绵阳二诊语文讲评

绵阳二诊语文讲评谭愈答：A（B.无从着力zhuóC.庇佑bìD.按捺nà年高德劭shào）一、(12分，每小题3分)1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A.愠色(yùn)轧钢(zhá)一抹脸(mā)惩前毖后(chéng)B.蠹虫(dù)商埠(bù)歼灭战(jiān)无从着力(zháo)C.庇佑(pì)胚芽(pēi)太阳穴(xué)万象更新(gēng)D.蹿红(cuān)按捺(nài)青枫浦(pǔ)年高德劭(zhāo)答：C（A.路由器恰如其分B.猝不及防D.缄默）2.下列词语中，没有错别字的一项A.遴选路游器和衷共济恰如其份B.淬炼乞巧节促不及防聚讼纷纭C.部署综合征沉冤得雪嘉言懿行D.箴默满堂彩置若罔闻秀外慧中由3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是A.我省城市空气质量评价一把尺子量到底，21个排名城市均按新标准监测，因此空气质量排名能更准确地反映各城市空气治理的差异。B.高仓健在中国走红多少有些因缘际会，因文革的混乱，人们对正义和安全感有着普遍的需求，高仓健坚毅硬朗的形象自然被人们接受。C.塞拉利昂洛科港的‘切被埃博拉病毒改变，恐怖与焦虑成了这里的主旋律，工厂停产，学校关门，诊所瘫痪，当地人的生活受到限制。D.潜逃境外十余年的犯罪嫌疑人张某在看守所里接受人民网记者采访的时候 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示，虽然多年来一直没有勇气自首，但早就有服法的准备。　　比喻严格按照同一个标准进行衡量；因为有缘份的关系在一个偶然的机遇中相会；比喻基本的观点、主要的精神，一般用来指文艺作品的主要精神或基调认罪4.下列各句中，没有语病的一项是A.在选拔干部的过程中，个别地方简单地将学历等同能力，过度强调年轻化、知识化，缺乏对干部人选的综合考量，这助长了领导干部“学术镀金”的动力。B.教育部将建立大学生诚信档案，要求签订校园诚信承诺书，涵盖学业诚信、学术诚信、经济诚信、就业诚信等内容，将成为大学生思想政治教育测评的依据。A.“助长……动力”搭配不当；B.成分残缺，“涵盖”主语应是“承诺书”，“将成为”的主语应该是“诚信档案”；C.昨日起，铁路部门开始发售2015年2月15日以后的车票，根据过去几年春运情况显示，除夕前三天将进入乘客返乡高峰期，因此春运抢票也将迎来高峰期。D.绵阳市把发展电子商务作为产业转型的重点，通过政府推动、市场引导、企业运作，不断完善基C.句式杂糅，应为“根据……”或“……显示”）二、（9分，每小题3分）5．B（A.“所有”扩大了范围；C.“浅沟”“能够排除水灾隐患”无中生有；D.“地面上”　　　偷换概念，应为“机动车路面上”）6．D（A.浅沟不用芦苇过滤雨水；B.“处理量还可升至140万立方米”，可见“完全能应付”错；C．装“篦子”不能证明“下水系统相当先进”，且并非所有井盖下都装“篦子”）7．B（强加因果，推不出“难度更高”的结论）三、（6分，每小题3分）8．B（快：为……感到痛快）9．A（A.连词，因为；B.助词，定语后置的标志/代词，……的人。C.介词，在/介词，被；D.介词，因<此>/介词，为了）文言文袁公讳可立，字礼卿，别号节寰。生而警颖，有奇质。登进土，初授苏州府推官。石守昆玉，治苏有清卓声。以强项忤中丞某，中丞劾其不职。得旨，下所司勘问。一时李官惧获罪中丞，无敢直石守者。公独直书其枉，而石得无罪。