课前演讲应用于高中英语口语教学的实践 课前演讲应用于高中英语口语教学的实践 王迎兵摘 要：随着经济全球化的发展，各国文化不断交融升华，为了加强与国外各国的交流，学习英语成为了首要选择。学习英语不仅是可以适应社会发展，也是提高充实自我的途径，走出中国、面向世界也是中国领导人所倡导的。英语是小初高的三门主要科目之一，由此可以体现出它的重要性。但在我国由于高考中考的限制，教育方式以应试教育为主，导致学生在学习时只顾着重抓笔试，找易得分点，按分答题的现象出现。诚然，加强英语语法以及单词记忆量是英语学习的重中...
王迎兵
摘 要：随着经济全球化的发展，各国文化不断交融升华，为了加强与国外各国的交流，学习英语成为了首要选择。学习英语不仅是可以适应社会发展，也是提高充实自我的途径，走出中国、面向世界也是中国领导人所倡导的。英语是小初高的三门主要科目之一，由此可以体现出它的重要性。但在我国由于高考中考的限制，教育方式以应试教育为主，导致学生在学习时只顾着重抓笔试，找易得分点，按分答题的现象出现。诚然，加强英语语法以及单词记忆量是英语学习的重中之重，但是如果只会做题不会交流则违背了教育的初衷。
Key：英语教学、口语训练、重要性、应用
前言：说回高中的英语教育，高中是中国学子的关键时期，在这个阶段，大部分学生会放弃额外的不必要的学习，而口语训练就是其中一例。在应试教育中，口语并不是一个加分项，因而许多高中的老师和学生并不会在口语中投入精力。不过这种教育的疏忽在高中毕业后就凸显出来了，首先是有部分大学要求口语成绩，口语不过关的同学则无法通过;其次是四六级英语考试同样要求英语口语成绩，所以在大学中有部分同学会为了取得好的口语成绩报一些所谓的口语教学机构，然而事实是这些机构并不够权威，发音也并不对。由此可以看出，在高中时期由高中老师带动学习口语的重要性。本文通过介绍英语口语学习的重要性以及训练方式来阐述应如何对待口语。
一、英语口语训练在教学课堂中的具体应用的方式
1、首先一定要为学生提供讲口语的机会
高中英语口语得不到提高的原因有很大一部分原因是学生缺乏训练口语的机会，不论是传统的演讲方式还是新颖的，因此，即便学生想训练口语，也没有机会。而加入英语口语的训练在日常的教学过程中并不难，例如，可以采用随堂的方式，课文讲到哪里，就可以依据课文提出相关问题，由学生自由发挥。再者几乎每章的课后训练都会有自由发挥的口述题，可以让学生发散思维。或者可以不命题，在上课前由学生讲一讲自己喜爱的人或事，充分使用学生所掌握的词汇量，这种方式也就是课前演讲。
2、其次加强英语口语课前演讲
运用英语口语课前演讲的与传统方式不同的是更具自主性。首先，学生在课前的演讲是由学生完全自由发挥的，但这时教室师要加以辅助，避免演讲内容过于天马行空，可以给出适当的话题引导，将口语训练变成教师指导和监督下的学生自主性学习。其次为呈现多样性，也就是引导学生根据同一个题材采取不同的表现方式，让英语演讲变得更加有趣。也可以用讲和演相结合的方式，借助道具，充分展示所讲内容。再来是交互多样性，意思是说加强台上演讲者与台下观众的互动，增加趣味性。传统的演讲是某位同学在台上讲，其他同学在台下听，缺乏互动。可以有由演讲者提出问题，由其他同学作答。最后則要注重任务的层次性。每个班的同学的水平有高有低，不能一概而论。这就要求老师结合每位同学的特点，提出相应难度的题目，然后在逐渐增加难度，最后训练学生达到能用英语进行答辩的程度。
3、教师在课前演讲中扮演的角色
除了上述段落中提到的辅助同学外，还需要对每位同学的课前演讲做出评估。评估内容包括学生演讲的流利程度、难易程度、词汇量、完整性、逻辑性以及口语发音，随后根据学生出现的问题加以指正。从而逐步帮助学生提高口语能力，促进其全面发展。
二、英语口语训练的重要性及作用
1、可以促学生的学习兴趣以及效率
课前演讲作为提高学生口语能力的重要途径，不论是命题形式还是自由发挥，都需要有学生本人亲自收集信息与材料，并加以整合，然后融入丰富的词汇量与完整的语法，并对演讲内容加以渲染，丰富故事情节，是演讲更富趣味性也更加形象。另一方面，区别于随堂演讲，课前演讲是在课前学生还没有进入到学习状态的时候，这时候加以演讲，可以促进学生尽快进入英语学习的状态，而演讲的形式多种多样，同样可以增加英语的趣味性，提高学习效率。
2、促进学生自身能力的提高以及全面发展
英语演讲不仅是为英语学习提供方便，同样可以促进学生的自身能力。最明显直接的是可以增强学生的自信心，使学生更加开朗外向，富于表达。并且在制作过程中学会了与他人合作，提高了合作能力，同时人际交往以及与人交流的能力也会提高。再者，学生通过自己准备演讲增加了收集资料的能力，懂得如何最快最优的找到资料。相对应的文档制作、 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 制作的能力也得到锻炼。最重要的是，学生理解并掌握了如何提高效率，以及怎样在最有限的时间内完成更多的事。
总结：总体来说，学生英语口语能力的提高与日常训练密切相关，课前训练不失为一个最优秀有效的训练方式。国内中学应大力加强学生口语的训练，从而不至于让所学没有所用，白白浪费多年辛苦累积的英语能力，促进所学与实践相结合也是社会发展的趋势。此外，除在高中老师的教导下，学生还可以在课余时间内自己练习，从而全面提高自己。
-全文完-
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