材料：制作多媒体教学课件和示范教具；与学生交流并布置课前作业：想办法在吹塑板上留下各种痕迹。吹塑板、水粉纸、调色盘、水粉色、毛刷、宣纸、透明胶等。教学流程：教学重点：彩印版画的制版步骤。教学难点：感受材料探索技法教学过程一、初步尝试验证技法1、教师用课下已经刻制好的吹塑板，着色、印制在黑板上。（直观引入，激发学生学习兴趣。）2、学生尝试用自己课下刻制好的版进行着色、印制，体验不同的痕迹印制出来的特点。（学生通过亲自印制，直观感受不同痕迹各自的肌理特点，为接下来的版画创作打下基础。）3、教师在学生交流的过程中，适当的发言。重点引导学生关注：不同方法和材料留下的痕迹有不同的特点，以及在着色和印刷的过程中需要注意的事项。（进一步了解材料的性质，认识刻版的多种方法及其刻痕间微妙的差异，突破教学的重点。）4、教师适当的加以整理、总结，出示课题：彩印版画。（提炼主题、使学生了解本课的学习内容。）二、自主创作运用技法1、和学生一起回顾整理：彩印版画的方法步骤——刻版、着色、印刷。（帮助学生明确创作步骤，巩固体验成果。）2、播放多媒体教学课件，展示单色彩印版画作品。（通过欣赏他人作品，产生创作欲望。）3、学生分组讨论：使用这种方法我们可以进行哪些创作？（学生间思想的交流和碰撞形成创作的初步构思。）4、学生展开创作，可以小组集体创作，也可以单独创作。（多种多样的创作组合形式能够适应不同程度的学生发展需要。）5、教师指导创作的关注点：彩印版画的刻版方法。（紧扣教学目标，重点解决学生在刻版过程中出现的问题。）三、展示交流评价技法1、提醒学生：在创作的过程中，有新的感受或总结了新的经验，可以及时和同学交流，相互学习、取长补短。（加强学生的合作交流意识，形成学生间自评和互评的气氛。）2、张贴学生作品，进行整体展示。学生间相互欣赏作品，交流创作心得。（自我评价和相互评价有机结合，培养学生的评价能力。）3、集体点评学生创作技法。（集体点评紧扣教学重点，强化学生对所学技法的认识和运用能力。）四、欣赏感悟拓展技法1、播放多媒体教学课件，展示多种效果的套色彩印版画作品。（通过欣赏套色版画作品激发学生进一步探求知识的渴望。）2、通知学生：利用课余时间，把自己今天刻制的版清洗干净，做好下节课继续使用它进一步学习套色彩印版画的准备工作。（适当的安排课下活动，既可以使学生明白版画的版可以反复使用的特点，又可以加强学生对美术活动的持续关注。）材料整理：安排学生做好课后整理的工作：把毛刷放在用具盒盖上，颜料的盖子拧紧放在用具盒里交给老师，摆好凳子后带着自己刻制的版，再离开教室。作业设计：第一次作业：体会彩印版画的肌理特点第二次作业：运用彩印版画肌理的特点进行版画创作布置课下作业题目：想办法在吹塑板上留下各种痕迹。（利用课下活动，轻松展开开放、自由学习活动。）  课题：《单色版画》课业类型：综合课课时：2课时（本课为第1课）一、教学目标1、知识目标：通过学习初步掌握吹纸版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。2、能力目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。3、情感目标：通过欣赏了解版画艺术的起源、发展，艺术特征的艺术常识。培养学生对版画制作的兴趣，开拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。及对我国版画艺术的认识增强民族自豪感，培养爱国主义精神。二、教学重点与难点　1．重点：初步掌握吹塑纸版画的基本制作方法和步骤。2．难点：通过吹塑纸版画的艺术形式进行基本艺术表现实践。三、教具与学具1．教具：吹纸版画范图、吹纸版、无色圆珠笔、水性水彩笔、中号排笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色板、水、小水桶2．学具：吹纸版、无色圆珠笔、水性水彩笔、中号排笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色板、水、小水桶四、教学过程：第一节（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。（二）、创设情境，激趣导入。现在是春暖花开的时节，树木长出了新绿，上课前我们先来做一个小游戏——画春天：请同学在自己准备的叶子上涂黑色水粉颜料，印在黑板上的纸上。