折纸教课
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
折纸教课设计折纸教课设计折纸教课设计（1）【教课目的】：1、学生初步认识纸的造型艺术与折纸工艺。2、认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。3、培育学生的着手能力、审美能力，合作意识和环保意识。【教课内容剖析】：折纸是发源于中国的一门民间艺术，现在已风靡全世界，并深受人们的喜欢，经过对本课的学习与认识，使学生认识和掌握折纸这类利用纸张装修制作的特色及其独有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创建美、应用美，不单欢乐自己身心，更具使环境和社会更为美好、和睦的目的。【学情剖析】：折纸关于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了必定的折纸技法基础上，进行折叠纸的试试练习，让学生对折纸造型有一个崭新的认识。【教课重难点】：要点：折纸基本方法和步骤的掌握。难点：运用折纸方法折出各种形状。【教课方法】：指引法议论法比较法讲解法【教课准备】：教具：各种示范作品学具：各色彩纸、剪刀、胶棒【教课过程】：一、激趣导入折纸又称纸艺，是一种以纸张折成各种不一样形状的艺术活动。折纸是我公民间艺术的珍宝，它能使少儿在游戏中学到知识和技术，满足少儿的好奇心，享遇到成功的快乐，经过折纸可启迪人们的创建力和逻辑思想，更可促使手脑的协调。在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个亘古未有的境地。甚至能够说是超越一般人所能想像的地步。由于，很难想像那些极其复杂而又绘声绘色的折纸作品是由一张完好未经剪接的正方形纸所折出来。所以，现代折纸已经不再不过少儿的游戏，它能够是一种既富挑战性又能启迪思想的有利身心活动。折纸发源于中国，而真实把折纸艺术弘扬光大的而是日本。折纸被日自己视为国粹，日自己很喜欢折纸，开有很多纸艺讲习班。日本的折纸，很能见出日自己的创建力、智慧，由此也可见日自己总在追求一种诗化的富裕情味的生活，虽小物而有大精神大世界。日本是全世界最爱折纸的国家，也是折纸艺术家最多的国家。在大多半的折纸竞赛中，多半
要求
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参赛者以一张无损害的完好正方形纸张折出作品。一般来说，学习折纸的第一步是学习各种基本折叠方法。(板
书
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课题：折纸)二、初识折纸符号1、为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。指示进展→凹折线（虚线）----------------凸折线（点画线）—-―-―-―-教师介绍：凹折线，要依据线的地点向里折。凸折线，要依据线的地点向外折。（着手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，长短变，折到外面来会面。（大屏幕考大家沿虚线往里夹折沿虚线朝外翻折）方才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。全部的折纸都是从纯真的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，依据含有折纸符号的折纸图频频着手，就会折出各种各种的我们需要的各种形状了。三、共同研究折树1、出示树步骤图，学生小组议论并着手制作，找学生沟通制作方法。2、教师示范制作树的步骤和方法。3、学生竞赛着手制作，赛速度，赛质量。（边和边、角和角对齐整，折痕压平坦）4、学生展现，教师总结，同学们所作的树真漂亮，假如在画上树叶，涂上颜色就更漂亮了。四、作品创作1、学生创作，教师指导同学们想一想丛林里除了有树木还有什么啊？（熊猫小松鼠青蛙大树等）是啊！大丛林可真喧闹，同学们每一组桌子上都有一张图，四人一小组参照也能够自己创作折纸作品，我们让丛林变得喧闹漂亮起来吧！学生着手做，教师巡视指导。2、把作品贴在做好的丛林展现板面上六、总结：同学们，今日你有哪些收获呢？（学会了认识折纸符号，看折纸图，学会了折树，小兔子，小鸟，还学会了折纸的基本方法。）我相信经过你的努力，大家必定能折出、创建出更多风趣的纸作品。老师不不过想看到大家会用自己的双手创作把丛林变得喧闹起来，我更希望此后能看到你们会发明、会创建，为人们的生活、工作带来方便，为我们国家的发展贡献一份自己的力量。内容总结（1）折纸教课设计（1）【教课目的】：1、学生初步认识纸的造型艺术与折纸工艺（2）折纸教课设计（1）【教课目的】：1、学生初步认识纸的造型艺术与折纸工艺（3）【学情剖析】：折纸关于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了必定的折纸技法基础上，进行折叠纸的试试练习，让学生对折纸造型有一个崭新的认识
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