中丞因自劾归，公论快之。袁公名可立，字礼卿，号节寰。生下来就敏悟聪颖，有不同凡响的天赋。中进士后，最初被授予苏州府推官的职务。苏州知府石昆玉，治理苏州有清高不凡的名声。因为刚直不阿得罪了巡抚某（按：即江苏巡抚李涞），该巡抚就弹劾石昆玉，说石昆玉玩忽职守。得到皇帝圣旨后，将石昆玉下狱拷问。当时主持此事的法官都害怕得罪巡抚，没有谁敢为知府石昆玉伸雪冤枉。只有袁公在审案文书上直接写出石昆玉的冤枉之处，石昆玉因此没有被判罪。巡抚某于是引咎辞职归乡，公众的评论都表示为此感到痛快。以治行异等，内召当得谏省。无何，授山西道御史。公入台，感上知遇，于心所知无不言，于言所指无不尽。迨奉命巡城，而持斧埋轮，贵戚敛手。会有一珰杀人，公廉其状，捕而绳之，法不少贷，同列以近臣，怵公宜纵之。公愤然曰：“杀人者抵，吾知为朝廷守法而已。”凭借超出一般的政绩，袁公被皇帝召见，可以到御史台任职。不久，袁公被授予山西道御史的职位。袁公到御史台任职后，非常感激皇帝的知遇之恩，凡是心里想到的没有不说的，凡是谈论的问题没有不详尽的。及至被授予巡城御史之职，执法不惧权豪，那些有权有势的人纷纷束手，不敢生事。在做巡城御史期间，恰巧碰上一个宦官杀人的案件，袁公侦查到了这个案件的实情，就抓捕并制裁了这个宦官，严格执法一点也不宽贷，同僚认为宦官是皇帝近臣，就吓唬他说应该放了这个宦官。袁公非常气愤，说：“杀人偿命，我只知道为朝廷坚守法律罢了。”时建言诸臣摈斥殆尽，人无敢救者。公独抗疏辩论。疏入，夺俸一年．会一御史忤旨，上震怒。公申救，语多侵执政。执政大恚，不数日降旨镌三级调外任用。寻，革职为民。是时公方与僚友对弈，报至，从容罢局，无几微见词色。当时敢于向皇帝陈述意见的大臣差不多都被排挤出朝廷了，没有敢去救他们的人。只有袁公直言进谏为他们辩论。奏疏递上去不久，袁公就被罚扣一年俸禄。这时候恰巧一个御史行事违背了圣旨，皇帝大怒。袁公替这个御史伸冤，想要救这个御史，言辞中有一些冒犯皇帝的话。皇帝大怒，没过几天，皇帝就下旨，将袁公降三级调地方上任职。没有多久，袁公被革职为民。当时袁公正与同僚下棋，革职公文送到后，袁公从容地结束了棋局，没有一点点情绪表现在言语中和脸色上。壬戌三月，擢通政司左通政署司事。时东夷犯顺，上谓弹压登莱非公不可，于是以节钺授公。时虏尽有南卫，常出没于长山、旅顺间，漕艘多为所梗。公于皇城岛请设参将、守备各一员，练兵三千，以为登莱外薮。又设游兵两营，飞樯往来，策应于广鹿诸岛。制炮设墩，旌旗相望。而虏遂远徙，乌鲗之帆不复逍遥海上矣。迨秋，虏复至，南卫收获，大肆侵略。公命将设伏，乘风纵火刍茭，糗粮尽归一炬。虏忿甚，于秋杪载火炮，分兵二道以图报复。而公先期集兵分道以应，并夜酣战，俘斩无数，虏为夺气。东人以为设镇以来自未有此捷也。壬戌三月，袁公被提拔为通政司左通政署司事。当时后金军队侵犯旅顺，皇帝认为控制登莱除了袁公没有其他人能够胜任，于是把节钺授予袁公。当时后金全部占据了南卫，经常在长山、旅顺一带出没，运粮的漕船大多被阻。袁公请求在皇城岛设立参将、守备各一员，练兵三千，作为登莱的外援。又组建两个营的流动作战部队，驾乘行动迅速的船只灵活来往，在广鹿各岛间协同作战。建立炮台、报警台等工事，旗帜招展，接连不断。后金部队于是撤退得远远地，敌船再也不能在海上任意来往了。到了秋季，后金部队又来骚扰，趁南卫丰收，疯狂地抢掠。袁公下令将士设埋伏，趁着风势火烧干草，粮食全部被烧。敌人恼羞成怒，在秋末的时候，载着火炮，兵分两路想要报复。但是袁公事先集中部队，分路对付，与他们连夜激战，俘敌杀敌无数，敌人因此丧失了士气。