学生活动。提问：为什么会印出叶子？学生回答：叶脉凸起部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去部分在纸上反映为白色。教师小结：同学们说的很好，这就是版画制作的秘密，同学们想认识版画吗？今天我们一起走入魅力无穷的单色版画的世界。引出本课课题——单色版画（吹塑纸版画）。（三）、积极探索、自主实践。1、教师介绍介绍关于版画的各种知识。（版画的起源、现存最早的版画作品，中国版画的发展与现状,概念、种类等等。）版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，中国美术中的一个重要门类，我国古代的版画主要是指木刻版画，也有少数铜版刻和套色漏印，独特的奏刀章法和画谱的精美秀丽，使版画艺术在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。在敦煌莫高窟发现的唐代咸通九年（868年）雕印的佛经《金刚般若经》的扉页木刻版画《祗树给孤独园》是世界公认最早的版画，存在英国博物馆。木刻版画到宋代已经很发达。随着时代的发展，与其它绘画造型艺术一样，经过不断演变化已成为一种独立的艺术形式。（1）、版画：就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。（2）、分类：根据版面材料与印刷方法的不可分为：木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、麻胶版画、纸版画等。（今天我们就以学习纸版画为主。）（3）、制作过程：是绘画与印制工艺相结合的复制性艺术形式。其过程是经画稿、制版、印刷三道工序完成。（4）、绘刻技巧分为：阴刻------画面上以凹线为主的构成，画面上黑多于白。阳刻-----画面上以凸线为主的构成，画面白多于黑。阴阳混合刻-----有阴刻，也有阳刻的混合刻制版。(结合范图讲解)2、教师展示一两张黑白吹塑纸版画作品，学生谈欣赏感受。教师引导学生感受黑白版画的艺术韵味。3、教师引导学生积极自主实践：尝试绘画制作一幅吹塑纸黑白版画。请同学自己尝试绘画制作一张吹塑纸版画。学生尝试探索，发现问题，提出问题。4、提问思考：我们在尝试过程中遇到什么问题？怎样解决？（1）用什么画版、刻版？（2）能把吹塑纸刻破吗？（3）刻的太浅会有什么后果？（4）颜料的稀稠度？（5）拓印时要注意什么？5、尝试中解决遇到的问题。（教师在活动过程给于适当的帮助。）（四）、交流小结，深化提高。（九分钟）1、学生作品展示，自己小结制作过程中的得失，同学评价。2、师生总结尝试吹塑纸版画制作方法与步骤：（1）画版（用水性水彩笔在吹塑纸上画出形象。）（2）刻版（用无色圆珠笔在吹塑纸上刻出形象，注意刻的线要够深，但不能刻破纸版。如果线想要粗的就反复刻几次。）（3）拓版（先在版上涂色，注意颜料的稀稠度。再用夹子夹住纸的一角后，用手均匀按压纸背，后掀起纸的一角，观察拓印是否满意再完全揭开。今天我们利用课堂时间尝试探索了单色吹塑纸版画的绘画与制作，同学们有的成功有的做的不理想，但老师认为不管你的画面成功于否，只要大家从中得到了制作版画的经验和乐趣就是胜利了！今天我们只是学习了制作黑白吹塑纸版画的技巧，如何能做出更具美感的黑白吹塑纸版画作品我们在下节课中带领同学们继续探索！  《单色版画》课后反思本课教学设计的目的是为了实现美术课程目标中：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习欣赏和评述的方法，体验美术活动的乐趣，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操完善人格。因此，本课的教学思路是：引导学生自己不断探究、实践，发现问题，解决问题。本节课在教法上以新课改精神为指导，确立学生的主体性，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象。变教师的教为学生自主的学，把课堂还给学生；通过师生间平等交流，情感的互动；让学生亲历美术实践、作品创作，帮助学生掌握知识，提高实践能力，感悟版画艺术的美。本课做为吹塑纸版画课的第一课时，主要以学习吹塑纸版画基本制作方法和步骤。