心理与生理亚健康的关联性

PAGE\*MERGEFORMAT1心理与生理亚健康的关联性亚健康是介于健康与疾病之间的过渡状态，可分为生理亚健康和心理亚健康２个分领域。近年来高校生的亚健康发生率持续增高，已经不容忽视。目前高校生亚健康的相关争论主要集中在外因方面，如不同人口学特征、生活习惯等对亚健康的影响，但生理亚健康与心理亚健康之间的内在关联鲜有涉及，本文旨在探讨不同水平心理亚健康对生理亚健康的影响，为防治高校生亚健康供应一条新的途径。１对象与方法１．１对象于２００９年５－６月选取南昌市某高校在校同学作为争论对象，接受分层随机整群抽样方法，按班级以班为单位进行抽样，回收样本８２９份，其中有效问卷７９６份，有效率９６．１％。其中男生３７７人（４７．４％），女生４７９人（５２．６％）；一、二、三、四班级同学分别为２７５人（３４．６％）、２４２人（３０．５％）、２４４人（３０．７％）、３３人（４．２％）；平均年龄（２０．５５±１．３５）岁。１．２测量工具与评价方法接受自制的亚健康量 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 进行亚健康测评，量表依据症状自评量表（ＳＣＬ－９０）及国内青少年亚健康调查问卷制定的最新争论成果，结合高校生亚健康的特点进行设计。量表共５０条目，包括２个分项，分别为生理亚健康３０条目（含子项目疲乏、苦痛、不适、消化、睡眠、学习记忆、免疫力、机能失调）、心理亚健康２０条目（含子项目心情问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 、悲观态度、适应力气、人际关系）。每个条目依据最近３个月内症状的消逝频率赐予５级量化记分，得分越高表明亚健康状况越严峻。自制量表经预调查验证具有良好的信度和效度：Ｃｒｏｎｂａｃｈα系数为０．９３１，分半信度为０．９３６。见表１。依据中华中医药学会亚健康专业委员会制定的亚健康推断 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，规定在排解经医院确诊的患者后，调查问卷中任何一项有得分＞３分即视为处于亚健康状态，其他视为健康状态。分项条目中任何一项得分＞３分，即相对应分别视为生理亚健康状态或心理亚健康状态，其他视为健康状态。１．３质量把握以班级为单位发放调查问卷，发放时由经过特地培训的调查员进行说明指导，调查对象当场填写完毕后统一回收并审核确定是否合格，剔除无效问卷，确保调查样本能代表总体状况。１．４统计学方法接受统计软件ＳＰＳＳ１３．０进行数据录入， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 方法接受方差分析、相关分析和多元线性回归。以Ｐ＜０．０５为差异有统计学意义。２结果２．１一般状况７９６名调查对象中：亚健康状态５７２人，占７１．８％，其中生理亚健康状态４３１人（７５．３％），心理亚健康状态４７６人（８３．２％），同时处于生理亚健康和心理亚健康状态３３５人（５８．６％）；疾病患者１１４人，占１４．３％；健康状态１１０人，占１３．８％。２．２不同水平心理亚健康对生理亚健康得分的影响全部亚健康状态高校生的生理亚健康得分为６８．９０±１２．０８，心理亚健康得分为５０．６５±７．９７，均符合正态分布（Ｚ＝０．８８６，Ｐ＝０．４１３；Ｚ＝０．９９２，Ｐ＝０．２７８）。依据心理亚健康得分的四分位数将心理亚健康分为轻度、较轻、较重、重度４个水平，以比较不同心理亚健康水平常生理亚健康的得分凹凸。结果显示，生理亚健康得分均随着心理亚健康的水平增高而增高，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０１）。ＬＳＤ法两两比较显示，除较轻、较重２个心理亚健康水平下的消化、疲乏、不适、免疫的得分及较重、重度２个心理亚健康的水平下机能失调的得分差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５），其余不同心理亚健康水平下生理亚健康及其分项得分差异均有统计学意义（Ｐ＜０．