小学课堂教学师生互动现状调查及对

小学课堂教学师生互动现状调查及对 󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁四川教育学院学报󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁2003年2月󰀁Vol.19No.2JOURNALOFSICHUANCOLLEGEOFEDUCATION󰀁Feb.2003 小学课堂教学师生互动现状调查及对策研究 邱󰀁莹 (四川省成都市武侯区继续教育中心󰀁610041) 摘󰀁要:课堂是师生双方交往、互动的舞台,是学生探究知识、获得发展的场所。加强课堂教学中师 生互动的研究,探索课堂教学师生互动现状,反思现今课堂教学,分析影响教学互动的原因,并提出有效对策,以充分激发和调动学生主动学习的积极性,为教师的教学提供有实效的操作策略,为促进学生有效的学习具有十分重要的价值。 关键词:课堂;师生互动;现状;对策 中图分类号:G622󰀁0󰀁󰀁󰀁文献标识码:B󰀁󰀁󰀁文章编号:1000-5757(2003)02-0028-02 󰀁󰀁一、问题的提出 步入21世纪,知识经济的到来,学习化社会的逐步生成,迫切需要教育改变原有的形态,加快全面推进素质教育的步伐,努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的一代新人。由于人才质量规格的变更,使人们对课堂教学的观察与研究日益活跃起来。为了进一步探究小学课堂教学如何提高教学质量,如何引导学生全面持续和谐的发展,笔者进行了小学课堂教学师生互动现状的调查,从而在充分了解课堂教学中师生互动现状基础上,进一步发现教师在观念、操作策略等方面存在的问题,分析影响师生互动的主要因素,提出解决问题的途径,为我区教师队伍素质、业务水平的提高作好铺垫工作。 二、调查方法和对象 本调查采用问卷法。调查问卷分为教师卷和学生卷。问卷依据现代课堂教学的标准(即科学的教学目标、和谐的课堂氛围、学生主动参与性、充分的思维训练、教法最优化、手段现代化)进行设计。随机选择336位学生和60位教师,采取独立作答和现场交卷的形式,保证教师和学生答卷时的独立性和真实性。 本调查发放教师问卷60份,收回55份,有效问卷47份;学生问卷336份,收回336份,有效问卷301份。 三、调查结果 调查结果表明,课堂教学存在着以下问题: (一)教条化 教师进行教学设计时,有关教学目标,教学重难点的确定,教法的选择,12󰀁8%的依据教参,42󰀁5%的凭经验,19%的教师侧重于学生的实际情况。教师把教材中的内容当作金科玉律,把教参中的提示当作是颠扑不破的真理,把预先设计的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 当作是亦步亦趋的向导。 (二)模式化 77󰀁8%的教师认为学生在课堂上精力偶尔不集中, 6󰀁8%的教师认为自己教法单一,偶尔有人使用探索教学方法,51%的教师认为学生对所任学科缺乏学习兴趣是自己教学存在问题,46󰀁7%的学生认为老师很少使用多种媒体。目前,不论什么学科,清一色地使用半个世纪以前凯洛夫主编的󰀁教育学󰀁所阐明的五步教学法。 (三)单一化 在课堂上,教师仍着重于知识目标的制定,使得教学目标弃情感、意志,而对知识󰀁情有独钟󰀁。学生日复一日地从事着单一化的学习活动,厌学等情绪难免会滋生。此外,23󰀁4%的教师偶尔提供时间让学生思考、讨论,8󰀁5%的教师未考虑这一点,20󰀁6%的学生认为老师不会让他们讨论问题,56󰀁4%的学生认为教师偶尔巡视。也就是说在课堂上缺乏大多数学生的参与活动,教师󰀁独脚戏󰀁式的表演,成了课堂中常见的一幕。 (四)静态化 11󰀁5%的学生认为多数课堂比较沉闷,老师满堂灌,32%的学生认为多数教师的课堂平淡,说明课堂的确缺少真正的有效的互动交往,55󰀁7%的学生认为老师偶尔指导他们学习方法,21%的教师未指导学生的学科笔记。教师热衷于传授那些结论性或是事实性的知识,极少涉及程度性知识,这样常使学生对知识处于󰀁知其然而不知其所以然,更不知其之所去󰀁的状态。 四、影响师生互动的原因分析 1󰀁以人为本的教育观念是影响互动的内在因素。2󰀁教师是否了解学生,学生是否喜欢教师,对教学形成积极情感体验是影响互动的重要动力系统。 3󰀁教法选择,媒体适当使用、情景创设、教学氛围营造是影响互动的操作性因素。 4󰀁实施分层教学是影响互动广度和深度的重要原因。5󰀁教师能否参与学生活动,并作好课堂调控管理,是影响交互多向性和有序性的重要因素。 