杨国田师徒结对活动记录表格

杨国田师徒结对活动记录表格杨国田师徒结对活动记录表格杨国田师徒结对活动记录表格培育对象活动方式活动内容活动详细情况记录---师徒结对活动记录表赵丽指导老师杨国田活动时间2017.9.14当面指导活动地点教师办公室备注培育优秀的数学学习习惯1、课前预习的习惯。有效的预习，能提升学习新知识的目的性和针对性，可以提升学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培育。在教课实质操作中，一开始我们经过部署预习 纲要 中国近代史纲要中国近代史纲要复习资料大学中国近代史纲要重点中外历史纲要课件乒乓球课程纲要 的方法来进行，今后逐渐过渡到只部署预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所认识。2、培育学生专心听讲的习惯教师在教课中要做到：1）合理分配教课时间，采纳多种多样的教课方法用生动形象的语言，形象化的直观教课来吸引学生的注意力。2）从学生的实质出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。3）注意调动和保持学生学习的踊跃性，不讲刺激学生的语言，教态平易可亲。3、培育动脑多思的习惯教师应创立条件，充分利用全部机遇，使学生在课堂教课中可以精力集中、专心听讲、勇于研究、肯于动脑、英勇发言并逐渐养成习惯。4、培育怀疑问难的习惯要培育学生不懂就问的优秀习惯。低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要夸奖。到了中高年级，学生因为心理上的原由，怕问，所以教师一旦发现学生练习中的错误，要耐心咨询学生哪里不懂，要以鼓舞、引诱、启示等尊敬、珍爱学生的方法，使学生建立学习的信心，切忌责怪。被指导教师活动收获经过本次指导，我知道数学不但是简单的把知识教给学生，还要培育勤学生优秀的习惯。只有持之以恒地进行指引和训练，学生会逐渐掌握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思虑、勤于研究的优秀学习习惯，从而真切参加到学习过程中去，主动地学、踊跃的学、紧张地学、高效地学。1---培育对象活动方式活动内容活动详细情况记录---师徒结对活动记录表赵丽指导老师杨国田活动时间2017.10.12谈论、交流活动地点教师办公室备注培育数学学习的能力数学离不开实质的生活，素质教育含义是培育学生的创新精神和实践能力，小学数学教课更是义不容辞，同时作为小学数学教师还应该激发兴趣、创立气氛，培育学生操作、创新、聆听、怀疑、思想、口算、计算、解题、自主学习、合作交流、阅读和表达等能力。1、联系实质，培育学生的操作能力有名心理学家皮亚杰说：“少儿的思想是从动作开始的，切断动作与思想的联系，思想就不可以获取发展。”小学生以详细形象思想为主，因此在认知过程中很难从教师的讲解和得出的结论中获取此中包含的数学思想方法和数学思想质量。、精心设计，培育学生的创新能力《数学课程标准》提出，要让学生体会到数学的魅力。只有体会到它的魅力，学生才会有更大的兴趣去学习数学，研究数学。也只有这样，才能使学生的创新思想无时无刻不获取发展。这一提出理应成为我们思虑的问题。为达到这一目的，在教课中，我们应努力做到：让学生体会到“我们也能创立数学知识”、激发兴趣，培育学生的聆听能力数学教课以教授学生数学知识和培育学生逻辑思想为主，数学课很难像语文课那样生动、风趣，所以，要想在数学课上激发学生听的欲念，就要求我们数学老师在课堂上要设计好教课的环节，并设置好鼓舞和激励的措施。经过本次指导，我知道数学不但是简单的把知识教给学生，还要培育好被指导教师学生优秀的习惯。才能有必定的学习能力，只有持之以恒地进行指引和训练，学生会逐渐掌握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思虑、勤于探活动收获索的优秀学习习惯，从而真切参加到学习过程中去，主动地学、踊跃的学、紧张地学、高效地学。2------师徒结对活动记录表培育对象赵丽指导老师杨国田活动时间2017.11.9活动方式当面指导活动地点教师办公室备注活动内容如何提升学生的计算能力一、培育学生计算的兴趣。单纯的计算，常常是无聊无聊的，学生很简单产生厌烦情绪。所以，根活动详细状况记录被指导教师据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特色，可以采纳多种训练形式取代过去单一练习的形式。