【后进生转化方案】后进生转化案例10篇

【后进生转化方案】后进生转化案例10篇【后进生转化方案】后进生转化案例10篇后进生转化实施方案10级制浆造纸班一、目标：让每个学生在本学期都能取得优秀成绩，这是我的美好愿望。二、情况分析学生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看，“后进生”可分为三大类：1、纪律型后进生：行为习惯极差，不守规矩，淘气好动，经常无法克制自己的言行（似乎类似多动症），干扰课堂，影响他人学习。2、不会学习型后进生：智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中，自制力差，小动作多，思维，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。适应于一对一教...

【后进生转化方案】后进生转化案例10篇后进生转化实施方案10级制浆造纸班一、目标：让每个学生在本学期都能取得优秀成绩，这是我的美好愿望。二、情况分析学生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看，“后进生”可分为三大类：1、纪律型后进生：行为习惯极差，不守规矩，淘气好动，经常无法克制自己的言行（似乎类似多动症），干扰课堂，影响他人学习。2、不会学习型后进生：智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中，自制力差，小动作多，思维，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。适应于一对一教学。3、反响迟钝型后进生：此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反响迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一教学，提高也不是太明显。三、后进生转化措施针对以上三种类学生，本学期我特制定以下转化措施：1、对第一种类型的后进生（1）用各种方法去鼓励、引导、教育，尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习；（2）与家长取得联系，交换意见，探讨、商量教育该生的具体方法;（3）搜集，请教专家，跟踪研究，试探出较好的教育方法。目前能做到的只是根本能控制此生不随意大喊大叫，不太过分地干扰他人学习，强化该生尽最大努力去克制自己，遵守规矩，先学做人。目前，太“特殊”的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内，力争照顾整体，控制特殊学生，使得课堂教学秩序良好。2、对第二种类型的后进生，教师应有耐心，加大催促力度，经常提醒，家校配合。同时应严格要求，克服惰性，把培养良好的学习习惯放在首位，发现进步及时鼓励，增强信心。使此类学生在严要求，常提醒，勤催促，多引导的教育过程中，逐步养成良好习惯，提高学习成绩。3、对第三种类型的后进生，教师不但要有耐心，更要有爱心。不歧视反响迟钝的学生。加大辅导力度。家教配合更为重要。因为此类学生对“数字”不敏感，理解能力差，疑难问题多，学习困难大。这样的学生，教师应多给予鼓励与呵护，树立自信。在尽可能的情况下，多进行“一对一”的辅导，要求其掌握简单的知识和根本计算，学习成绩力争到达合格。四、后进生转化具体工作（一）发现闪光点,创造成功的时机对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。师生之间应在合作、平等的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦。让他们充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。（二）培养学习习惯，教给学习方法。后进生之所以学习成绩差，是因为没有养成良好的学习习惯。我首先每天给他们制定小小的学习目标，别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成，这样，他们有了明确的目标，也不费力，也就有了学习的动力。其次，多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重保护他们。在课堂上优先对待他们，多关注他们。设计一两个简单的问题请他们答复，增强他们的自信心，培养学习兴趣，吸引他们参与课堂教学。最后，我催促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题，及时进行辅导，直到他们弄懂为止。（三）认真做好补差工作。由于数学比拟抽象，这些后进生在一节课中根本无法消化新知识，所以每天给他们补课是至关重要的。我就利用中午休息时间来为他们补课，如果这段时间来不及完成，就利用放学以后的时间，尽量做到当天的知识当天消化并吸收。我分类给他们补课，出好一些小练习，以简单点的为好。希望通过补课以后，这些后进生不仅能牢固掌握该掌握的知识，还能增强自信心，端正学习态度，积极进取，不断进步。（四）结对帮助,齐抓共管。充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。与这些学生的家长，我要经常和他们沟通，进行家访，使家长在方向上与学校老师保持一致，形成合力，争取到达最正确教育效果。现在我每天把回家作业发给家长，让家长催促孩子认真完成回家作业，并及时给孩子辅导。另外，我还给予后进生特别的帮助，那就是选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一的帮助。（五）持之以恒，稳固习惯后进生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。后进生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的后进生辞别，走向模板,内容仅供参考　　

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