吹塑纸版画是一个极其需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容，因此本节课我做的最大的尝试是把课堂交给学生，让学生在课堂上自主学习与探索。强调学生之间的协作与交流，鼓励学生在动手实践中不断发现问题共同解决问题。以下本人从教学实践中的几个方面来反思本节课的得失：1、导入部分。导入部分我利用“春天”作为引子，让学生用一片叶子做肌理拓印——用黑色水粉颜料涂在叶子上印在黑板上的两张白纸上，并以竞赛的形式看那组同学先把黑板上的白纸印满，学生十分兴趣，很踊跃的到黑板上拓印，创造了活跃的学习氛围。而后让学生观察并回答问题：为什么叶子能印在白纸上？学生一下就能回答出来：叶脉凸起沾上颜色印在纸上，凹下部分受不到颜色反映为白色。其实也是归纳了版画的制作最基本的原理，为探索学习吹塑纸版画的制作方法打下基础，并在游戏中很快乐的掌握了本课重点。比教师自己去讲授演示效果好得多！3、新课部分有学生的课前预习做基础，一开始，我让学生展示自己在课外找的关于版画的知识，进行学习交流，教师适时补充。学生发言很踊跃，学生的表现说明他们课前做了充分的准备，轻松掌握本课相关的知识点。而后教师引导学生欣赏版画作品，让学生对版画的认识有一个升华，激起动手探索制作版画的欲望。为本课的学习重点，突破难点做准备。接着我打破以往由教师介绍、演示制作版画的过程与方法，后让学生练习体会的固有教学模式。代为之，教师引导学生积极自主实践：尝试绘画制作一幅吹塑纸黑白版画。教师设计在黑板上贴四块吹塑纸，请四位同学到黑板尝试绘画制作一张吹塑纸版画。其他同学在自己位置上尝试。既有点又有面的练习。在尝试过程中学生和教师共同发现问题，解决问题。既发挥了学生主动学习的主观能动性，又培养了学生发现问题解决问题的能力，教师的共同参与拉进了与学生的距离，使教师成为学生的朋友，学生有困难时，适时帮助，使学生的学习不会一畏的依赖教师，引导学生发现探索。在这个教学活动中，注重学生学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，及学习内容的知识综合能力和实际运用，重视学科内外知识的拓展，真正体现以学生为本。这种的教学模式，实践证明，更有实效，更能激发学生的创作欲望及兴趣，并将学生这种兴趣转化为对这节课持久的关注。这不仅体现新课改的精神，更显示对学生人文的关怀。由于我在教学过程注重创设了一种良好的探究情境，让学生参与课程的教授过程，使学生成为课堂的主人，使学生在有限的课堂时间内迅速有效的掌握了版画制作方法，学会发现问题，解决问题的能力，使每个学生在轻松、愉快的氛围中掌握了本课重点、难点。4、交流展示。本活动安排是让学生把课堂上完成的作品粘贴在黑板上，既有成功的，又有失败的作品，让学生自己小结制作过程中的得失，目的是要鼓励学生把自己制作过程中的得失与大家一起分享，让不同层次的学生大胆发表自己的见解，让所有的学生体验到被重视、被肯定的成就感。体验学习美术的乐趣，学会正确的评价自己与评价别人，从而提高美的素养。通过本课的教学实践，我发现教师的思想观念地改变，可造成截然相异的教学效果。其内涵实质是两种截然不同的教育理念和教学观，是新旧两种教育教学观念的大碰撞。现在的学生往往喜欢主动寻找自己所需要的东西，新的教育教学理念也要求学生自主探究。如果教师还是作为“知识传授者”的身份出现，以为把知识讲透，学生被动接受，就行了。也许从短期效果来看，学生似乎学会了，但从发展的眼光看，学生失去了自我探究的精神，没有了勇于创新的精神，丧失了自我学习的能力，这才是值的我们教师反思！  附板书：一、版画的概念。二、版画的分类。三、版画的制作过程：画稿、制版、印刷。四、绘刻技巧分为：阴刻、阳刻、阴阳混。五、黑白吹塑纸版画赏析。六、制作吹塑纸版画步骤与注意事项。（1）画版（2）刻版（3）拓版  课时（1课时）45分钟教学目的：1、学习藏书票的有关知识。2、学会用版画的方式制作一枚藏书票3、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。教学重点：藏书票的特点教学难点：藏书票的内容设计得简练概括教具：多媒体课件、展示平台、吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书学具：吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶课前准备：请同学们事先在家里寻找好有关藏书票的资料，包括图片一、组织教学（课前进行）二、课前引导（5分钟）同学们，在上节课，老师请你们回去查找有关《藏书票》的资料，你们找到了吗？