后金认为，登莱建立军事基地以来，明军从来没有过这样的胜利。癸亥四月，上念公劳苦边事，赐白镪文蟒以宠异之。会毛帅恃功暴横，满蒲昌城之捷，诞妄殊甚。公曰：“吾饰报而邀劝，挟同以欺君，父臣子义不敢出也!”于是布告东江，核其虚实；而毛帅嫉公如仇，唆谏官寻端中之。上不听。癸亥四月，皇帝考虑到袁公防守边境劳苦功高，就赐予白镪文蟒表示对袁公的赞赏和珍惜。恰好毛文龙倚仗军功不遵法度，对于满蒲、昌城两次战役的胜利隐瞒实情，虚报战功，情节特别严重。袁公说：“我谎报军情去向朝廷邀功，与毛文龙一起欺骗皇上，按照君臣父子之义，这样的事情不敢做。”袁公于是遍告东江地区，要核实上报情况的真假，毛文龙像痛恨仇人一样痛恨袁公，教唆言官寻找事端中伤袁公。皇帝没有听信言官的谗言。癸亥四月，上念公劳苦边事，赐白镪文蟒以宠异之。会毛帅恃功暴横，满蒲昌城之捷，诞妄殊甚。公曰：“吾饰报而邀劝，挟同以欺君，父臣子义不敢出也!”于是布告东江，核其虚实；而毛帅嫉公如仇，唆谏官寻端中之。上不听。癸亥四月，皇帝考虑到袁公防守边境劳苦功高，就赐予白镪文蟒表示对袁公的赞赏和珍惜。恰好毛文龙倚仗军功不遵法度，对于满蒲、昌城两次战役的胜利隐瞒实情，虚报战功，情节特别严重。袁公说：“我谎报军情去向朝廷邀功，与毛文龙一起欺骗皇上，按照君臣父子之义，这样的事情不敢做。”袁公于是遍告东江地区，要核实上报情况的真假，毛文龙像痛恨仇人一样痛恨袁公，教唆言官寻找事端中伤袁公。皇帝没有听信言官的谗言。是时，朝鲜废立之变又告．公疏请声罪致讨，谓“李珲，君也，伯也；李倧，臣也，侄也；君臣之分，天地大经，而以臣纂君，以侄废伯，谓王纲何？”奉旨体勘，倧悔祸伏辜。公又疏请行权怀远谓奴方欲西当令犄角用命戮力殄扫以盖前衍时以为得策诏许之。朝鲜遂恪共助剿，以安厥位，皆公再造之也。当时朝鲜传来李倧篡权的消息，袁公上疏朝廷请求宣布李倧的罪状，公开讨伐，说“李珲是君，是伯父，李倧是臣，是侄子，君臣之间的区别是天地间的大原则，以臣、侄的身份篡夺君主、伯父的权位，那王纲是什么呢？”袁公奉皇帝旨意去探查，李倧后悔自己闯了祸，承认了自己的罪行。袁公又上疏请权宜行事来安抚边远的人，理由是后金正要向西进攻明朝，应该让李倧牵制敌军来为朝廷效命，并努力消灭叛逆，来弥补以前的过错。当时皇帝认为得到了处理朝鲜问题的正确决策，下诏同意这么办。朝鲜政权于是齐心协力剿灭叛逆，使朝鲜执政者地位得到巩固，这都是袁公拯救了朝鲜。四、（31分）10．（10分）（1）袁公侦查到案件的实情，就抓捕并制裁了这个宦官，严格执法一点也不宽贷，同僚认为宦官是皇帝近臣，就吓唬袁公说应该放了他。（5分。画线处各1分，大意1分）（2）袁公于是遍告东江地区，要核实毛帅上报情况的真假，毛帅像痛恨仇人一样痛恨袁公，教唆言官寻找事端中伤袁公。（5分。画线处各1分，大意1分）11.（4分）为石昆玉伸冤，制裁杀人宦官，救忤旨御史，弹压登莱，声讨毛文龙，处理朝鲜政变。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（4分。一点1分，答对四点即可）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　13．阅读下面这首清诗，然后回答问题。(8分)都门秋思(其二)黄景仁四年书剑滞燕京，更值秋来百感并。台上何人延郭隗，市中无处访荆卿．云浮万里伤心色，风送千秋变徵声。我自欲歌歌不得，好寻驺卒话平生．[注)①延郭隗：指战国燕昭王礼聘贤才郭隗．②驺卒：泛指一般仆役．(1)简要概括诗中“百感”的具体内容。