第PAGE页三年级英语学科导学案主备教师审核教师课
题
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初步了解和感知词汇：too，boysandgirls情感态度价值观培养学生主动关心周围人的习惯教材分析教学重点学会运用“Howareyou?I’mfine,thankyou.”教学难点词汇girls，MsSmart的发音学具多媒体
课件
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，单词卡片教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课中国人在日常生活中见面时如何问好呢？回顾在日常生活中的礼貌用语，并思考西方人是这样说的吗。要注意区分中西文化的差异自主学习通读课文，找出不会的地方。找出本课要学习的单词，猜猜它的意思。看书，拼写单词。自主学习，边熟悉课文边找重难点要培养学生细心的习惯小组合作小组内分角色扮演，提高学生的口语水平T：Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MsSmart.T：Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T：I’mfinetoo.要熟练掌握课文内容展示反馈练习对话T：Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MsSmart.T：Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T：I’mfinetoo.2、强调学生经常出现and开头后how仍然大写的情况，“Howareyou?”中的问号也经常遗忘。要纠正学生经常出的错误释难解疑是否可以把“Andhowareyou?”简略成“Andyou？”答：可以，后者是前者的口语化。要了解一些口语常识。拓展训练了解连接词and和too的用法。掌握常考点作业
设计
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背写单词和课文板书设计Module2Unit1I’mMsSmart.1.认识单词并会背写2.分角色扮演课文3.自读课文内容三年级英语学科导学案主备教师审核教师课题Module2I’mMsSmart课型新授课课时2课时教学目标知识与技能能够运用“Andhowareyou?”来反问对方情况。过程与方法掌握词汇：too，boysandgirls情感态度价值观培养学生主动关心周围人的习惯教材分析教学重点学会运用“Howareyou?I’mfine,thankyou.”教学难点掌握词汇：too，boysandgirls学具多媒体课件，单词卡片教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课教师通过谈话,激发学生兴趣,导入新课学生读课文，感受一下课文情景。学生要能够听懂一定的英语课堂描述。自主学习读课文，要求熟练准确，发音清晰，并且能够在熟读的基础上背写课文。把读过的课文背写到自己的练习本上。处处留心皆学问。小组合作今天是开学第一天，同学们互相问候。他们见到了他们的老师斯马特女士。S：Goodmorning,MsSmart.T:Goodmorning,boysandgirls.S:Howareyou?T：I’mfine,thankyou.Andhowareyou?S：I’mfinetoo.充分发挥小组内每一个学生的才能，共同提高。展示反馈学生经常忘记英语句子的开头字母要大写，标点符号也经常忘记加。纠正错误，提高学生的口语水平。释难解疑Ms：意为“女士”，既可指结婚的，也可以指未结婚的。Mrs：指已婚女士Miss：未婚女性Mr：意为先生学区分这些词语。拓展训练练习对话T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfinetoo.掌握常考点，提升应试能力作业设计课文写两遍，不能出错。板书设计Module2Unit1I’mMsSmart.1.认识单词并会背写2.分角色扮演课文3.熟读课文内容
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