谁能起来给大家说一说你了解的情况（即：1、什么是藏书票？2、藏书票的特点有哪些？3、世界发现最早的藏书票叫什么？4、中国人最早使用的藏书票是什么？5、藏书票用途是什么？问题用课件出示，如果学生有图片资料，可随时切换到展示平台）你可以回答其中的一道题，也可以针对别人已经回答了的问题发表自己不同的意见。三、讲授新课（12分钟）刚才大家都回答了这些问题，老师感到非常满意，那么，究竟同学们的回答对不对呢？我们来看一看（播放课件，教师即时讲解：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。藏书票一般的规格、格式和用法如下：1、 一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；2、多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；3、要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；4、要刻上票主（即藏书者）的名字；5、贴在书皮或扉页上。迄今为止,发现最早的藏书票制作于1470年的德国“刺猬”藏书票，是德国人勒戈尔制作的，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。这是中国人最早使用的藏书票——关祖章藏书票，长宽为6．5×9．5公分，内容是一位头戴方巾的书生，在翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书‘关祖章藏书’五个大字，大小两只书箱上分别标有‘书林’‘易书’字样。这真是一枚充满中国古典文化气质。）（2分钟）看了这些，我们感觉到，藏书票的历史真是源远流长啊！那么，藏书票具体是由哪些部分组成的呢？下面我请一位同学起来说一说。（3分钟）（课件出示两张藏书票）（藏书票包括图画和文字组成，第一是应该有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是应该有简洁优美的图画，达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色，也可用单色。尤其注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性，。）现在，我们对藏书票有了一定的了解，下面，我们来具体欣赏一下一些优秀的藏书票吧。（出示课件，欣赏藏书票，时间：1分钟）同学们，刚才我们欣赏的那些藏书票真是太漂亮吗？今天，我们就要自己设计制作一张藏书票，刚才我们知道，今天要做的藏书票是用版画来制作的，在前几节课中，我们学习了版画的制作方法，现在，谁能根据前面所学到的知识，来说一说藏书票的制作步骤，你们说一步，老师跟着做一步，好吗？（5分钟）1、构思；2、制版；文字部分可以在最后用毛笔蘸颜料书写3、拓印；4、整理；（在上面步骤中，教师还应根据步骤出示事先准备好的实物，使学生获得直观的印象）好，在我们共同的努力下，老师的这一张藏书票就做好了，（出示实物），下面就看你们的了，同学们，开始吧（1分钟）四、学生作业，教师巡回辅导（课件伴随音乐循环出现各种藏书票。）（26分钟）作业完成后让学生拿到展示平台进行展示，然后贴在黑板前面五、小结（3分钟）请两位同学上来说一说这节美术课学到了哪些知识。（出示已经贴有藏书票的书）同学们，我们这节课学会了藏书票的制作，今后我们可以在书的扉页上贴上自己刻印的藏书票，使我们的书更加漂亮、美观。板书：版画藏书票1、构思2、制版3、拓印4、整理；      课   题：吹塑版画(一)课   时：2课时教学目的：1、学会用简易的材料制作版画，认识版画艺术的不同风格。2、通过欣赏对吹塑版画进行初步认识。3、简单制作尝试，增进学生学习吹塑版画的兴趣。教学重点：学习吹塑纸版画，培养学生学习吹塑版画兴趣。教学难点：激发学习兴趣学具准备：吹塑纸、图画纸、圆珠笔、水粉、复印纸等。教学过程：一、组织教学稳定学生学习情绪，检查学习用具准备情况二、欣赏讲解1、版画的概念意义版画，即：先制底版然后印刷，可以重复印制的画种。便于交流和广泛传播。2、吹塑版画材料的认识3、制作方法刻制。