(4分)该诗描写了京城秋天的景象，反映诗人的孤独无助和穷愁生活，表示他对封建社会的不满·最后，诗人作出抉择：不去依靠最高统治者·它是诗人的悲叹之声，不平之鸣·作品形象生动，感情真挚，语言朴素、自然、清新，富有艺术感染力·从这四首诗，我们可以认识封建社会的不合理，了解许多优秀知识分子在旧时代的不幸命运·13.（8分(1)简要概括诗中“百感”的具体内容。(4分)） 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ：久滞京师之愁，感时悲秋之叹，不被朝廷赏识之痛，知音难寻之悲。【解析】：试题 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：这是一道鉴赏诗歌情感内容的题目。解答时，首先要阅读诗歌，整体感知内容；其次，审清题干要求。大家必须在理解关键词含义的基础上，找出诗中描写的“百感”的内容，分类梳理 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 就可以了。结合文意，可以发现作者的感慨主要有“久滞京师之愁，感时悲秋之叹，不被朝廷赏识之痛，知音难寻之悲”等。考点：鉴赏文学作品的情感内容。13.（8分）(2)请从情景关系的角度：简要赏析第三联。(4分)（2）移情入景（融情入景），情景交融，诗人抑郁惆怅、满怀感伤，在他眼中万里秋云染上了伤心之色，飒飒秋风送来悲凉之声，而这悲苦凄凉之景又反过来强化了诗人的感时悲秋之情。【解析】：试题分析：该题鉴赏诗歌的表达技巧。具体技巧方式已经呈现，学生在诗歌中找出依据就可以了。在认真阅读诗歌的基础上，可以发现诗歌中描写了“万里秋云”、“飒飒秋风”等景色，诗人又明显感觉到“万里秋云染上了伤心之色，飒飒秋风送来悲凉之声”诗人的“感时悲秋之情”油然而生。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。14（6分）（1）靡室劳矣；夙兴夜寐（2）是使民养生丧死无憾也（3）环珮空归夜月魂（4）料峭春风吹酒醒（5）落霞与孤鹜齐飞（6）则素湍绿潭，回清倒影（7）沉舟侧畔千帆过（8）得之心而寓之酒也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（6分。每小题1分，有错别字该小题不得分）五、（22分）15.（4分）　　B、E（B.梵高丢弃画作是因为“他并不想从这等作品获得什么利益，已经描出了，就不顾它”，　　他追求的是作画的过程而非卖画的结果；E.“有力地抨击了当世之人的无知与愚昧”有误）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【解析】试题分析：回答本题，需要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。先审清题干的要求，再把备选项与文本内容逐项比对，回归原文，判断对错。B.梵高丢弃画作是因为“他并不想从这等作品获得什么利益，已经描出了，就不顾它”，他追求的是作画的过程而非卖画的结果；E.“有力地抨击了当世之人的无知与愚昧”有误）五、（22分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16．“镜子外”的梵高是一个怎样的画家?请简要概括。(6分)答案：梵高是一个无心计、不媚俗，甘于清贫生活，体察人民疾苦、乐于救助他人，对绘画充满热情、坚持追求艺术纯粹性的画家。