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幼儿园大班教案《会说话的符号》含反思（通用）

幼儿园大班教案《会说话的符号》含反思（通用）幼儿园大班课程计划《会说话的符号》与反思大班课程《会说话的符号》反映了适用于大班的社会主题教学活动，让孩子了解基本的安全常识，提高他们的自我保护能力，引导孩子了解生活中的共同标志，并鼓励孩子们做一个善良的人生。让我们来看看幼儿园班级《会说话的符号》，并反思课程计划。活动目标：1.引导孩子了解生活中的共同标志。2.了解基本安全知识，提高自我保护能力。3.鼓励幼儿在生活中成为善良的人。4.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。5.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。活动准备：交通灯，人行横道标志等，为幼儿的标志。活动程序...

幼儿园大班课程计划《会说话的符号》与反思大班课程《会说话的符号》反映了适用于大班的社会主题教学活动，让孩子了解基本的安全常识，提高他们的自我保护能力，引导孩子了解生活中的共同标志，并鼓励孩子们做一个善良的人生。让我们来看看幼儿园班级《会说话的符号》，并反思课程计划。活动目标：1.引导孩子了解生活中的共同标志。2.了解基本安全知识，提高自我保护能力。3.鼓励幼儿在生活中成为善良的人。4.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。5.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。活动准备：交通灯，人行横道标志等，为幼儿的标志。活动程序：首先，通过“驾驶汽车”，引发孩子们的思考，激发孩子们的探索兴趣。1.游戏“驾驶汽车”。孩子们带着音乐'驾驶汽车'进入教室，教室里显示红绿灯招牌，只有交通，红灯停，绿灯线。2，老师问：老师没说话，你为什么开车，停一会儿？你在哪里看过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？其次，孩子们可以自由探索和识别标志。1.没有人为孩子设置徽标，让孩子观察，并讨论徽标的内容及其代表的含义。2，引导孩子的交换标志的含义，在哪里看到这样的标志。三，标志的分类。1.引导孩子发现带有斜线的标志是一个禁止的标志，并引导孩子说出其含义。2.暗示迹象。请把禁止的标志放在一起，一起提醒标志。四，游戏《找朋友》1.听音乐，分组儿童找到相同的标志图片。第五，活动结束。听音乐离开教室。教学反思：提高幼儿使用徽标的能力。同时，它进一步增强了幼儿遵守各种规则，维护公共秩序的责任感。在这一部分中，儿童的活动在知识，情感，行为等方面都有不同程度的提高。儿童在轻松愉快的环境中学习，身体，智力，道德和美容在不同程度上得到发展。小百科全书：特殊符号是指与传统或常用符号相比，使用频率较低且难以直接输入的符号，如数学符号，单位符号，制表符等。

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