利用吹塑纸表面的“凹凸”不平表现画面轮廓及色彩。教师演示制作过程①、画稿可以先画在图画纸上，也可以直接用园珠笔在吹塑纸上画出轮廓注意：轮廓不宜太细太复杂，要简练概括；②、复印拓稿用复写纸把画稿复印在吹塑纸上；③、刻版用圆珠笔逐次用力往下划压形成“凹”线。④、调整完成调整画面中的“凹”线疏密关系。4、印制（利用水粉颜料单色印制）①、在底版上涂色注意：调色时要加一些洗衣粉，涂色要均匀水要适当。②、覆盖印纸均匀加压；③、逐次掀起一边观察印制效果并调整完成。④、晾干三、学生练习，教师辅导指导学生构图、刻版时的按压和涂色方法。四、展评学生作品  课题：吹塑版画(二)课时：2课时教学目的：1、通过教学，系统的了解单色单线粉印或油印吹塑版画的制作过程；2、把创作与吹塑版画结合起来，通过印制交流优秀作品，分享版画的特殊作用。教学重点：尝试掌握吹塑版画的创作、制版、印制全过程。教学难点：油印版画短时间无法完成晾干环节，不利于学生间交流。学具准备：吹塑纸、图画纸、圆珠笔、水粉颜料及工具、复印纸等。教学过程：一、组织教学稳定学生学习情绪，检查学习用具准备情况二、讲评上次活动中的感受和制作出的作品，激发对版画的兴趣导入本次教学。三、讲解、辅导学生制作1、创作完成一幅关于自己生活中的一个小场面创作。要求：内容不易太复杂；以线条为主，注意线之间的疏密关系。学生创作，教师辅导2、拓稿用复写纸把画稿复印在吹塑纸上3、用圆珠笔逐次用力往下划压形成“凹”线。④、调整完成调整画面中的“凹”线疏密关系。4、印制（利用水粉颜料单色印制或油墨）①、全体同学可以用粉印；②、教师选择一些作品用油印；③、让部分同学尝试使用油印。④、晾干三、学生练习 教师辅导强调制版时用力的大小和方向问题；指导印刷四、展评学生作品美术教案使用情况记录表   课题：纸版拼贴版画的制作课时：2课时教学目标知识目标：让学生初步了解版画的含义、种类，以及版画的工具材料与特点。能力目标：学会制作简单的纸版画表现方法和技巧情感目标：培养学生细致有序的劳作观念。教学重点：纸版拼贴版画湿拓印技法。教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘学生的创造的潜能。教学工具与材料：工具：剪刀、刻刀、铅笔、圆珠笔、胶滚、调墨台、磨拓版材：卡纸、吹塑纸印纸：宣纸、高丽纸、牛皮纸颜料：油印用胶版油墨、粉印用水粉或丙烯教学过程：一、欣赏引入（2分钟）展示版画作品（主要是纸版画和木版画），让学生欣赏版画的作品。引导学生思考：这些版画作品有什么不同？“底版”材质一样吗？引入：版画二、讲授新课（20分钟）A.版画的基础知识1.版画的概念：将画稿通过各种版材制成特定的印版并可反复印制多幅相同的画。在西方，版画一词有广义和狭义两种含义：广义指架上油画和壁画等大幅绘画以外的一切绘画，如水彩画、水粉画、粉笔画、素描、素描、速写、插图、宣传画、连环画等；狭义专指经过刻版和印刷而成的图画。2.版画种类从类型上分，版画有4种：凸版、凹版、平版、和孔版。从材料上分，版画有木刻、丝网、金属、石版、纸版等。3.版画的表现方法拼贴法、实物拼贴法、刻线法、贴线法、撕揭法、揉纸法、折纸法……B.纸版拼贴版画1.纸版拼贴版画：用纸版剪下物体各部分外形后叠贴制成的印版并可反复印制多幅相同的画。2.学习过程分析制作步骤引导：起稿剪贴拓印整理美术类别引导：通过展示一幅剪贴画，配合拓印技法，形成纸版拼贴版画。制作步骤：美术类别：3.在制作底版时，需要注意（1）画面要简洁大方。（2）正稿反制版（考虑到版面与画面上方向相反，尤其文字要反过来写）。4.拓印要点：拓印方法：湿拓法和干拓法（1）固定位置（2）顺时针或逆时针压磨到位（可用瓷勺）（3）画面外内容进行遮罩5.作品标注：1.印数2.版种3.作品名三、学生制作课堂作业，教师辅导。（45分钟）课堂作业：四人一组，制作一幅风景纸版拼贴版画四、学生的作品展示交流及评价。（10分钟）五、课外拓展训练（1分钟）讲述：同学们，小时候玩过硬币吧！那么，硬币的纹路是如何出现在纸上的呢？（在纸上用铅笔拓印）。知识点：拓印方法中的干拓法拓展练习：运用干拓法拓印一幅纸版拼贴版画（可使用油画棒）六、课后小结：（2分钟）  总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，七、教学后记：学生学习的积极性较高，课堂气氛较好。