比方：用游戏、竞赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不但激发学生的学习兴趣，并且使每个学生都踊跃参加，这样才能收到事半功倍的成效。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生认识解题思路的前因后果，知道这样解题的原由，加深了认识，势必提快乐趣。二、重视口算训练。口算是笔算的基础，口算不但需要正确还需要速度。口算技术的形成，速度的提升不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。在我看来，课前3分钟口算，成效特别不错。每堂课前准备好十道口算题，让学生抢答，或是让学生写在小本子上，在一致核对答案，每隔一段时间进行小结，对特别优秀的学生进行夸奖、奖励。学生的踊跃性提升了，同时也会注意正确率。三、增强估量训练。平时生活中的很多问题，实质上都不需要特别精确的结果，这时我们就可以运用估量来解决。这样速度加快了，并且又不影响实质的操作，遇到这类问题尽量让学生估量。别的，即使在需要精确结果的计算中，估量也会起必定的监控检验作用。每做完一道题，我们都可以用估量的方法来考据其正确性。四、注意速算与巧算。速算与巧算，也就是我们平时所说的简略运算，简略方法的正确运用，一方面能提升解题速度，另一方面还可以让解题变得简单，提升学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练，五、养成优秀习惯。我们知道，学生大多数时候不是不会计算，而是在计算中，不是抄错数字了，就是背错乘法口诀了，要么是小数点点错了，这些都是一些极小的错误，但却常常出现。所以，平时练习就要严格要求，使学生养成优秀的计算习惯。第一是培育学生认真、认真、书写工整、格式规范。计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教课的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和成效，所以，使学生学好计算，并形成必定的计算能力至关重要。我们要鼓舞学生把计算活动收获知识用到我们的生活中，学有所用，使学生产生成就感，获取欢乐，这样，会促使学生更加重视计算，重视数学，从而提升学习数学的兴趣。3------师徒结对活动记录表培育对象活动方式活动内容活动详细情况记录赵丽指导老师杨国田活动时间2017.12.14谈论交流活动地点教师办公室备注说说高效课堂高效课堂，既减少了学生的负担，又减少了老师的工作压力。下边就如何打造优良高效课堂进行商讨。1、从教课目标下手，重视课前的备课老师的备课不不过准备课上讲什么，怎么讲了，同时还要考虑如何指导学生的课前预习。 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 的编写是备课组和老师个人备课的一项重要内容。在教案中要有明确的学习目标，学习任务，学习指导，教案中让学生自学、合作研究的问题要注意降低难度，做到减小难度梯度，增添梯度、密度，有益于学生完成学习任务。2、创立合作进步的学习气氛只要能让学生的思想总处于活跃状态，踊跃地研究知识并试图将方才获取的知识转变成能力，这就是一节高效的课，成功的课。学生是学习的主体，课堂教课能否高效自然也主要看学生学习的成效。在友善的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习成效最好，效率最高，课堂的高效也就水到渠成了。3、增强对课堂节奏的掌握和管理课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思虑，就立刻要求其回答，这样不但浪费了学生课堂思虑的时间，并且有效性很差。这类形式主义的教课方式使无效力动充满课堂，严重影响了课堂教课的效率4、踊跃实行小组互帮学习制教师依据学生的认知水平易个性心理特色可以把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，踊跃推行学生互帮体系，同时，教师经过对小组的学法指导和激励性谈论，进一步提升学习小组的自主学习成效。这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促使课堂教课效率的提升。被指导教师总之，学习是短暂的，但收获是充分的，对于学习恩赐的清泉，我要让它长流，我将会铭记这些，并将振作精神、激励自己，在教育教课天地中走活动收获取更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在今后的教课工作中做得更好。4---