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测量石块和盐水密度

测量石块和盐水密度新世纪教育网精品资料版权所有@新世纪教育网测量石块和盐水的密度教学目标知识与技能掌握天平和量筒的使用方法；理解物质密度的计算式；知道测量物质密度的一个原理；会用量筒测量液体和形状不规则固体的体积。过程与方法通过探究实验，学会用物理公式间接测量物理量的方法，从而提高学生的探究能力。情感态度价值观激发学生的学习兴趣，引起操作实验的欲望，并能熟练地使用天平和量筒测量物质的密度，认真做好实验，培养实事求是的科学态度。教学重点灵活使用量筒测量物体的体积。教学难点利用公式进行有关实验去解决实际问题。教学用具：天平，砝码，量筒，...

新世纪教育网精品资料版权所有@新世纪教育网测量石块和盐水的密度教学目标知识与技能掌握天平和量筒的使用方法；理解物质密度的计算式；知道测量物质密度的一个原理；会用量筒测量液体和形状不规则固体的体积。过程与方法通过探究实验，学会用物理公式间接测量物理量的方法，从而提高学生的探究能力。情感态度价值观激发学生的学习兴趣，引起操作实验的欲望，并能熟练地使用天平和量筒测量物质的密度，认真做好实验，培养实事求是的科学态度。教学重点灵活使用量筒测量物体的体积。教学难点利用公式进行有关实验去解决实际问题。教学用具：天平，砝码，量筒，盐水，水，细线，小石块，烧杯课时安排：1课时教材分析：这一节探索性实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课可得实验活动，让学生进一步熟练掌握天平的使用和对量筒的正确运用，并能对密度公式的理解，使学生有目的，有计划，有步骤的完成实验。设计意图测量物质的密度是一个重要的实验，对培养学生的能力有重要的作用，教材中没有现成的实验步骤，就是要求学生有目的有计划合理的进行操作，并正确，准确如实地记录，从而总结归纳自己的实验步骤的合理性，让学生在具体的实验中发现问题，解决问题，提高学生的自主探究能力。教学过程引入新课：通过上节课的学习，我们知道密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同，要知道一个物体是由什么物质组成的，只要测出它密度即可，那怎样测量物质的密度？生：要测量物质的密度，据密度公式ρ=m/v，只需要测出质量和体积就可以新世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@新世纪教育网新世纪教育网精品资料版权所有@新世纪教育网算出密度了。量筒的使用（观察量筒）师问：1）量筒的单位标度，最大测量值，分度值分别是多少？2）使用量筒时读数，正确的读数方法是怎样的？（仔细看书回答）如何用量筒测量形状不规则物体的体积？教师启发：1）把不溶于水的，并能沉入水底的物体，可用量筒中的前后两次液体的体积差计算出物体的体积。（排水法）2）对于不沉入水的物体可用针压法压入水中，求出两次液体的体积差，就是物体的体积。（针压法）师可以根据学生的想象启发学生，举出很多方法，如，埋沙法，沉坠法等。一、测量小石块的密度实验目的：测量小石块的密度实验原理：ρ=m/v实验器材：天平，砝码，量筒，水，细线，小石块，烧杯实验步骤1用天平测量小石块的质量为m2在量筒中放入适量的水，测出水的体积为V13把小石块完全浸没在水中，读出水和石块的体积为V2由密度公式ρ=m/（V2一V1）计算密度实验记录数据表格如下：小石块的质量放入小石块前放入小石块后小石块的体积小石块的密度mg水的体积V1小石块和水的V=V2一V1ρ=m/（V2一cm3体积V2cm3cm3V1）g/cm3二、测量盐水的密度实验目的：测量盐水的密度实验原理：ρ=m/v实验器材：天平，砝码，量筒，盐水，烧杯方法1：实验步骤：1用量筒测量盐水的体积为V2测量空烧杯的质量为m13把量筒中的液体全部倒入烧杯中，测量烧杯和盐水的总质量为m2由密度公式ρ=m/v=m2--m1/V计算密度实验记录数据表格如下：量筒中盐水的空烧杯质量烧杯和盐水的量筒中盐水的盐水的密度新世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@新世纪教育网新世纪教育网精品资料版权所有@新世纪教育网体积Vcm3m1g总质量m2g质量m=m2--ρ=m/vm1g=(m/v2－m1)g/cm3方法2：实验步骤：1用天平测量烧杯和盐水的总质量m12把烧杯中的盐水倒入一部分在量筒中，并测出量筒中盐水的体积V3用天平测量烧杯中剩余盐水和被子的质量m2由密度公式ρ=m/v=(m1－m2)/v计算密度实验记录数据表格如下：烧杯和盐水的倒入量筒中盐烧杯中剩余盐量筒中盐水的盐水的密度总质量m1g水的体积V水和烧杯的质质量m=ρ=m/vcm3，量m2gm1—m2g=(m1－m2)/vg/cm3方法3：实验步骤：1用天平测量空烧杯的质量为m12用天平测量烧杯和盐水的质量为m23把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为V利用密度公式ρ=m/v=m2--m1/V计算密度空烧杯的质量烧杯和盐水的量筒中盐水的量筒中盐水的盐水的密度为m1g质量为m2g体积Vcm3质量m=ρ=m/vm2—m1g=(m/v2－m1)g/cm3新世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@新世纪教育网新世纪教育网精品资料版权所有@新世纪教育网交流讨论：学生以小组为单位设计完实验步骤以后，教师指导学生交流，提出前三种方案中存在的问题，达成共识后确定本次实验的合理步骤。让学生按讨论好的实验步骤进行实验，并把所测量的结果记录在表格中，并通过计算得出盐水的密度。再让学生按前两个小组的设计方案进行实验，并设计记录实验数据的表格，认真准确填写实验数据，据数据讨论实验结果并作总结。通过学生的三次测量，会发现，每次的测量结果都不一样，让学生再次讨论不一样的原因，从而初步了解误差的产生。新世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@新世纪教育网

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