毕业论文的简单学术评语
1.文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
2. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文
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正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
3. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
4. 该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在XX也有专家学者对XX区域经济问题做了较深入的研究，但对XX农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识XX农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。
5. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。
6. 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。
7. 文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
8. 论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
9. 语言
表
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达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
10. 本文研究了XXXX.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
11. 该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。
12. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
13. 论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
附：论文(设计)成绩评定标准
㈠指导教师对论文（设计）评价的指标、评价等级及对应的得分（学术论文） 评价指标及其内涵 评价等级及对应得分 优秀 良好 中等 合格 不合格 1.选题与研究主旨：选题需符合本专业培养目标，体现综合训练的基本要求，运用一手资料或经过本人统计分析的二手数据进行实证研究。研究主旨明确，具有较强的文献基础和理论支撑，应用了问卷调查或案例分析等适当的研究方法，并进行假设检验，内容难易程度适中,预期结论具有一定的理论意义和学术价值。 19-20 17-18 15-16 12-14 <12 2.写作过程：学生写作态度认真，按照规定的时间提交选题、提纲、初稿等，能够与教师及时沟通，按照指导教师的要求修改报告。不能未经过教师同意擅自改题。 19-20 17-18 15-16 12-14 <12 3.总体结构及逻辑性：论文遵循学术研究的总体思路，结构清晰，逻辑性强,具有明确的观点与学术贡献。全面并与研究问题一致，论证充分并具有较强的理论基础，研究方法的选取与使用合理，应用了一定的量化统计工具，研究结论针对实证研究结果进行详细讨论，政策建议具有一定的可行性、操作性。 19-20 17-18 15-16 12-14 <12 4.能力水平：杜绝抄袭，反抄袭软件检测重复率（扣除引用部分）低于20%。具有实地调研、查阅二手文献资料能力，具有一定的一手数据调研能力，具有理论与方法的综合运用能力，具有对学术研究问题的判断、分析与解决能力，具有英文应用能力。 19-20 17-18 15-16 12-14 <12 5.成果质量：论文结论需要说明全部研究问题，提出的建议具有逻辑性、可行性和创新性，针对研究问题提出未来研究方向。文题相符，格式与体例规范，内容摘要、注释、参考资料等组成部分齐全，字数合乎要求，图表丰富、数据充实，没有错别字，语言流畅。 19-20 17-18 15-16 12-14 <12 ㈡答辩机构对论文（设计）评价的指标、评价等级及对应的得分（学术论文） 评价指标及其内涵 评价等级及对应得分 优秀 良好 中等 合格 不合格 1.选题与研究主旨：选题需符合本专业培养目标，体现综合训练的基本要求，运用一手资料或经过本人统计分析的二手数据进行实证研究。研究主旨明确，具有较强的文献基础和理论支撑，应用了问卷调查或案例分析等适当的研究方法，并进行假设检验，内容难易程度和适中,预期结论具有一定的理论意义和学术价值。 19-20 17-18 15-16 12-14 <12 2.总体结构及逻辑性：论文遵循学术研究的总体思路，结构清晰，逻辑性强，数据分析部分突出,具有明确的观点与学术贡献。文献综述全面并与研究问题一致，论证充分并具有较强的理论基础，研究方法的选取与使用合理，数据分析与实证研究深入，研究结论针对实证研究结果进行详细讨论，政策建议具有一定的可行性、操作性。 19-20 17-18 15-16 12-14 <12 3.能力水平：杜绝抄袭，反抄袭软件检测重复率（扣除引用部分）低于20%。具有实地调研、查阅二手文献资料能力，具有一定的一手数据调研能力，具有理论与方法的综合运用能力，具有对学术研究问题的判断、分析与解决能力，具有英文应用能力。 19-20 17-18 15-16 12-14 <12 4.成果质量：论文结论需要说明全部研究问题，提出的建议具有逻辑性、可行性和创新性，针对研究问题提出未来研究方向。文题相符，格式与体例规范，内容摘要、注释、参考资料等组成部分齐全，字数合乎要求，图表丰富、数据充实，没有错别字，语言流畅。 19-20 17-18 15-16 12-14 <12 5.答辩质量：学生遵守答辩纪律，尊重答辩老师的建议，认真记录修改意见。学生对论文研究过程与内容熟悉，能准确地把握文章的观点，掌握本专业及相关领域中应当了解的知识，回答问题准确、完备。 19-20 17-18 15-16 12-14 <12
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