教学设计与反思《细胞膜2300字 &nbsh1; 教学设计与反思《细胞膜2300字 《 细胞膜——系统的边界》教学设计与反思 乐山市新桥中学 陈忠桥 一、教学目标 1、知识目标：简述细胞膜的成分和功能。 2、技能目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。 3、情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 二、教学重点、难点 ...
《 细胞膜——系统的边界》教学设计与反思
乐山市新桥中学 陈忠桥
一、教学目标
1、知识目标：简述细胞膜的成分和功能。
2、技能目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3、情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
二、教学重点、难点
（一）、教学重点
⑴、细胞膜的成分和功能。
⑵、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
（二）、教学难点
⑴、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
⑵、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
三、教材分析
教材的这部分内容篇幅较短，内容较少且较浅显，图文并茂，学生似乎一看就懂，一学就会，但对学生的学习能力特别是探究性学习能力的要求较高。教师在备课时需要查阅资料，充分准备素材，精心设计实验探究程序，积极引导学生体验细胞膜的制备方法，体验探究细胞膜成分的方法。这节课的重点是体验探究制备细胞膜的方法和理解细胞膜的功能，难点是探究制备细胞膜的方法。
四、学生分析
虽然学生在初中阶段已经储备了认识细胞的基本知识，已经知道细胞膜的存在，但是学生要完成对细胞膜进行探究性学习，获得探究性学习的思维能力及主动性获取知识的能力，还是有一定的困难，在教学过程中需要教师细心引导和耐心启发。
五、教学用具
多媒体、粉笔加黑板
六、课时安排
本节授课时间为一课时
七、教学过程
[问题探讨]1、你怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？光学显微镜下能看见细胞膜吗？2、科学家用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前，已经能够确定细胞膜的存在了。科学家是怎样确定它的存在的呢？
引言：让我们体验制备细胞膜的方法，感知细胞膜的存在。
（一）、体验细胞膜的制备方法（开展探究性学习活动）
要研究细胞膜的成分和功能，需想办法先获取细胞膜。下面我们就结合实验来体验一下细胞膜的制备过程。
1、 首先应该确定合适的实验材料，合适的实验材料是实验成功的关键。
展示几种细胞的图片，引导学生讨论
（1）、上述图片中分别是什么细胞？（2）、哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？（3）、阅读教材旁栏“相关信息”，讨论对红细胞有特殊要求吗？鸡和蛙的红细胞能行吗？
2、 如何利用红细胞获取细胞膜呢？用镊子撕取或用针刺破行吗？应用什么办法获取细胞膜呢？展示红细胞在不同浓度溶液中的图片，根据图中红细胞的形态差异，你能描述本实验的原理吗？（教师看适当提示：细胞内的物质具有一定的浓度，将细胞放入清水中清水会进入细胞，将细胞涨破，细胞内容物流出，从而得到细胞膜！）
4、进行实验操作：多媒体展示实验步骤。
5、实验结果及评价：展示正常红细胞和细胞膜部分破裂的图片，引导学生注意观察两者的区别。
（二）、细胞膜的成分。
在第2章《组成细胞的分子》中，学生知道了蛋白质、糖类和脂质是重要的化合物，但是对于这些物质的存在位置还不清楚。教师要指导学生将细胞的物质组成与细胞的结构有机地联系起来，对细胞形成系统的认识。蛋白质是生命活动的主要承担者，它承担了组成细胞基本结构的功能，它是细胞膜的主要成分之一，约占细胞膜总量的40%。磷脂是构成细胞膜的重要成分，细胞膜结构中脂质约占总量的50%。
细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，此外，还有少量的糖类。
（三）、细胞膜的功能
在介绍细胞膜的功能时，涉及到原始细胞的产生，利用视频图像不受时空限制的优势，帮助学生构建起生命起源与细胞膜形成之间的联系。
1、细胞与外界环境分隔开。细胞膜将细胞与外界环境隔开，保障了细胞内环境的相对稳定。
2、控制物质进出细胞
3、进行细胞间的信息交流。⑴通过血液循环来完成间接交流。内分泌细胞激素血液靶细胞膜上的受体靶细胞，即激素→靶细胞。⑵相邻两个细胞间直接接触。通过细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞，即细胞 细胞。⑶相邻细胞间形成间隙连接使细胞质相互沟通，通过交流小分子物质来调节代谢反应，即细胞细胞（教师结合教材P42图讲解）
总之，细胞膜有多方面的重要功能。它与细胞的物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫都有密切的关系。
（四）、植物细胞细胞壁
植物细胞细在细胞膜的外面还有一层细胞壁，它的化学成分主要是纤维素和果胶。细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
（五）、总结
细胞膜的主要成分，获得细胞膜的方法及细胞膜的功能。
（六）、随堂练习
教材P43练习
（七）、板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计
第3章 细胞的基本结构
第1节 细胞膜——系统的边界
一、制备细胞膜
二、细胞膜的成分
蛋白质、脂质、糖类
三、细胞膜的功能
1、将细胞与外界环境分隔开
2、控制物质进出细胞
3、进行细胞间的信息交流
四、细胞壁
1、成分：纤维素和果胶
2、功能：支持和保护
教学反思：
这堂课的教案设计充分体现了新课程的理念，尽量让学生成为主动学习者，充分挖掘、组织和运用教材内外的相关素材，让生物学研究过程生动地再显，让学生在获得学生的同时体验科学家的条件过程及科学探究思想，实现课堂效益最大化。总的来说教学效果比较好，学生参与探究活动的积极性较高，课堂气氛较活跃。经过教师的及时提示、启发和铺垫，整堂课基本完成了教学设计中的教学目标。
不足之处：
1、 课堂的教学节奏把握不好，各教学环节之间的衔接不太流畅。
2、 因实验条件限制，不能让学生自己动手真实体验制备细胞膜的方法只能是“纸上谈兵”，不能亲身体验实验过程和实验方法。
总之在今后的教学过程中我要加强充实自己的专业知识，提高自己的专业技能，逐步完善课堂教学环节，及时认真做好教学反思和总结。
第二篇：解决问题教学设计与反思 2100字
倍数问题
——画线段图解决倍数问题
一．教学内容：用画线段图的方法解决关于倍数的数学问题。
二．教学目标：
（一）知识与技能：
1. 能根据线段图找到数学信息及数学问题，并解决数学问题。
2. 能用画线段图的方法解决简单的关于倍数的数学问题。
（二）过程与方法：
1．理解“倍”的实质就是“几个几”。
2．能正确判断关于倍数的两个数学信息有乘或除的联系。
3．在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
（三）情感、态度和价值观：
1.能主动思考、积极发表自己的意见。
2.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
三．教学重点：
能用画线段图的方法解决简单的关于倍数的数学问题。
四．教学难点：
1.能用画线段图的方法解决简单的关于倍数的数学问题。
2.在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
五．教学准备：
1.教具准备：多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。
2.学具准备：直尺、铅笔、作业纸。
六．教学过程：
（一）一条线段激活乘除法的意义
1、
师：这是什么？认识吗？
生：线段图
师：什么是线段图？
生：用线段表示数学信息和数学问题。
师：（表扬语）你的声音真洪亮。
师：从线段图中你能收集到数学信息和数学问题吗？
生：从线段图中我收集到了两个数学信息，信息1每组有
10人，信息2有4组，数学问题一共有多少人？
师：（表扬语）你今天表现的真不错，回答问题很完整。
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