可编辑可编辑精品精品可编辑精品集体备课学校：通伏小学主备人袁省洲参备人陈爱军、熊雪峰、、罗巧、朱振军、李明华、苏桢时间2014/6/12
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折线统计图科目数学初稿修改意见定稿折线统计图教学内容：课本第110—113教学目标：1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。教具准备：未完成的统计图、教学
课件
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教学过程：一、创设情境，导入新课。师：小明的妈妈记录了小明0—10的身高，如下表（师出示P110例2的统计表）引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。二、动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的‘小明0—10的身高统计表’内的数据，独立完成‘小明0—10的身高统计表折线统计图’。教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。陈爱军：教学目标不明确，以抓住本科的重点，画统计图。熊雪峰：在这里教师没有很好的进行引导。折线统计图教学内容：课本第110—113教学目标：1.让学生在折线统计图的基础上，进一步掌握折线统计图的特点，会绘制简单的折线统计图。2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。3.培养学生学习数学的兴趣。教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：创设情境，导入新课。师：每个父母对子女都是非常的关心，小明的妈妈也不例外。这是小明的妈妈记录了小明0—10的身高，如下表（师出示P110例2的统计表）引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。二、动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图可编辑可编辑精品精品可编辑精品师指导个别学生。2.小组交流作品，欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？小明115厘米时几岁？5岁半时小明身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。三、巩固练习1.完成书中P111的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。2.完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；五、小结评价。六、作业：完成书中P113练习十九第3小题。李明华:在这里应该加一个有学生自己提出的问题，有利于提高学生提问的能力。朱振军：数学应回归生活，应加入实践活动。学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据，独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。2.小组交流作品，欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？小明115厘米时几岁？5岁半时小明身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。你还能提出一些数学问题吗？B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。可编辑可编辑精品精品可编辑精品4.实践活动。A，请你测量自家植物一个月的生长情况。B，根据数据绘制折线统计图。C，根据统计图说说自己发现了那些信息。D，查阅资料写一篇有关植物生长的小短文。三、巩固练习1.完成书中P111的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。2.完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；五、小结评价。六、作业：完成书中P113练习十九第3小题。可编辑可编辑精品精品可编辑精品.
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