０１或Ｐ＜０．０５）。见表２。２．３生理亚健康与心理亚健康得分的相关性分析生理亚健康及子项目与心理亚健康及子项目得分均呈明显的正相关性（均Ｐ＜０．０１），其中生理亚健康与心理亚健康两者总分的相关系数最大。生理亚健康及其子项目与心理亚健康的子项目心情问题及悲观态度之间的关系较为亲热，与适应力气及人际关系的相关性相对较低。见表３．２．４生理亚健康及其子项目的多元回归分析以生理亚健康及其子项目的得分分别作为因变量，心理亚健康的４个子项目作为自变量进行多元逐步回归分析，结果显示：心情问题、悲观态度及适应力气三项进入了生理亚健康总分的回归模型（Ｐ＜０．０１），其中心情问题及悲观态度两项回归系数较大；生理亚健康子项目方面，疲乏、不适、学习记忆、消化、睡眠、机能失调均随着心情问题及悲观态度的得分增高而增高（Ｐ＜０．０１），适应力气对不适、学习记忆、苦痛、免疫也有影响（Ｐ＜０．０１），但影响程度相对较低。见表４．３争辩心身医学认为生理疾病的发生与心理因素有着亲热的关系，循环、内分泌、消化、神经等系统中的多种疾病已经被证明可以由心理因素直接导致。目前高校生受到来自学校和社会的各方面压力都在慢慢增长，心理亚健康呈高发趋势，而与其相对应的生理亚健康的发生率也在上升，两者共存的比例高，这提示亚健康的２个领域同样可能存在着内在联系。心理疾患对生理健康造成影响的生物学机制可能是通过对自主神经系统、神经内分泌系统及免疫系统等多个系统直接或间接的作用，心理亚健康同样可能基于上述机制而对生理亚健康产生影响。心理亚健康假如持续过久，就可能导致对躯体的损害，消逝生理亚健康症状，故本文回归分析中以心理亚健康的子项目作为自变量，分析其对生理亚健康及其子项目的影响。焦虑、抑郁等心情问题被许多争论者认为与生理健康有着直接关系。本争论的相关性分析结果显示心情问题对学习记忆力气、机能失调和睡眠的影响较大，回归结果亦显示心情问题是生理亚健康子项目症状的重要危险因素。其缘由可能是焦虑、抑郁等不良心情长时间作用于影响植物神经系统，刺激下丘脑为主的边缘系统释放儿茶酚胺等神经递质，使交感－副交感神经的兴奋性发生转变而影响心率、呼吸等生理现象，最终导致生理亚健康的发生。如心率过快能使睡眠时间变短、质量变低，更易感到疲乏及不适，副交感神经兴奋性减弱可引起消化不良等。本争论结果显示悲观态度对生理亚健康及子项目均有影响。高校生对自己的现状及将来的乐观程度是人生观的正确与否的体现，学习、恋爱和就业等方面的挫折简洁使高校生的人生态度转向悲观。人格生物学认为悲观的人脑内多巴胺等激发产生愉悦感觉的神经递质分泌程度低［８］，使人的生理状态始终处于低潮，更易产生疲乏、免疫下降等健康问题。另一方面悲观的心态也可能会引起其他心理疾病而间接引起生理亚健康消逝。陶沙［９］争论认为乐观可以减轻人的压力，并防止抑郁症状的发生。乐观的人在参加体育熬炼、人际交往、集体活动方面更具乐观性，在遇到挫折时能够更好地调整心态，从而防止生理亚健康的发生。争论结果中适应力气也是影响生理亚健康及子项目发生的一个重要因素。高校生虽然还处于进入社会的预备阶段，但升学、实习等状况增加了他们远离家庭或者以前生疏的环境的机会，这就 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 他们对环境要具有更高的适应力气以及乐观建立新的人际关系。由于适应力气低而在新环境下难以学习、没有正确处理好新的人际关系而造成孤独、无助等状况在高校生中屡见不鲜，这些状况可能造成身心俱疲，引起学习记忆力下降及睡眠障碍，进而导致内分泌紊乱及免疫力下降等症状消逝。更快地适应力气与建立良好人际关系相互促进，可以使人能更好地缓解压力、调整心情、应付各种挫折与危机，降低这些不良因素对生理健康的不良影响。本争论结果提示，心理因素引起生理疾病在多数状况下存在一个简洁而漫长的演化过程，它可能会首先引发生理亚健康症状，进而进展为疾病，但对于这一点的证明仍需要进一步的争论论证。