选用拼贴法进行纸版画操作活动，降低了难度，激发了想象和创造，使作品丰富多彩。采用了小组表现一个作品。减少作业时间，感觉轻松自如，增强了团队协作能力，但是由于工具和场地的限制，在拓印环节的效率较低。   课题：一版多色版画课时：2课时教学目标1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型；2、使学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程；3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力；4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。教学重点：在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作教学难点：在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。教学材料：不同制版材料可选择木板、吹塑纸板、石膏板、胶皮扳、厚纸板等。不同印刷材料可选择水彩、水粉、丙烯、油墨等。（本课采用吹塑纸与水粉这两种材料进行一般多色版画制作）教学过程一、导入新课同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？学生回答，教师补充。好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，同学们喜欢版画这种艺术形式令老师很高兴！同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。二、一版多色版画的含义与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出：一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。三、色彩版画与色彩绘画的不同之处以学生小组讨论的形式，分析总结得出：色彩绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的绘画作品。色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成品面绘画作品。学生回答问题时，教师应及时给予学生鼓励和表扬，采用“赏识教育”。活跃课堂气氛，激发学生的积极性。四、一版多色版画的分类教师讲解版画的制作方法，引导学生对制作版画的兴趣。同时向学生介绍一版多色版画的具体分类：一种是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果满意为止。另一种是随刻随印法，即后面的色彩压前次的色彩，保留下来后刻处的原有色彩。五、吹塑纸水粉印制作由于教学实际情况的限制，在本节教学中采用吹塑纸和水粉这两种材料来进行一版多色版画的制作最为适宜。因此本课采用以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。首先，由教师演示吹塑纸水粉印的制作方法和过程。演示的同时要及时地向学生介绍制作方法和注意事项；第二阶段，师生之间互相总结吹塑纸水粉印制作方法和注意事项：例如：画面色调要协调，印纸和吹塑纸板印刷过程中要固定在一起，印制时注意力度等等。第三阶段，由学生动手制作吹塑纸水粉印作品。教师在学生制作的时候要随时指导。六、作品展示评价点：造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正确等。 教学反思：一版多色版画这节课是基于学生在第14册中所学单色版画的知识和技能基础上的再扩充。鉴于中学学生在艺术课中乐于动手的特点，在这节课的教育教学中，我将教学过程设计为：先介绍一版多色版画的相关知识，让学生对其有初步的认识之后，再演示一版多色版画制作全过程，在学生对版画的制作方法了解的基础上，由学生自己动手制作版画作品，最后再进行学生作品，激发他们创造的积极性和主动性。总体来说，课堂气氛活跃，学生乐于积极思考，乐于积极动手制作，教学效果基本达到。   课题：彩印版画课时：2课时教材分析：河北美术出版社出版的《美术》教材第八册第十五课《彩印版画》，属于造型·表现的领域。