柳树醒了课件

柳树醒了教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教材简析1、把识字放在具体的语言环境中，培养主动识字的愿望和主动认字的习惯。2、认识8个生字并会写6个生字。认言字旁。3、能正确流利的朗读课文。教学目标1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。　　2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。　　3．能发现春天里事物的变化。重点及落实 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 1、借助短文及生活经验理解词在具体语言环境的意思。（反复读短文）2、学会本课的生字并能正确书写。（指导学生正确书写生字。）难点及突破 方 法1．这首诗可以通过不同的读法，表达不同的感情色彩。比如：　　（1）讲述型，语调亲切自然，好像讲 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 一样，娓娓动听。　　（2）描述型，语调轻快活泼，好像读儿歌一样，轻松俏皮。　　（3）抒情型，语调轻柔缓慢，好像读散文一样，充满幻想。知识点及训练 策略认识8个生字及能正确流利的朗读课文。本课有几个笔画较多不容易识记的字，在教学时应采用多种识记方法，鼓励学生运用自己认为最恰当的方式识记生字。在熟练的掌握生字后，反复朗读课文，既巩固了生字，又通过反复朗读课文理解了文中词语的意思。课    时一课时教具多媒体投影第一课时     教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 （一）设计人：王玲课时目标1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。　　2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。教学时间  2012年3月6日教学过程详案：含时间分配、导入、过渡、结束语、教学预设、板书设计等）使用者评价（含增减情况）一、激发兴趣，引入新课1．图画导入。同学们，老师给你们带来了一幅美丽的图画，你们想看看吗？出示春柳图。春天来了，春天来了！你们喜欢春天吗？春天是什么样子的呢？谁能用上你喜欢的词语来赞美春天吗？2．春天来了，你周围的事物都有哪些变化呢？（板书“柳树醒了”）3．播放柳树变化的课件，学生谈感受。 二、初读课文，整体感知1．教师配乐朗诵，让学生初步了解春天到了，柳树的变化。2．学生说一说，柳树有了什么变化？三、朗读课文，学习生字1．读课文，用圆圈圈出不认识的字。2．借助拼音把不认识的字多读几遍。3．哪些生字是你的新朋友呢？大声读给同桌听。4．你用什么好办法记住它们？（要求会认的字记住字音；要求会写的字掌握音、形、义，且会运用。）教师提示方法：（1）比较偏旁识字：枝梳 梢（2）形近字比较：（耍?要）（3）理解意思识字：澡（打雷下雨，洗澡用水）（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒  车＋欠＝软（5）编顺口溜。（6）编字谜。四、检查指导，巩固识字（1）同桌互相读生字，比比谁读得准。（2）教师强调一些字的读音，比如：“醒”是后鼻音；“澡”是平舌音；“枝、树、梢、耍”是翘舌音。（3）小组比赛认读生字。（“枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡”）（4）读词卡。（教师领读，学生当小老师领读。）打雷     雷雨     树枝     树梢     软和    梳洗     玩耍      苏醒（5）汇报课后“我会写”中的字，读音、记形、组词、造句。（6）用“有”和“友”组词、造句。五、检查朗读，感受课文1．朗读课文做到正确、流利。2．谈一谈，你读懂了什么？有什么问题？六、师生合作，探讨写字1．学生仔细观察，说一说每个字的特点。 2．学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格中的位置。3．教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽。言字旁的“点”要写得高一些，靠右一些，与“横折提”的“折”对齐。4．学生描一个，写一个。教师巡视，相应指导。5．展示评价。七、多种形式，巩固练习1．出示下列生字卡，让学生做找朋友的游戏。（用下面的字组词）说??（      ）（      ）（      ）    话??（      ）（      ）（      ）朋??（      ）（      ）（      ）    友??（      ）（      ）（      ）春??（      ）（      ）（      ）    高??（      ）（      ）（      ）2．运用词语。用本课学到的词语说一说春天万物复苏的景象。八、布置作业，拓展延伸1．每个生字在田字格里写 3 遍。2．观察春天里醒来的植物各有什么特点？第二课时    教学设计（一）设计人：王玲课时目标1，有特色地朗读课文，并展开合理的想象，并背诵课文；　　2通过对课文的感悟，感受到春天里一系列事物的变化和春天的美丽，并激发学生热爱大自然的热情和环保意识。　　其中第①、②两个教学目标既是本文学习的重点又是难点教学时间  2012年3月6日教学过程详案：含时间分配、导入、过渡、结束语、教学预设、板书设计等）使用者评价（含增减情况）一、复习字词，导入新课1．导入：上节课我们认识了本节课的生字朋友，还记得它们的名字吗？请和它们打个招呼吧！认读上节课学过的字：“雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝”。2．开火车形式读词。打雷   雷雨   树枝   树梢   软和   梳洗   玩耍   苏醒   引导3．导入新课，板书课题。我们把生字朋友放回课文中，相信你们一定会读得更加流利。学生自由读课文。4．快速读课文，回答问题。这首小诗共有几小节？读后你知道了什么？你有什么问题吗？二、研读探究，理解背诵1．学习第一节。（要求：正确、流利、有感情地朗读课文；理解、背诵课文）（1）自由读文，这一节告诉了你什么？你从什么地方知道小柳树醒了？小柳树是怎么醒的？（2）同桌读，你读我听。想一想，说一说，春雷会跟柳树说些什么话呢？（3）比赛读。（读出惊喜）（4）背诵课文。（多种形式背诵）（5） 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 本节课的阅读方法。①边读边思考；②想一想，说一说；③有感情地朗读。2．学习第二节。（1）师生共忆学习第二节的方法。①边读边思考；②想一想，说一说；③有感情地朗读。（2）学生自学后，小组内及全班交流，教师随机进行指导。轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？想一想柳枝为什么软了？（3）看录像《春景图》，学生在情景中感受柳枝变得更美了。（4）有感情地朗读第二节。美美地读一读，在读中感受春天的美。（5）熟读成诵，表演背诵。3．学习第三至第六节：（1）自由读，说说你想解决哪些问题？（先在小组内讨论，然后指派组长汇报）（2）各小组提出问题，老师学生整理问题，达成共识。①柳梢为什么绿了？②春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了？③想一想，说一说，柳树是怎样跟小朋友玩耍的？（3）引导学生选择解决问题的方式（抓住关键词语，理解句子的意思，可以用读一读、想一想、说一说、议一议、画一画、演一演等方法。）（4）小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。（5）学生汇报交流，教师点拨指导。①学生汇报对“柳梢为什么绿了？”这个问题的理解时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会，春风轻柔地为柳枝涂上绿色。让学生带着情感读第三节。②学生汇报对“柳絮怎么飞了？”这个问题的理解时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节。③学生汇报对“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的”这个问题的理解时，让学生展开想象的翅膀，想象玩耍的画面。④有感情地朗读。请小朋友们用快乐的心情，多读几遍最后一小节，在读中加深体会。⑤背诵课文。三、小组比赛，背诵全文每个小组选一个代表，评一评谁背得好。 四、巩固复习，拓展延伸1．在春天里，还有什么醒了呢？2．仿照课文的方法，作一首小诗。3．用各种形式表达对春天的喜爱。（读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等）五、布置作业，巩固延伸1．画一幅春天的画。（选一处你喜欢的景物） 2．把“我会写” 里的字每个写两遍。六、板书设计（板书边总结边画成一棵柳树，每个词是一片柳叶）1 柳树醒了柳      树春雷    春雨   春风  春燕说  话   洗澡  活   梳头  捉迷藏柳树    柳枝     泼     柳梢    柳絮醒了    软了     美     绿了    飞了丽动人