6󰀁教学评价的激励性和发展性对课堂教学互动起着 󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁四川教育学院学报󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁2003年2月󰀁Vol.19No.2JOURNALOFSICHUANCOLLEGEOFEDUCATION󰀁Feb.2003 浅谈教导主任的󰀁导󰀁 刘玉华 (四川省都江堰市太平街小学󰀁611830) 󰀁󰀁在学校里,教导主任是校长领导管理教学工作的助手。主要任务是通过科学的管理手段,体现并贯彻校长关于教学管理的理念,保证教学过程有正确的导向,并且有秩序有目标地顺利进行;保证培养目标的实现及教学质量的不断提高。怎样有效地完成这个任务呢?笔者认为就是要充分体现教导主任的󰀁导󰀁。即引导教学思想、指导课堂教学、辅导教师队伍。 一、引导教学思想 教学思想是教学行为的指南。在全面实施素质教育中,只有树立了正确的教学思想,更新了教学观念,才能在具体的教学实践中体现新的操作策略,使课堂教学更具有时代性和实效性。然而教师先进的教学思想、观念不是伴随着教学活动自然就会获得,而是需要教导主任采取多种方式和途径引导教师学习、感悟和体会。 如何引导教师的󰀁学习󰀁? 1󰀁示范:要让教师学习,教导主任必须先学习。󰀁教导主任是教师可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。󰀁如果教导主任在各种教学活动中的言行具有前瞻性,教师会心悦诚服,认同󰀁学习󰀁的重要性。否则,你的关于󰀁学习󰀁的规定、检查会成为󰀁对别人是马列主义,对自己是自由主义󰀁的可笑的话柄。监控和调节作用。 五、对策 (一)明确课堂内涵,重构现代课堂 课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的场所。只有在真正有效的交往与互动之中,学生获取的知识,才是󰀁内化󰀁了的,增长的能力才是󰀁货真价实󰀁的,养成的情感才是󰀁真真切切󰀁的。也就是说衡量一堂课的标准更多的在于学生交往、互动的程度与水平,交往、互动的方式与成效。教师要从内部去激发学生的求知欲,由内而外地引导学生去认识周围的世界,让学生通过主动探究,动手、动脑、动口去获取知识。教师应充分发挥自己的智慧,把学生置于教学的出发点和核心地位,应学生而动,应情境而变,课堂才能焕发勃勃生机,课堂上才能显现真正的活力。 (二)关注学生,实现个性化教学 在教学过程中,教师应关注学生的生活世界,打通学生书本世界和生活世界之间的界限,给学生以主动探索、自主支配的时间和空间,增加师生之间及生生之间多维有效的互动,打破单一的集体教学的组织形式。 2󰀁推荐:教师的教学工作是繁杂、琐碎而且艰辛的,他们接触的教学理论的范围相对是比较窄的。即使教导处发下了各种教育教学的报刊杂志,教师苦于没有大量的时间去筛选,学习就变得很随意而且无实效。因此,教导主任就应在自己对各种报刊认真学习的基础上,针对各门学科,甚至根据年级特点,有目的、有重点地推荐各种不同内容的文章给不同教研组的教师学习。 3󰀁运用:学习理论的根本目的是为了指导教学实践。教师只有真正明白󰀁在理论指导下的实践才不是盲目的󰀁这个道理,才会提高󰀁学习󰀁的积极性。这就要求教导主任必须把󰀁优质课堂教学󰀁同󰀁运用先进的教学理论󰀁相联系这个观念传达给教师。即教导主任在评课时,必须把该堂课好的环节、好的结构同教学理论的运用结合起来,这样让教师懂得离开了理论指导,教学活动的组织会是浅层次上的经验型设计,缺乏科学性。自然󰀁学习󰀁就会成为教师的主观愿望,而不是被动地接受的󰀁要求󰀁。 二、指导课堂教学 当引导教师有了正确的教学思想、观念以后,教导主任就要指导教师把这些思想、观念落实在教学实践过程中。具体体现在指导教师做到󰀁备课 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 化、上课优质化、教研专题化󰀁。 (三)加强师生互动,促进有效学习 达到师生互动至少可以借助于如下四个途径:第一,开展研究;第二、加强反思;第三, 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 创新;第四,注重培训。六、调查效果 本调查促进了教师进一步转变观念,理论思想上升了一定层面;帮助教师找到了自己教育教学的差距;对教师设计切实有效的操作策略起到了积极作用,80%的教师对󰀁师生互动󰀁展开了研究,并进行了具有现实意义的总结。 参考文献: 󰀁1󰀁木下百合子󰀁教学沟通与教学语言之研究󰀁风间书房平成8年,316󰀁 󰀁2󰀁让课堂焕发出生命活力󰀁󰀁󰀁叶澜󰀁新基础教育探索性研究 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 集󰀁上海三联书店,1999󰀁 󰀁3󰀁廖世承󰀁最近三十五年之中国教育󰀁商务印书馆,1931󰀁50󰀁