这节课是在 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的拓印创作、二年级的对印创作、三年级的纸版画创作的基础上进行教学的，属于版画的系统教学中的一个部分，其教学目的是介绍彩印版画的基本知识，使学生掌握彩印版画的制作方法。在教学中应尽量选用比较直观的教学方法，以利于简便、快捷的传达知识信息，使学生产生直观感受，迅速形成彩印版画的创作意识。学生分析：通过将近四年时间的系统学习，学生已经能够熟练描绘一些物体的形象，已经掌握了儿童画的基本创作方法，具有了一定的造型表现的能力，并且初步接触了颜料，了解了关于颜色的基本常识，具备了初步的版画操作能力，形成了版画创作的意识。通过本课的学习，可以给学生今后的创作活动中，提供一种新的表现方法——彩印版画。设计思路：以学生的自主探究和实验活动为主，在探究和实验活动中不断生成问题并解决问题。主要的教学环节：感受材料探索技法——初步尝试验证技法——自主创作运用技法——展示交流评价技法——欣赏感悟拓展技法。从有趣的印刷活动入手，先体验课下学生刻出的痕迹产生的不同肌理效果，引发学生对刻版方法的探究，然后尝试运用探究结果进行有主题创作，最后在欣赏自己的创作成果中结束本课学习。教学目标：认知领域：认识与理解材料的肌理和质感，合理的组织画面，激发想象力和创新意识能力领域：通过自主的探索及实验，掌握彩印版画基本的造型表现能力。情感领域：养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯，体验版画创作的快乐。教学准备：前期准备：制作多媒体教学课件和示范教具；与学生交流并布置课前作业：想办法在吹塑板上留下各种痕迹。课前准备：吹塑板、水粉纸、调色盘、水粉色、毛刷、宣纸、透明胶等。教学流程：本课时教学重点：彩印版画的制版步骤。课下活动：感受材料探索技法布置课下作业题目：想办法在吹塑板上留下各种痕迹。（利用课下活动，轻松展开开放、自由学习活动。）一、初步尝试验证技法1、教师用课下已经刻制好的吹塑板，着色、印制在黑板上。（直观引入，激发学生学习兴趣。）2、学生尝试用自己课下刻制好的版进行着色、印制，体验不同的痕迹印制出来的特点。（学生通过亲自印制，直观感受不同痕迹各自的肌理特点，为接下来的版画创作打下基础。）3、教师在学生交流的过程中，适当的发言。重点引导学生关注：不同方法和材料留下的痕迹有不同的特点，以及在着色和印刷的过程中需要注意的事项。（进一步了解材料的性质，认识刻版的多种方法及其刻痕间微妙的差异，突破教学的重点。）4、教师适当的加以整理、总结，出示课题：彩印版画。（提炼主题、使学生了解本课的学习内容。）二、自主创作运用技法1、和学生一起回顾整理：彩印版画的方法步骤——刻版、着色、印刷。（帮助学生明确创作步骤，巩固体验成果。）2、播放多媒体教学课件，展示单色彩印版画作品。（通过欣赏他人作品，产生创作欲望。）3、学生分组讨论：使用这种方法我们可以进行哪些创作？（学生间思想的交流和碰撞形成创作的初步构思。）4、学生展开创作，可以小组集体创作，也可以单独创作。（多种多样的创作组合形式能够适应不同程度的学生发展需要。）5、教师指导创作的关注点：彩印版画的刻版方法。（紧扣教学目标，重点解决学生在刻版过程中出现的问题。）三、展示交流评价技法1、提醒学生：在创作的过程中，有新的感受或总结了新的经验，可以及时和同学交流，相互学习、取长补短。（加强学生的合作交流意识，形成学生间自评和互评的气氛。）2、张贴学生作品，进行整体展示。学生间相互欣赏作品，交流创作心得。（自我评价和相互评价有机结合，培养学生的评价能力。）3、集体点评学生创作技法。（集体点评紧扣教学重点，强化学生对所学技法的认识和运用能力。）四、欣赏感悟拓展技法1、播放多媒体教学课件，展示多种效果的套色彩印版画作品。（通过欣赏套色版画作品激发学生进一步探求知识的渴望。）2、通知学生：利用课余时间，把自己今天刻制的版清洗干净，做好下节课继续使用它进一步学习套色彩印版画的准备工作。（适当的安排课下活动，既可以使学生明白版画的版可以反复使用的特点，又可以加强学生对美术活动的持续关注。）材料整理：安排学生做好课后整理的工作：把毛刷放在用具盒盖上，颜料的盖子拧紧放在用具盒里交给老师，摆好凳子后带着自己刻制的版，再离开教室。作业设计：第一次作业：体会彩印版画的肌理特点第二次作业：运用彩印版画肌理的特点进行版画创作课后反思：