【解析】试题分析：本题考查学生对传主形象特点的分析。对人物形象的塑造，可以从正面和侧面进行，只要认真阅读，找到对传主进行直接和间接描写的句子就可以了。考点：赏析领悟作品的形象、内涵、艺术魅力17.（6分）①运用夸张手法，准确生动地表现出梵高作画时的投入与澎湃的激情②运用拟人手法，赋予颜料以人的动作与情态，形象地展示出梵高作画时恣意挥洒、通过颜料准确表达自己思想的情状；③整个句子形象地写出了梵高作画时的热情与灵动；④与他平日的“阴郁的、沉默而寡言，毫无风采”形成鲜明对比。（6分。每点2分，答对三点即可）【解析】赏析重要句子，应该从句子的修辞、句式特点、句子含义等方面着手，一一列举出来就可以了。用夸张、拟人的修辞，主要是为了刻画传主作画的情态。考点：体会重要语句的含意、鉴赏作品的语言艺术。18．“精神理想与物质生存的矛盾”具有普遍性，请结合文本谈谈你的理解。(6分)答案：参考角度①坚持自己的精神理想而不顾自己的物质生存条件。②实事求是，加以调整：或者根据自己的物质条件调整自己的精神理想，或根据自己的精神理想改变自己的物质生存条件。试题分析：此题考查学生对文章的个性化解读和有创意解读的能力。“精神理想与物质生存的矛盾”具有普遍性，那么，既可以说坚持理想放弃物质生存条件，也可以说根据物质条件来调整自己的精神理想。选择无论选择哪一个，学生只要言之成理就可以。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。六、（10分）19.（4分）（1）“条理清楚”移到“又分别写了几个人物”后，形成分总关系，语意更明晰。（2）“但”改成“可惜”，美中不足的意思很明显，语意也委婉些。（3）“人物很可爱”之前加上“所写的”，意思更明确。（4）去掉“上”字，简洁明了。（5）“自然”的后面加上“地”，读来顺口。（6）“发生”改为“开端”，用词更准确。（4分。每点2分，答对任意三点得满分）20.（6分）参考角度肯定的角度：①这种模式很好，学生的一举一动都在老师的“视”界里，有利于及时发现问题，有针对性地解决。②这种模式很好，其出发点是能够更好地管理学生，学生行为习惯的养成，不是随便放养就行的，需要引导，需要管理。否定的角度：①这种模式不可取，这等于给教室安装了活的“监控器”，学生肯定“压力山大”，而高压的环境并不利于学生的成长。②这种模式不可取，它折射出学校及老师对自己的学生的不信任，而缺乏信任的教育是不能促使学生自发产生学习愿望和动力的。③这种模式不可取，学校教育要做到“老师在与不在一个样”，达到他律与自律间的平衡，而自律是现代公民必备的基本素养。（6分。观点鲜明，言之成理，表达简明连贯各2分）七、(60分)21，观察下面的图画，根据要求作文。(60分)。【解析】：试题分析：作文的命题无非从以下几个方面入手：物与物的关系，人与物的关系，人与人的关系，，人与自己的内心的关系。本题属于图片材料作文。该题难度不大，学生易于写作。材料的关键词是“这幅图画引发了你哪些联想或思考”，只要认真分析图片中以前和现在看风景的方式，应该说写作的难度不大。1、从观看风景的方式，可以谈科技改变人类的生活方式，同时让很多人缺失了对自然的体验。2、从风景的呈现方式来看，以前的风景在眼前，现在的风景在图片里，也可以谈环境保护的话题。3、无论美景以什么方式呈现，，无论是眼看还是用手机留住美景，都只是形式，核心是看美景，关键是要对美景有一种欣赏、体味的心态。看风景不在形式而在用心。4、眼睛与美景的距离，在于包容，在于懂得；手机与美景的距离，在于欣赏，在于获取。